課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
人才經(jīng)營(yíng)管理課程
【管理現(xiàn)狀】
人才是企業(yè)最重要的資源,如何通過(guò)人才經(jīng)營(yíng)讓人才持續(xù)為組織創(chuàng)造價(jià)值是管理的重中之重。在人才經(jīng)營(yíng)方面,企業(yè)管理面臨諸多的問(wèn)題,具體表現(xiàn)如下:
對(duì)90后的行為處事方式,領(lǐng)導(dǎo)感覺(jué)頭痛、難適應(yīng);
企業(yè)在不斷地招人,卻難以招到適合自己使用的人;
企業(yè)招到了合適的人才,合適的人才來(lái)了卻留不??;
公司的人員數(shù)量真不少,可是能用的人卻少之又少;
交辦給下屬的工作任務(wù),下屬卻總是難以執(zhí)行到位;
出了問(wèn)題,員工總找借口,問(wèn)題一直無(wú)法有效解決;
員工很喜歡給領(lǐng)導(dǎo)出問(wèn)答題,讓領(lǐng)導(dǎo)總是焦頭爛額;
好不容易培養(yǎng)出來(lái)的人才,翅膀長(zhǎng)硬了后就飛走了;
有的員工平時(shí)讓人覺(jué)得忠誠(chéng),卻突然做出不忠的事;
【原因分析】
依據(jù)課程導(dǎo)師從事十余年人力資源價(jià)值管理咨詢、培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,導(dǎo)致上述問(wèn)題的主要原因如下:
理念沒(méi)有及時(shí)更新。任正非談到:“人力資源是企業(yè)最核心的資源,人力資本的增值速度大于其他任何資本。”不少企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念還停留在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、傳統(tǒng)環(huán)境,并沒(méi)有從理念的高度把人作為資源經(jīng)營(yíng),促使人力資本增值。
缺乏對(duì)人性的了解。傳統(tǒng)的很多管理行為都是違背人性的,隨著企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的變化,員工選擇的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,不同時(shí)代員工的需求不同,越是能創(chuàng)造價(jià)值的人才對(duì)違背人性的管理行為越抗拒,企業(yè)出現(xiàn)上述管理現(xiàn)狀就不足為奇。
缺乏經(jīng)營(yíng)人才的方法。大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)都是技術(shù)崗位出身,沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)如何經(jīng)營(yíng)人,缺乏有效經(jīng)營(yíng)人的方法。
【解決方案】
針對(duì)上述問(wèn)題以及問(wèn)題產(chǎn)生的原因分析,從培訓(xùn)的角度,輸入符合環(huán)境要求的人才經(jīng)營(yíng)理念、了解人性、掌握有效經(jīng)營(yíng)人的方法,促使人力資本增值,持續(xù)為組織創(chuàng)造價(jià)值,具體課程解決方案如下:
第一單元:識(shí)人3大謀略
1.操控行為軟件解碼
2.人“才”識(shí)別歸類
3.內(nèi)心洞察發(fā)問(wèn)工具
第二單元:選人8大謀略
4.選人標(biāo)準(zhǔn)梅開(kāi)二度
5.用人才尋找人才
6.公司吸引情有獨(dú)鐘
7.勝任能力一眼看穿
8.求職動(dòng)機(jī)兩情相悅
9.異動(dòng)追隨心甘情愿
10.挖人定位信手拈來(lái)
11.入職新人殺毒防護(hù)
第三單元:育人8大謀略
12.抱怨變?yōu)樨?zé)任
13.借口轉(zhuǎn)化結(jié)果
14.會(huì)場(chǎng)變訓(xùn)練場(chǎng)
15.心態(tài)調(diào)整法則
16.潛能教練對(duì)話
17.手把手教不放松
18.案例研討常舉辦
19.行動(dòng)學(xué)習(xí)要跟上
第四單元:用人9大謀略
20.優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)發(fā)揮
21.輪崗適崗匹配
22.特種兵小分隊(duì)
23.賽馬不相馬
24.目標(biāo)指引方向
25.對(duì)賭自我約束
26.批評(píng)自上而下
27.表?yè)P(yáng)自下而上
28.身份無(wú)需花錢
第五單元:留人8大謀略
29.離職傾向監(jiān)控
30.放大夢(mèng)想追求
31.調(diào)整追隨信念
32.建立分配機(jī)制
33.感恩無(wú)處不在
34.建立情感賬戶
35.塑造快樂(lè)文化
36.積分留戀法則
人才經(jīng)營(yíng)管理課程
轉(zhuǎn)載:http://santuchuan.cn/gkk_detail/279701.html
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