无码任你躁久久久久久久,亚洲av网站,熟妇人妻久久中文字幕,久久精品国产亚洲av麻豆网站

員工授權(quán)激勵課程

課程背景：
*著名學者詹姆士在多年心理研究中發(fā)現(xiàn)：一個人的能力表現(xiàn)，在激勵前和激勵后兩者之間的差距是60%。即平時不被激勵的時候工作效率是40%，經(jīng)過激勵后的工作效率就是100%。這相當于在一個人能力不變的情況下，工作成績的大小取決于激勵程度的高低。激勵手段運用得當，就能激發(fā)員工的工作動機，迸發(fā)他們的工作激情和創(chuàng)造力，有效提高工作質(zhì)量。然而在團隊激勵問題上，大多數(shù)人困惑于
激勵的方法有哪些？
如何根據(jù)員工發(fā)展階段與需求給予不同的激勵？
如何在管理中運用好授權(quán)？

課程目標：
了解激勵的核心概念和內(nèi)容構(gòu)成；
提升管理者團隊激勵的專業(yè)能力和團隊影響力；
理解和掌握專業(yè)授權(quán)的理念、意識和技能；
學會適時實施不同的管理激勵方式。

課程對象：中基層管理人員、技術(shù)骨干、儲備管理者

課程大綱:
模塊一：激勵 
一、激勵認知 - 激勵的五大誤區(qū)
1、誤區(qū)一：盲目認為金錢激勵可以解決一切問題
2、誤區(qū)二：片面認為企業(yè)戰(zhàn)略和員工行為的一致性與激勵計劃無關
3、誤區(qū)三：激勵方式過于單一
4、誤區(qū)四：激勵方式缺乏層次性
5、誤區(qū)五：激勵強度和彈性度過低

二、理念重塑 - 激勵的五大理論
1、馬斯洛的需求層次理論
2、赫茨伯格的雙因素理論分享：多種激勵形式的組合能實現(xiàn)員工滿意
3、公平理論案例分析：從分發(fā)壓歲錢看公平理論
4、強化理論
5、期望理論分享：運用期望值調(diào)動員工的熱情

三、因人而異 – 基于情景的員工激勵
1、員工狀態(tài)的定義與分類
2、員工狀態(tài)的動態(tài)關系
3、員工個體發(fā)展階段與需求
案例演練：請評估下屬的工作狀態(tài)、識別需求
5、 管理者四種個體激勵類型呈現(xiàn)
6、有效激勵的四種方式
1）信譽與認可
2）關注所有人和事
案例：東芝—情感激勵有特效
3）認可個人化
4）講述故事分組演練：設計適合下屬的*激勵方案

四、動態(tài)激勵– 分階段的團隊激勵
1、階段識別 - 團隊整體發(fā)展階段及特征
2、行為識別 - 團隊成員5階段工作表現(xiàn)
3、意愿識別 - 團隊成員5階段意愿變化
分享：你的團隊是在哪一個階段
4、團隊各階段管理挑戰(zhàn)與問題
5、團隊激勵路徑 – 團隊各階段激勵手段的變化
6、團隊激勵四項策略
1）改善溝通 
2）建立和諧的、開放的文化氛圍
3）會議、慶?；顒?、里程碑回顧
4）榜樣的力量
案例：中石油—榜樣的力量是無窮的討論：分析學員自身團隊階段性工作意愿變化與問題挑戰(zhàn)

五、組織文化激勵
1、 組織價值觀激勵
2、制度激勵 
1）正向制度激勵 
2）負向制度激勵 
3）職業(yè)發(fā)展激勵
3、績效薪酬激勵 
外部均衡：如何決定工資在市場上的定位  
內(nèi)部均衡性：崗位工資與崗位價值成正比

六、授權(quán)激勵
1、 授權(quán)概述 – 關于授權(quán)的重要理念
測試評估 ：你是如何理解授權(quán)的？
2、運用領導權(quán)力的五項原則
1）合法權(quán)
2）獎勵權(quán)
3）強制權(quán)
4）專家權(quán)
5）示范權(quán)
3、根據(jù)員工發(fā)展階段所使用的授權(quán)
1）員工的四個發(fā)展階段
2）四種情景管理模式
指揮型授權(quán)
指導型授權(quán)
支持型授權(quán)
授權(quán)型授權(quán)
案例討論：授權(quán)典型案例及問題分析
4、授權(quán)的四種方法
1）充分授權(quán)
2）不充分授權(quán)
3）彈性授權(quán)
4）制約授權(quán)
案例分享：典型的授權(quán)失敗案例 – 這位授權(quán)的主管犯了哪些典型錯誤？
5、授權(quán)模式與關鍵流程
1）授權(quán)準備 – 授權(quán)之前經(jīng)常被忽略的問題
2）任務確認 – 可以授權(quán)的工作的選擇要素
3）制定計劃 – 授權(quán)成功的關鍵基礎
4）選賢任能 – 并非所有下屬都能被授權(quán)
5）分工落實 – 授權(quán)者與被授權(quán)者的權(quán)責關系
6）跟進完成 – 過程的跟蹤是方向的保障
7）結(jié)果評估 – 授權(quán)管理需要完整的閉環(huán)
課堂練習：你的授權(quán)計劃

員工授權(quán)激勵課程