從優(yōu)秀到卓越 ---電力企業(yè)《卓越班組建設(shè)》
講師：王延臣 瀏覽次數(shù)：2554
課程描述INTRODUCTION
電力企業(yè)卓越班組建設(shè)
培訓(xùn)講師：王延臣
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
電力企業(yè)卓越班組建設(shè)
【課程背景Curriculum background】
企業(yè)千條線，班組一陣穿。
班組是一個企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營活動的基層部門，是企業(yè)的基礎(chǔ)生產(chǎn)管理組織。企業(yè)的一切生產(chǎn)活動幾乎都是依托班組來進(jìn)行，因此班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營的成敗。只有班組充滿了活力，企業(yè)才能充滿生機(jī)，才能夠在激烈的競爭中立于不敗之地。
越來越多的企業(yè)認(rèn)識到，班組管理在企業(yè)發(fā)展中的重要意義，正所謂：三流企業(yè)看高層;二流企業(yè)看中層;*企業(yè)看班組。
班組建設(shè)是和諧社會主張下的企業(yè)具體實(shí)踐！
班組建設(shè)是國資委倡導(dǎo)下的基層創(chuàng)標(biāo)建模！
班組建設(shè)涉及班組的文化建設(shè)、制度建設(shè)、機(jī)制建設(shè)、組織建設(shè)等方面，它是班組設(shè)備管理、成本管理、現(xiàn)場管理等內(nèi)容的根基，是創(chuàng)建班組精神家園，樂業(yè)福田的平臺。
【課程收獲 Course harvest】
1、發(fā)掘團(tuán)隊(duì)潛能——深度激活卓越班組關(guān)鍵驅(qū)動力
2、塑造動車班組——讓每個員工成為班組建設(shè)的推動者
3、激活員工精神——讓班組成為員工的精神家園
4、結(jié)合案例、掌握班組建設(shè)創(chuàng)新的基本思路和方法；
5、重點(diǎn)了解班組組織建設(shè)、制度建設(shè)、人才建設(shè)、機(jī)制建設(shè)、安全建設(shè)、文化建設(shè)等具體操作要領(lǐng)。
【適用對象Applicable object】
企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、主管、班組長,工段長及優(yōu)秀員工等一線管理人員
【課程模塊設(shè)計(jì)Course Outline】
課前： 領(lǐng)導(dǎo)動員 鼓舞士氣
開訓(xùn)破冰：分組競賽、彼此了解、班組命名、成員分工、激發(fā)討論、完成作品 、作品展示、作品上墻。
第一講、從優(yōu)秀到卓越 認(rèn)識班組建設(shè)
1、卓越企業(yè)的成功法寶——贏在“基層”
2、班組建設(shè)不同于班組管理
3、班組建設(shè)包括什么內(nèi)容 ？
第二講：班組的組織建設(shè)--- 構(gòu)建卓越卓越發(fā)展平臺
---- 在傳統(tǒng)五大員的班組管理組織形式進(jìn)行再創(chuàng)新，實(shí)施全員管理模式，實(shí)現(xiàn)人人都管事
1、傳統(tǒng)的班組組織建設(shè)機(jī)制的弊端
2、從班組的“五大員”到管理小組
3、建立班組圓桌式組織結(jié)構(gòu)、激發(fā)成員參與班組管理
4、創(chuàng)辦要點(diǎn)、價(jià)值分析
第三講：制度建設(shè)---健全卓越班組的體制框架
讓班組各項(xiàng)事務(wù)責(zé)任到人、標(biāo)準(zhǔn)精細(xì)、要求明確、流程順暢、獎罰分明
案例分析：員工為什么疏遠(yuǎn)了小劉班組長?
