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內(nèi)訓(xùn)師授課技術(shù)訓(xùn)練

 

課程背景：

對(duì)于不論企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，講師，培訓(xùn)師，只要涉及講授課程，怎么講比講什么更重要，我們經(jīng)?？吹揭恍]有經(jīng)過專業(yè)TTT課程訓(xùn)練過的朋友，空有一肚子的本領(lǐng)就是不能有效的講出來，他在臺(tái)上講，下面學(xué)員看手機(jī)，說話，經(jīng)驗(yàn)無法傳授，培訓(xùn)效果當(dāng)然很差。所以TTT的系列課程成為企業(yè)建立內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)與提升管理者表達(dá)授課能力的必修課。本課程專門為企業(yè)建立專/兼職的內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，或者培養(yǎng)具備引導(dǎo)式、啟發(fā)式培訓(xùn)能力的管理者。

 

課程收益：

◆ 讓學(xué)員能愿意聽、聽得懂、用得上、學(xué)得會(huì)、帶得走，掌握培訓(xùn)師講臺(tái)呈現(xiàn)的技法；

◆ 改變自己的課程氣氛沉悶的現(xiàn)狀，優(yōu)化互動(dòng)營造氛圍，讓授課氛圍更活躍；

◆ 提升培訓(xùn)師現(xiàn)場應(yīng)變與控場能力不足，如何控制局面處理異議的多種方法；

◆ 應(yīng)用成人學(xué)習(xí)的關(guān)鍵原則，設(shè)計(jì)階段性復(fù)習(xí)的授課方式加深記憶；

 

課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，希望提升演講與商務(wù)呈現(xiàn)能力的人員

 

課程大綱

導(dǎo)入：本次課程學(xué)員的學(xué)習(xí)目標(biāo)

第一部分：內(nèi)訓(xùn)師的角色定位

討論：你認(rèn)為內(nèi)訓(xùn)師未來扮演什么角色？影響組織內(nèi)哪些層級(jí)？

1、 現(xiàn)場授課能力-賦能師

2、 課程開發(fā)能力-課程開發(fā)師

3、 復(fù)盤萃取能力-復(fù)萃師

4、 問題解決能力-咨詢師、催化師

5、 認(rèn)知迭代能力-帝師、教練、私董

 

第二部分：氣場修煉

1、 登臺(tái)亮相-新手登臺(tái)的兩座大山

1） 緊張時(shí)的生理反應(yīng)

2） 精彩呈現(xiàn)=準(zhǔn)備/期望

3） 降低自己的期望

4） 五個(gè)方面化解緊張

2、 三定練膽

1） 笑定

2） 眼定

3） 身定

3、 聲音與氣息訓(xùn)練

4、 講臺(tái)的語言表達(dá)規(guī)律

5、 培訓(xùn)的四大肢體語言

6、 走位九宮格

7、 體態(tài)與儀態(tài)

【現(xiàn)場練習(xí)】

 

第三部分：表達(dá)

1、 *結(jié)構(gòu)表達(dá)公式：理性+感性+交互 

2、 感性語言訓(xùn)練

1) 停頓

2) 音量音調(diào)音色

3) 節(jié)奏

4) 一語多意

3、 理性語言訓(xùn)練

1） 標(biāo)號(hào)理性

2） 流程理性

3） 疊式理性

4） 等式理性

5） 三種基本計(jì)劃

4、 交互表達(dá)

1） 8種常見的互動(dòng)教學(xué)方法

2） 互動(dòng)教學(xué)的4個(gè)維度

【分組練習(xí)】

 

第四部分：呈現(xiàn)

呈現(xiàn)的結(jié)構(gòu)-鳳頭、豬肚、豹尾

1、 開場的步驟

1） 引起注意

2） 介紹框架

3） 告知收益

4） 引起注意的方法

2、 收尾的步驟

1） 總結(jié)復(fù)習(xí)

2） 行動(dòng)計(jì)劃

3） 收尾拔高

4） 收尾的常見方法

3、 講故事的類型

4、 有效表達(dá)觀點(diǎn)的PREP結(jié)構(gòu)

5、 四種常見的提問

6、 面對(duì)質(zhì)疑的常見解決技巧

7、 長時(shí)記憶的授課方法

8、 常用的練習(xí)形式

【每小節(jié)練習(xí)】

 

第五部分：控場

1、 時(shí)間的失控

2、 設(shè)備的影響

3、 出錯(cuò)了怎么辦

4、 忘詞了怎么辦

5、 莫名緊張的緩解方法

6、 無法回應(yīng)學(xué)員的問題

【現(xiàn)場模擬】

課程回顧及作業(yè)布置

 

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