微演說(shuō) · 實(shí)效TTT2.0
講師：王風(fēng)范 瀏覽次數(shù)：2579
課程描述INTRODUCTION
· 培訓(xùn)經(jīng)理· 培訓(xùn)講師· 中層領(lǐng)導(dǎo)
培訓(xùn)講師：王風(fēng)范
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
實(shí)效TTT
【課程內(nèi)容】
培訓(xùn)師的三大死穴
1、怕——害怕上臺(tái) 2、亂——結(jié)構(gòu)混亂 3、死——言語(yǔ)無(wú)力如何解決——三環(huán)模型
1、破——破除恐懼 2、立——謀篇布局 3、說(shuō)——直指人心
課程設(shè)計(jì)的兩大思維
一、工科思維
1、從人性的角度探究“課程結(jié)構(gòu)” 2、工科思維的實(shí)效方法及落地措施
二、致簡(jiǎn)思維
1、從人性的角度探究“致簡(jiǎn)的價(jià)值” 2、致簡(jiǎn)思維落地的三大方法及措施
課程大綱
落地演練1——如何做好處式“自我介紹”
破-破除恐懼
一、心存恐懼的四大原因
1、不確定 2、無(wú)經(jīng)驗(yàn) 3、不習(xí)慣 4、自我性
二、破除恐懼的七大方法
1、準(zhǔn)備：大大多法則 2、演練：大地原則 3、彩排：站走調(diào)清練
4、稍等講話 5、專注所說(shuō) 6、壓力轉(zhuǎn)換 7、焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移
落地演練2——登臺(tái)授課三步曲+信念植入
立-謀篇布局
一、課程目的
方法：學(xué)員分析 落地：三問(wèn)三答工具：一張表格
二、課程結(jié)構(gòu)——ASC A——論點(diǎn)
1、論點(diǎn)提練 方法：頭腦風(fēng)暴 落地演練：秘書的回報(bào)
2、論點(diǎn)歸納 方法：MECE原則 落地演練：金字塔文章的結(jié)構(gòu)提煉
3、觀點(diǎn)排序 方法：排序三法 落地演練：對(duì)指定大綱進(jìn)行排序S—— 故事
1、故事創(chuàng)編
a、明確目的 b、撰寫架構(gòu) c、鋪陳細(xì)節(jié)落地演練3：按所給背景做故事創(chuàng)編的演練 2、故事索引 略
實(shí)操工具：故事索引鉤3、故事演繹
a、三點(diǎn) b、三感實(shí)操工具：課程設(shè)計(jì)導(dǎo)航模版
三、鳳頭豹尾
鳳頭 1、開場(chǎng)的三大陷阱
a、自殺式 b、夸大式 2、強(qiáng)迫式3、開場(chǎng)ABC
a、要互動(dòng) b、說(shuō)價(jià)值 3、一致性3、開場(chǎng)三法
a、價(jià)值痛點(diǎn)開場(chǎng)法 b、背景故事開場(chǎng)法 3、直入內(nèi)容開場(chǎng)法實(shí)操工具：開場(chǎng)白導(dǎo)航模板
落地演練4：按開場(chǎng)白導(dǎo)航做開場(chǎng)演練
結(jié)尾
1、結(jié)尾的三大陷阱
a、拖沓 b、提問(wèn)
2、但愿3、結(jié)尾ABC
a、回顧重點(diǎn) b、呼吁行動(dòng)
3、感謝聽眾3、結(jié)尾三法
a、名言故事結(jié)尾法
b、行動(dòng)計(jì)劃結(jié)尾法
3、總結(jié)重復(fù)結(jié)尾法工具：結(jié)尾導(dǎo)航模板
落地演練5：按結(jié)尾導(dǎo)航做結(jié)尾演練
講-直指人心
一、文字語(yǔ)言
1、詞組 2、形式
二、有聲語(yǔ)言
1、氣 落地演練：腹式呼吸演練
2、聲 落地演練：POPOPO演練
3、音：音準(zhǔn)／音奏／音樂(lè) 落地演練：音準(zhǔn)音奏合練
三、形態(tài)語(yǔ)言
1、形象 2、態(tài)勢(shì)：手眼臉／站走飾 3 、情感附：授課中常見(jiàn)的問(wèn)題及方案
1、如何應(yīng)對(duì)忘詞卡殼
2、如何回答聽眾提問(wèn)
3、如何處理時(shí)間問(wèn)題
4、如何解決蓄意干擾
5、如何引導(dǎo)學(xué)員互動(dòng)
實(shí)效TTT
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/277289.html
已開課時(shí)間Have start time
- 王風(fēng)范
[僅限會(huì)員]
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
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