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人崗匹配的培訓(xùn)

【課程背景】
企業(yè)競爭的內(nèi)核，是人才的競爭。知人善任人崗匹配，是組織戰(zhàn)略執(zhí)行落地的關(guān)鍵要素，也是創(chuàng)造卓越價值貢獻(xiàn)的前提。人崗不匹配或人才隨意變動，都極大地阻礙了業(yè)務(wù)的順利開展。
目前企業(yè)在人崗匹配工作中，存在以下痛點(diǎn)：
1. 對崗位工作缺少分析，人才管理搞得熱鬧，對業(yè)務(wù)價值貢獻(xiàn)不大；
2. 欠缺人才規(guī)劃，人才管理前后脫節(jié)，人才報(bào)告缺少可信度，束之高閣；
3. 人崗不匹配，缺少能上能下的底氣和勇氣，任由不匹配的人才停留在崗位上；
4. 公司缺少人才管理的機(jī)制，陷入不斷人才流失不斷招聘惡性循環(huán)；
5. 缺少培養(yǎng)發(fā)展機(jī)制和長期計(jì)劃，優(yōu)秀人才流失嚴(yán)重。
任正非說，“對人才進(jìn)行管理的能力，是企業(yè)的核心競爭力”。做好人崗匹配工作，不僅能激發(fā)人才創(chuàng)造價值，還能成為組織的競爭力，形成人才護(hù)城河。

【課程收益】
1、 理解人崗匹配在組織建設(shè)和戰(zhàn)略落地中的重要性
2、 掌握影響人崗匹配的5個成功要素，學(xué)會快速診斷組織人崗匹配現(xiàn)狀水平
3、 通過演練，掌握任職資格、招聘面試、人才評鑒、人才盤點(diǎn)、人才培養(yǎng)中的核心技能
4、 建立人崗匹配機(jī)制和改善計(jì)劃，幫助組織實(shí)現(xiàn)人盡其才，知人善任。

【課程對象】
HRD、HRM、HRBP、招聘經(jīng)理，以及對人才管理有興趣的管理者

【課程大綱】
第一單元  為什么人崗匹配如此重要？
1. BANI時代
2. 這是一場由人贏得的戰(zhàn)爭
3. 組織面臨的人才困境
4. 人崗匹配的五個關(guān)鍵成功要素
小組討論：你所在組織面臨的人才困境？

第二單元  崗位分析，如何搭建任職資格標(biāo)準(zhǔn)？
1. 工作分析
2. 職位描述
3. 搭建任職資格標(biāo)準(zhǔn)3D E模型
-Deliver工作業(yè)績
-DO工作職責(zé)
-Display工作能力
-Experience工作經(jīng)驗(yàn)
4. 區(qū)分能力層級差異
5. 描繪人才畫像成功典范
6. 任職資格標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)證與應(yīng)用
案例分析：華為任職資格應(yīng)用的成功要訣
案例分析：旭輝項(xiàng)目總經(jīng)理任職資格標(biāo)準(zhǔn)解讀

第三單元  人才招聘，如何實(shí)現(xiàn)慧眼識才？
1. 招聘面試的目的：吸引 甄選
2. 招聘面試的系統(tǒng)流程
3. 面試維度與考核重點(diǎn)篩選
4. 結(jié)構(gòu)化面試五化技巧
-結(jié)構(gòu)化、行為化要點(diǎn)
-職業(yè)化、人性化、品牌化要點(diǎn)
5. 人崗匹配評估技巧
-高績效識別
-高潛力識別
-動力適配性
6. 人才吸引5F策略
情境演練：選一個關(guān)鍵崗位，運(yùn)用STAR行為面試技巧，完成面試與評價

第四單元 人才評鑒，如何舉薦內(nèi)部優(yōu)秀人才？
1. 人才評鑒技術(shù)
-知識測評技術(shù)
-能力測評技術(shù)
-潛力測評技術(shù)
2. 人才評鑒羅盤
3. 360人才評價應(yīng)用
4. 人才評鑒報(bào)告解讀
案例分析：管理者360報(bào)告
情境演練：如何有效組織內(nèi)部人才活水計(jì)劃？

第五單元 人才盤點(diǎn)，如何實(shí)現(xiàn)人才優(yōu)勝劣汰？
1. 崗位技能矩陣盤點(diǎn)
2. 崗位角色盤點(diǎn)
3. 人才盤點(diǎn)九宮格
4. 6類人才盤點(diǎn)結(jié)果
-后備人員
-梯隊(duì)人員
-成熟人員
-合格人員
-待改進(jìn)人員
-待優(yōu)化人員
5. 8種人才盤點(diǎn)決策
情境演練：如何組織部門關(guān)鍵崗位人才盤點(diǎn)？
小組討論：如何淘汰雙低人才？

第六單元 人才發(fā)展，如何實(shí)現(xiàn)人盡其才？
1. 規(guī)劃人才池
2. 搭建職業(yè)成長路徑
3. 描繪學(xué)習(xí)地圖
4. 為后備人才提供加速計(jì)劃
5. 制定個人發(fā)展計(jì)劃IDP
6. 人才晉升與發(fā)展
7. 人才激勵與保留
案例分析：A公司發(fā)展路徑與學(xué)習(xí)地圖應(yīng)用實(shí)踐
情境演練：如何為關(guān)鍵人才制定保留策略？
情境演練：如何指導(dǎo)員工制定個人發(fā)展計(jì)劃IDP

第七單元  課程總結(jié)
1. 課程總結(jié)
2. 課后行動計(jì)劃

人崗匹配的培訓(xùn)