一、 建章立制--制度化即規(guī)范化
1、 班組制度的四大功能
2、 班組制度建設(shè)種存在的問題
—有制度 無執(zhí)行---形同虛設(shè)的制度
—有制度 無規(guī)范---朝令夕改的制度
—有制度 無實(shí)效---僵化沉浮的制度
—有制度 無人心---引發(fā)對抗的制度
互動：檢討各項(xiàng)管理規(guī)定
二、建設(shè)實(shí)效制度的方法
1、制度公約化--用價(jià)值觀管理取代強(qiáng)制性管理
2、管理環(huán)境化--用自省式管理取代督察式管理
三、完善作業(yè)管理
1、生產(chǎn)資料的記錄
2、臺賬的建立
3、生產(chǎn)專業(yè)準(zhǔn)備規(guī)范
—現(xiàn)場作業(yè)巡檢管理規(guī)范
—生產(chǎn)作業(yè)日報(bào)規(guī)范操作
第四講 ：人才建設(shè)---激活卓越班組的核心力量
企業(yè)人才建設(shè)的起點(diǎn)在班組，建立起班組工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的機(jī)制，建立以實(shí)踐為師、以同仁為師、以問題為師的習(xí)學(xué)機(jī)制，建立起班組的反饋、分享、反思系統(tǒng)。
1、修煉員工基本功---“八全管理模式”
2、開發(fā)員工領(lǐng)導(dǎo)力—輪值管理
3、班組人才建設(shè)的具體操作和實(shí)踐
◆ OJT、0PL技能培訓(xùn)
◆ 人才技能矩陣圖
◆ “1+1幫教學(xué)習(xí)模式”
◆ 崗位練兵和技術(shù)比武
◆ 青島港員工特長、絕活訓(xùn)練;
◆ “立功、立德、立言”的“三不朽”員工
第五講：班組民主建設(shè)--健全卓越班組的“三公”平臺
--- 班組民主生活會、對話會、評議機(jī)制及班組透明化平臺搭建
1、班組政務(wù)透明：績效考核、績效工資分配、評先評優(yōu)、崗位晉級
2、 透明化工具、透明化平臺：早晚會/每日一提問/民主生活會
3、 班組評議——人人都是裁判員
全員參與 自由開放 即時點(diǎn)評 即時激勵
4、 建言獻(xiàn)策： 降耗增效、技術(shù)創(chuàng)新、小提升和小改善
5、 細(xì)節(jié)體現(xiàn)人文關(guān)懷： 心愿墻 /減壓區(qū)
6、 充分體現(xiàn)“家”的力量： 親情文化欄/“家”文化的建設(shè)/班組文化墻/女職工保護(hù)/扶貧幫困/走訪談心
第六講、機(jī)制建設(shè)---開啟卓越班組的動力之門
人本管理已經(jīng)成為時代的強(qiáng)音，以考代管、以罰代管等方式已落后于時代需求。管理方式要“從控制人、監(jiān)督人、約束人”向“經(jīng)營人、激活人”轉(zhuǎn)變，健全班組的人本激勵機(jī)制。
● 賽馬機(jī)制：以賽代練、不斷提升
● 狼羊機(jī)制：崗位輪換、末位淘汰
● 榮譽(yù)機(jī)制：表揚(yáng)工程 絕活命名 星星評選
● 分享機(jī)制：講案例、講技術(shù)、講經(jīng)驗(yàn)、講亮點(diǎn)、講感受，分享學(xué)習(xí)
● 評議機(jī)制：全員參與、自由開放、即時點(diǎn)評、 即時激勵
● 活力機(jī)制：激發(fā)潛能、緩解壓力
案例：某電力企業(yè)開展六大機(jī)制經(jīng)驗(yàn)成果分享
結(jié)合案例、掌握*的班組模式建設(shè)方法，分享*型班組建設(shè)案例成果
第七講：班組本質(zhì)安全化建設(shè)
掌握培養(yǎng)班員安全意識和素養(yǎng)的實(shí)用方法；建立起全員、全方位、全過程的班組安全管理體系
一、安全管理的重點(diǎn)在班組
1、危險(xiǎn)源的四個方面
案例： 昆山中榮爆炸事故原因分析
2、一個核心治理精神：
3、兩個維度著力：關(guān)口前移抓預(yù)控、重心下移抓落地
4、五大管理要素：人、物、環(huán)、管、文
二、關(guān)口前移抓預(yù)控
1、建立“三標(biāo)三控”：
強(qiáng)化管理標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
落實(shí)“一人一控、一日一控、一事一控”日?；芸啬Ｊ?/div>
2、安全目視化：安全標(biāo)識與圖片展示
3、隱患排查和治理：工作安全分析JSA、安全行為觀察
三、重心下移抓落地
1、班組長直線責(zé)任
2、屬地管理：實(shí)現(xiàn)班組安全管理全覆蓋
3、“兩票三制”、“兩措”、“反三違”和“四不放過”
