課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：安百尚
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
學(xué)習(xí)系統(tǒng)性思維
【課程背景】
系統(tǒng)性思維是用科學(xué)分析方法、整體思考問題思維體系。本課程用扎實(shí)理論體系、豐富的案例、視頻、游戲、小組研討等多種教學(xué)方法，詳細(xì)闡述了系統(tǒng)思維的認(rèn)知、常見決策偏誤、從慣性思維、*、垂直思維、結(jié)果導(dǎo)向思維、系統(tǒng)思維五個(gè)緯度深入分析工作中的常見思維體系，提升科學(xué)決策的能力，在豐富教學(xué)設(shè)計(jì)中，啟發(fā)管理人員尤其是需要?jiǎng)?chuàng)新性思維人員的思維格局，提升組織工作績(jī)效。
【課程對(duì)象】職場(chǎng)中基層員工
【授課方式】課程講授+小組討論+案例分析+行動(dòng)學(xué)習(xí)
【課程目標(biāo)】
通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠：
能力提升：讓員工學(xué)會(huì)思考、善于思考、享受思考為工作帶來的成就感
管理提升：使企業(yè)形成統(tǒng)一的思維、語言、交流和行為標(biāo)準(zhǔn)，提高企業(yè)效率
經(jīng)驗(yàn)沉淀：促進(jìn)企業(yè)穩(wěn)定的、零散的經(jīng)驗(yàn)梳理，讓企業(yè)經(jīng)驗(yàn)可傳承、可復(fù)制
【課程要求】
分組研討，按4-6人一組，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員呈島狀安排座位便于討論；
準(zhǔn)備白板紙每個(gè)小組至少需要2張；
準(zhǔn)備彩色白板筆，盡量達(dá)到每組使用三種顏色；
寬膠帶、雙面膠每個(gè)小組1個(gè)。
第一單元：系統(tǒng)思維的認(rèn)知
導(dǎo)入游戲：系統(tǒng)的體會(huì)
什么是系統(tǒng)
系統(tǒng)的三個(gè)核心特點(diǎn)
什么是系統(tǒng)思維
系統(tǒng)思維四個(gè)核心轉(zhuǎn)變
測(cè)試：了解自己的認(rèn)知偏誤
案例：我工作中的那些系統(tǒng)
第二單元：自我經(jīng)驗(yàn)視角-慣性思維
導(dǎo)入故事
什么是慣性思維極其特點(diǎn)
腦科學(xué)-慣性思維如何養(yǎng)成
慣性思想藍(lán)圖循環(huán)圈
慣性思維的六大行為表現(xiàn)
視頻分析：思考的快與慢的行為表現(xiàn)
案例討論：打破慣性思維的三個(gè)方法
第三單元：切換視角-批判性思維
刺激反應(yīng)理論
從直覺思維到流程思維
什么是批判性思維
批判性思維的WYHI思考模型
如何培養(yǎng)批判性思維
教學(xué)方式：游戲、案例、視頻、小組討論結(jié)合
第四單元 抽離視角-結(jié)果導(dǎo)向思考
大腦認(rèn)知功能和心理結(jié)構(gòu)
垂直思考
1.效果導(dǎo)向避免問題狀態(tài)
2.垂直思考的兩種方法
洞察事物本質(zhì)的冰山思維模型
1.事件的結(jié)構(gòu)和趨勢(shì)分析
2.事件系統(tǒng)循環(huán)圖分析
3.事件愿景和痛點(diǎn)分析
什么是*
*拓展*
如何拓展向上思考的意識(shí)
教學(xué)方式：游戲、案例、視頻、小組討論結(jié)合
第五單元：全面視角-系統(tǒng)全面思考決策
思維邏輯層次模型
系統(tǒng)思維的角色轉(zhuǎn)換模型
系統(tǒng)決策的六個(gè)步驟
系統(tǒng)決策的風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避“三思”分析
系統(tǒng)思考的矛盾平衡
案例研討：系統(tǒng)科學(xué)有效決策和風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避
學(xué)習(xí)系統(tǒng)性思維
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/289205.html
已開課時(shí)間Have start time
- 安百尚