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工作習(xí)慣養(yǎng)成培訓(xùn)

課程大綱：
一、職場(chǎng)不適應(yīng)，習(xí)慣惹的禍
（一）職場(chǎng)不適應(yīng)，主體有幾多
1.自我個(gè)體不適應(yīng)
——個(gè)人特質(zhì)與崗位需求之間的沖突；
——工作意愿與技能之間的沖突；
——個(gè)人價(jià)值觀與企業(yè)文化之間的沖突。
2.周?chē)虏贿m應(yīng)
——個(gè)體與團(tuán)隊(duì)、環(huán)境之間的相互影響。
3.用人單位不適應(yīng)
——企業(yè)人員使用方面的要求與個(gè)體實(shí)際狀況差異沖突。
（二）職場(chǎng)不適應(yīng)，企業(yè)如是說(shuō)
1.員工不適應(yīng)職場(chǎng)突出表現(xiàn)解讀（專項(xiàng)調(diào)研結(jié)果）；
2.員工錯(cuò)誤習(xí)慣調(diào)查結(jié)果解讀。
（三）職場(chǎng)規(guī)則多，習(xí)慣易“惹禍”
1.被動(dòng)工作習(xí)慣；
2.誤事習(xí)慣；
3.本位主義習(xí)慣；
4.惰性習(xí)慣；
5.其他不良習(xí)慣。
詳解以上五大類(lèi)29種不良工作習(xí)慣的具體表現(xiàn)及帶來(lái)的后果，提供解決建議與辦法。

二、習(xí)慣不“靠譜”，根由從頭說(shuō)
（一）自身“不良”習(xí)慣使然
——過(guò)度保護(hù)內(nèi)心靈舒適區(qū)域；
——混淆工作與生活狀態(tài)；
——高度決定角度。
（二）企業(yè)管理方法使然
——沒(méi)有給予員工有效的培訓(xùn)和指導(dǎo)； 
——管控機(jī)制不到位。
（三）雙方關(guān)注內(nèi)容錯(cuò)位且信息不對(duì)稱使然
1.關(guān)注分析領(lǐng)導(dǎo)者與員工想法異同；
2.員工與企業(yè)對(duì)改善工作效能指標(biāo)認(rèn)識(shí)的異同。
（四）調(diào)整方法
——我要什么？
——我有什么？
——我該怎樣做？

三、職場(chǎng)好習(xí)慣，知曉工作前
（一）良好的思維習(xí)慣
1.積極思維的習(xí)慣；
2.全面思維的習(xí)慣；
3.逆向思維的習(xí)慣；
4.創(chuàng)新思維的習(xí)慣；
5.轉(zhuǎn)換思維的習(xí)慣。
詳解以上四種思維習(xí)慣的具體方法及在工作中的運(yùn)用。
（二）良好的做事習(xí)慣
1.認(rèn)真主動(dòng)，用心做事的習(xí)慣；
 ——詳解認(rèn)真主動(dòng)、用心做事的標(biāo)準(zhǔn)。
2.計(jì)劃管理的習(xí)慣
——工作實(shí)錄法（教你清楚工作內(nèi)容）；
——工作清單法（教你工作不會(huì)遺漏）；
——優(yōu)先級(jí)排序（教你如何抓注重點(diǎn)）；
——制訂計(jì)劃（教你如何進(jìn)行任務(wù)管理）；
——時(shí)間管理（教你如何提高工作效率）；
——丟掉不用的費(fèi)棄物。
3.勤動(dòng)手、勤動(dòng)嘴、勤動(dòng)腦的習(xí)慣
——親自上手的習(xí)慣；
——隨時(shí)記錄、隨時(shí)翻閱記事本的習(xí)慣；
——有效溝通、及時(shí)反饋的習(xí)慣；
——事前過(guò)腦的習(xí)慣。
4.善于觀察、善于傾聽(tīng)、善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣
——善于觀察，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)；
——善于傾聽(tīng)，透過(guò)聽(tīng)講抓信息；
——善于學(xué)習(xí)，透過(guò)方法找規(guī)律。
5.養(yǎng)成對(duì)工作有要求、有標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣
——工作標(biāo)準(zhǔn)是什么；
——怎樣做是對(duì)工作有標(biāo)準(zhǔn)。
6.誠(chéng)信、互助、共贏的習(xí)慣
——堅(jiān)守職業(yè)操守，做事必先做人。
7.勇于擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)持不懈、無(wú)怨付出的習(xí)慣。
——勇于擔(dān)當(dāng)是成長(zhǎng)的試金石；
——堅(jiān)持不解是發(fā)展的源動(dòng)力；
——無(wú)怨付出是成功的金鑰匙。
詳解以上七種良好的做事習(xí)慣的具體做法及在工作中的運(yùn)用。

四、習(xí)慣靠培養(yǎng)，方法大家談
和學(xué)員簡(jiǎn)單溝通習(xí)慣養(yǎng)成方法的一些建議。 

工作習(xí)慣養(yǎng)成培訓(xùn)