4、危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練：應(yīng)急處置卡的制作
5、職業(yè)健康、勞動安全互保、勞動保護(hù)
案例： 國投集團(tuán)某能源公司班組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享
第八講、“創(chuàng)新型”班組創(chuàng)建---掌握創(chuàng)新思維、能力訓(xùn)練的方法
一、創(chuàng)新的概念
創(chuàng)新三要素：新穎、 實(shí)現(xiàn)、價(jià)值
二、 創(chuàng)新、 改善活動的方式：
合理化建議、改善提案、金點(diǎn)子、小改小革、QC活動、品管圈（QCC）活動、專題（課題）改善、科技攻關(guān)等。
三、創(chuàng)新、改善的范圍：
產(chǎn)量、效率、質(zhì)量、能耗、成本、安全、職業(yè)健康、環(huán)境，以及對新技術(shù)、新工藝、新材料的研究與采用等。
四、創(chuàng)新---從問題意識開始
附： 生產(chǎn)現(xiàn)場直接評價(jià)法--- 發(fā)現(xiàn)問題
班組合理化建議 ： 提案表、合理化建議記錄
五、創(chuàng)新的三種類型
1、原創(chuàng)型創(chuàng)新 2、學(xué)習(xí)型創(chuàng)新 3、應(yīng)用型創(chuàng)
案例：1、如何開展原創(chuàng)型創(chuàng)新？
2、 班組的QC活動開展
3、如何在班組廣泛開展 “五小”活動？
小發(fā)明、 小創(chuàng)造、 小革新、 小設(shè)計(jì)、 小建議。
六、提升班組創(chuàng)新能力
1、 一手抓機(jī)制建設(shè)： 制度保障、主題牽引、激勵推動
2、一手抓氛圍營造： 創(chuàng)新文化：創(chuàng)新流行語、文化墻
3、 交流與分享的平臺：網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)部刊物、改善成果發(fā)布會、
現(xiàn)場看板、現(xiàn)場交流。
案例： 某電力企業(yè)全員創(chuàng)新改善成果分享
第九講：文化落地與班組文化建設(shè)
掌握文化建設(shè)的基本內(nèi)容、方法、模式、操典、步驟;
形成文化型班組標(biāo)桿，產(chǎn)出班組文化園地、文化標(biāo)桿、文化案例集;
一、班組文化理念系統(tǒng)建設(shè)：
愿景、目標(biāo)、宗旨、口號提煉
二、班組文化表現(xiàn)系統(tǒng)建設(shè)：
班組文化墻、文化園地：文化手冊、案例集、故事集
報(bào)紙、本刊與信息平臺：
三、班組文化化育系統(tǒng)建設(shè)：
每日一反思；每日一對標(biāo)；文化風(fēng)暴；文化學(xué)習(xí)會；文化標(biāo)桿人物塑造；
文化故事征集與宣講以及星級班組評選
案例：電力企業(yè)優(yōu)秀文化塑造案例分享
第十講：班組建設(shè)的長效機(jī)制建立
--- 班組建設(shè)有標(biāo)桿、有示范基地、有教練、有手冊、有工具、有案例、有平臺
一、兩大基本策略
1、高層謀勢、中層謀局、基層搭臺、全員唱戲。
2、由內(nèi)驅(qū)動、由上驅(qū)動、小步快跑、時時激勵?！?/div>
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/265208.html
二、四大基本原則
1、領(lǐng)導(dǎo)重視原則： 2、塑造氛圍原則：
3、人本激活原則： 4、時時輔導(dǎo)原則：
三、五大推進(jìn)要點(diǎn)
1、以培訓(xùn)為切入： 2、以活動為載體：
3、以競賽為拉動： 4、以媒體為催化：
5、以網(wǎng)絡(luò)為平臺：
四、 班組建設(shè)評價(jià)表：
設(shè)計(jì)規(guī)范、實(shí)用的班組建設(shè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施星級班組評選
五、 實(shí)施計(jì)劃分享：
對培訓(xùn)內(nèi)容的落實(shí)提交實(shí)施計(jì)劃，并跟蹤輔導(dǎo)糾偏
電力企業(yè)卓越班組建設(shè)
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/265208.html
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