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企業(yè)管理人才培訓(xùn)

課程背景
員工滿意度、認(rèn)可度是一切管理活動(dòng)的基礎(chǔ)！滿意認(rèn)可才會(huì)穩(wěn)定！穩(wěn)定才能談管理！員工隊(duì)伍穩(wěn)定是開始良性管理的起點(diǎn)！——王漢明！
本課程不教條地講薪酬、不照搬績效考核、不書面化的談感情和文化留人！只談如何解決民營企業(yè)的人才窘境和問題！系統(tǒng)解決和改善民營企業(yè)人力資源基本狀況！
本課程思想獨(dú)到、方法實(shí)戰(zhàn)、案例豐富！值得參與！

課程對象
企業(yè)高層、企業(yè)人力資源和行政負(fù)責(zé)人

課程大綱
第一講：中小企業(yè)完整的人力資源管理邏輯認(rèn)識
1、有控制人才變糟糕的管理制度（罰、監(jiān)督、底線）
2、有激勵(lì)人才變優(yōu)秀的激勵(lì)制度（獎(jiǎng)、表揚(yáng)、目標(biāo)）
3、有確保人才做正確的基礎(chǔ)指引（標(biāo)、流程、樣本）
4、有適合人才做工作的總體環(huán)境（場、氛圍、藝術(shù)）
5、有吸引人才的魅力（人力資源是一個(gè)市場）
5、有留住人才的舉措（理念、策略、細(xì)節(jié)、執(zhí)行）
6、有成長人才的培育（觀察、試用、培訓(xùn)、指導(dǎo)、提拔）
7、有創(chuàng)新人才的涌現(xiàn)（鼓勵(lì)企業(yè)一切內(nèi)部創(chuàng)新）
8、讓企業(yè)90%的工作正常人、正常發(fā)揮就能做好！
9、普通人不能做（能人才能做），普通人就能做（能人做的更好） 

第二講：什么叫把人當(dāng)資源？
1、大多數(shù)人力資源管理理論的基本誤區(qū)：把人當(dāng)工具！
2、為什么大多數(shù)企業(yè)無法管理的太“嚴(yán)”？

第三講：企業(yè)管理基礎(chǔ) VS 員工隊(duì)伍的管理
人才穩(wěn)定是人力資源管理的第一目標(biāo)！
不穩(wěn)定無管理！
1、梳理人才和員工隊(duì)伍管理領(lǐng)域存在問題
2、系統(tǒng)化的、全面的、有步奏的、有針對性的、有選擇的化解員工存在的嚴(yán)重不滿意
3、掌握和了解員工存在最基本期望
4、學(xué)習(xí)建設(shè)員工滿意度的策略、方法（系統(tǒng)工程）
5、評估滿意度和穩(wěn)定性
6、提出更高的工作要求！考核
7、主動(dòng)優(yōu)化員工隊(duì)伍?。己霉芾淼拈_始）
8、進(jìn)一步提高員工滿意度和穩(wěn)定性、進(jìn)一步提高工作要求！

第四講：員工認(rèn)可度、滿意度提升的思路與策略
策略一：減少加班-提高滿意度
策略二：全力解決員工關(guān)心的主要問題
策略三：主動(dòng)化解已經(jīng)存在牢騷和抱怨
策略四：避免因?yàn)橹贫纫l(fā)不滿和抱怨

第五講：精細(xì)化管理誰來執(zhí)行？ 基層管理人才的重新定義
1、重新定義班組長的價(jià)值
協(xié)助型、頂替者、信息官、檢驗(yàn)員、機(jī)修工、
調(diào)機(jī)員、取貨人、發(fā)現(xiàn)者、統(tǒng)計(jì)員、監(jiān)督者、
大師傅、理貨員、保管員、安全員、？？？
2、當(dāng)前企業(yè)基層管理現(xiàn)狀
選拔體系換亂——完全憑感覺；
沒有儲(chǔ)備干部——基層干部養(yǎng)成工作為0；
入崗后扶持協(xié)助繼續(xù)培養(yǎng)少；
拿村長不當(dāng)干部！
價(jià)值未得到完全挖掘、認(rèn)可、肯定！
上級壓力、下級挑戰(zhàn)巨大！
甚至沒人愿意當(dāng)班組長！??！
3、為什么沒有人原因當(dāng)班組長？
4、基層班組建設(shè)的價(jià)值與員工滿意度等同
5、企業(yè)都清楚解決問題的關(guān)鍵問題是誰？
6、班組管理與班組建設(shè)的區(qū)別
7、班組建設(shè)的具體措施

第六講：建立長效的留人機(jī)制
1、問題：員工離職的原因是什么？
2、長效的留人政策
3、實(shí)用留人策略解析
4、如何實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用事業(yè)留人、薪酬留人、感情留人？為什么顯得蒼白？

第七講：國內(nèi)民營企業(yè)的人才管理案例解讀

第八講：干部留人的行動(dòng)方案
1、留人問題：干部和企業(yè)都應(yīng)該有所行動(dòng)
2、干部應(yīng)該做好哪些留人工作？
3、企業(yè)發(fā)展和職務(wù)成長的邏輯關(guān)系

第九講：回答學(xué)員提問

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