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【課程背景】

偉大的中華民族從站起來到富起來再到強起來，人們不斷見證中國發(fā)展壯大的奇跡。但是，在“強”起來的過程中，絕不僅僅是物質之強、軍事之強，更需要文化之強！

*總書記關于文化復興做過多次論述，文化興則國運興，文化強則民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。

一個民族的復興需要強大的物質力量，也需要強大的精神力量。文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信。“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源”。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基。如果“以洋為尊”、“以洋為美”、“唯洋是從”，把作品在國外獲獎作為最高追求，跟在別人后面亦步亦趨、東施效顰，熱衷于“去思想化”、“去價值化”、“去歷史化”、“去中國化”、“去主流化”那一套，是沒有前途的。

 

【培訓目標】

《傳統(tǒng)文化與人文精神》課程的設計初衷就是從現(xiàn)實出發(fā)，呼吁人文精神的回歸，盡一點綿薄之力助力精神家園免于荒蕪。今日之中國，國力不斷提升，人們物質生活不斷豐富，不能讓精神世界成為貧瘠的土地，絕不能讓“到處的奢華與奇缺的教養(yǎng)”成為普遍現(xiàn)象，更不能都成為精致的利己主義者而丟掉家國情懷。所以，本課程除了幫助學員朋友們深刻理解并踐行“尊重人”“理解人”“善待人”“關愛人”，還要讓“孝悌忠信”“慈悲向善”“仁愛利他”的傳統(tǒng)文化融入到學員的精神世界中。從我做起、從家庭做起、從部門做起、從單位做起，點點滴滴，踐行人文精神；知行合一，鑄就美好人生。

 

【大綱概要】

第一單元：全面客觀認識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

第二單元：關于人文及人文精神的基本認知。

第三單元：解析：當今時代為什么亟需人文精神。

第四單元：如何讓人文精神之細流浸潤中國人之心脾。

課程總結與答疑解惑。

 

【具體大綱】

第一單元：全面客觀認識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

一、 互動：您心目中的“國學智慧”？

二、 避免二元對立思維，警惕兩個極端的國學認知。

三、 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化被誤解或拋棄帶來的麻煩。

四、 解析：國學智慧的三個內容和四大精神。

五、 了解不同歷史時期的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

六、 走進新時代，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的定位。解析：中華民族偉大復興為什么特別強調文化自信？

 

第二單元：關于人文及人文精神的基本認知。

一、 何為“人文”？

二、 到底什么是“人文精神”？

三、 深度分析：人文精神包含哪些內容？

 

第三單元：解析：當今時代為什么亟需人文精神。

一、 案例解讀：從幼兒園老師對待幼兒的行為說起。

二、 案例解析：對生命的的尊重與敬畏是最根本的人文。

三、 深度剖析：社會亂象的背后基本上都是人文精神的缺失。

四、 經(jīng)典案例：制度可以不講人情關系，但是絕不能離開人文精神。

 

第四單元：如何讓人文精神之細流浸潤中國人之心脾。

一、 倫常大道--知己知彼，百戰(zhàn)不殆。觀乎天文，以察時變，觀乎人文，以化成天下?；镜娜藗惔蟮朗芹`行人文精神的基礎。

（一） 何為“倫常”？

（二） 經(jīng)典案例解析：孟子的五倫大道。

（三） 在單位中如何踐行人文精神之“人倫之道”？

 

二、 清晰使命--知止而后有定。

（一） 何為“使命”？

（二） 解讀：抗美援朝保家衛(wèi)國，使命的感召激發(fā)了廣大志愿軍的源源動力。

（三） 銀行管理實踐中，沒有使命的目標計劃管理都猶如“行尸走肉”式的管理。

（四） 為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。解析：古圣先賢帶給銀行管理者的啟示。

（五） 如何全面系統(tǒng)地做好使命管理？

 

三、 忠孝為本--一等人忠臣孝子。

（一） 人文精神第一站：從家庭做起。

（二） 如何處理好家庭當中“孝敬長輩”“夫妻和睦”等五個方面的關系？

（三） 如何看待“忠與孝”的關系？如何理解：忠孝本為一體，無法割裂。

（四） 在單位中，如何讓“守土有責、守土盡責”“攜手共進、合作共贏”的精神落地實踐？

 

四、 仁愛利他--仁者，愛人，成人達己。

（一） 互動：人都有自私性，談仁愛精神是不是太不實際了？

（二） 如何看待傳統(tǒng)文化中的“仁愛”智慧？

（三） 老子：“以其無私故能成其私”帶給我們現(xiàn)代人的啟示。

（四） 視屏賞析：“愛出者愛返，福往者福來”。

（五） 人文精神是一種軟實力，不僅是銀行管理的內生動力，也是中華民族得以長盛不衰的內在動力。

 

五、 厚德載物--德者，本也。 

（一） “德”，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，到底在強調什么？

（二） 深度剖析：依法治國如果離開“德治”，會出現(xiàn)哪些問題？

（三） 在一個單位中，如何深入持久抓好“德”育管理？

（四） 如何理解“大德必得其位，大德必得其祿，大德必得其名”的智慧？

 

六、 知行合一 --致良知，知行合一。

（一） 白居易與鳥窠禪師的經(jīng)典對話。

（二） 經(jīng)典解讀：“知與行”到底是一個什么關系？

（三） 王陽明先生提出“知行合一”“致良知”學說對當今社會的重要意義。

（四） 案例解析：無論多么清晰的目標，多么完善的計劃，離開行動，一切都是水中月；無論多么美好的愿望，多么情深的期待，離開行動，一切都是鏡中花。

（五） 道不遠人，讓人文精神真正融入到人們的靈魂深處。既要仰望星空，又要腳踏實地；既要堅定理想信念，更要擼起袖子加油干。

課程總結與答疑解惑。

【培訓對象】全員。

【培訓方式】基本理論講解+經(jīng)典案例剖析+課堂情景演練+互動分享。

【課程時間】2天。