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自我情境領(lǐng)導(dǎo)

【課程背景】
你自己：每天起床上班的動(dòng)力何在？你喜歡自己的工作嗎？你喜歡一起共事的人嗎？你因所做的貢獻(xiàn)得到贊賞了嗎？什么將使你的工作經(jīng)驗(yàn)更好？找找根本的原因所在。
現(xiàn)在想象一下，假如你公司內(nèi)的所有人擁有同樣水平的自信和動(dòng)力，那么你的公司將能做出些什么。以每一天為基礎(chǔ)。所有人都做出正確的判斷。不用別人提醒，也知道該做什么。每個(gè)人都為優(yōu)秀的工作表現(xiàn)而實(shí)施努力。
《自我情境領(lǐng)導(dǎo)》是為所有層面的員工設(shè)計(jì)的課程，教導(dǎo)他們?cè)鯓硬拍芊e極地為組織做出貢獻(xiàn)。幫他們從消極應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)變?yōu)楦叨鹊赝度牍ぷ?。使他們從被?dòng)回應(yīng)變成積極承擔(dān)。而且，讓他們看到怎樣才能積極主動(dòng)，怎樣才能創(chuàng)新，怎樣才能決問(wèn)題。 
《自我情境領(lǐng)導(dǎo)》使用*的加速成人教學(xué)方法，依據(jù)*的情境領(lǐng)導(dǎo)力模型。這個(gè)模型提供一套方法，通過(guò)診斷積極性、自信度、知識(shí)水平和技能水平，來(lái)實(shí)現(xiàn)更高的工作滿意度。

【課程目標(biāo)】
1、為自己和組織主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任
2、建立通往高績(jī)效的道路
3、為取得成功主動(dòng)索取支持和指導(dǎo)
4、轉(zhuǎn)變關(guān)于權(quán)力的觀點(diǎn)，提高領(lǐng)導(dǎo)力、溝通和績(jī)效表現(xiàn)
5、學(xué)習(xí)設(shè)定目標(biāo)和完成目標(biāo)之間的區(qū)別
6、掌握向上管理的藝術(shù)
7、通過(guò)談判爭(zhēng)取更多的授權(quán)和自主

【課程對(duì)象】
1、想通過(guò)學(xué)習(xí)新技能獲得成功授權(quán)的各層面員工
2、想了解方法來(lái)提高工作滿意度的員工
3、在確定和指定個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)方面需要幫助的員工

【課程大綱】
第一講 情境領(lǐng)導(dǎo)力
1、情境領(lǐng)導(dǎo)力
2、培訓(xùn)成果檢查清單
3、你想從工作中得到什么？
4、自我領(lǐng)導(dǎo)的模型
5、需求模型
6、發(fā)展階段描述

第二講 自我情境領(lǐng)導(dǎo)
1、高效自我領(lǐng)導(dǎo)者三大核心技能
2、指導(dǎo)還是支持？
3、最好的時(shí)刻，最壞的時(shí)刻
4、自我情境領(lǐng)導(dǎo)行動(dòng)計(jì)劃
5、“一對(duì)一”溝通
6、影響力與影響點(diǎn)

第三節(jié) 自我驅(qū)動(dòng)力打造
1、創(chuàng)建需求模型
2、自我情景領(lǐng)導(dǎo)的四大核心技能
3、SMART 目標(biāo)
4、表達(dá)需求，尋求反饋

第四節(jié) 行動(dòng)計(jì)劃
1、商談自主權(quán)
2、一個(gè)高績(jī)效創(chuàng)造者的信條
3、個(gè)人的愿景
4、自我情境領(lǐng)導(dǎo)行動(dòng)計(jì)劃

自我情境領(lǐng)導(dǎo)