《微時(shí)代 大課程—微課開發(fā)與制作》課程大綱
講師：彭瑜 瀏覽次數(shù)：2590
課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：彭瑜
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程背景：
隨著組織的發(fā)展，企業(yè)對(duì)人才的需求越趨明顯，很多企業(yè)逐步從人力資源部門獨(dú)立出OD組織發(fā)展部，推動(dòng)人才發(fā)展。在不斷完善人才學(xué)習(xí)地圖的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)日益突出的工學(xué)矛盾，是人才發(fā)展落地的主要障礙。
而疫情及線上學(xué)習(xí)時(shí)代的到來，更加凸顯了微課的重要性。微課可以很好的解決工學(xué)矛盾的問題，同時(shí)，相比傳統(tǒng)面授課程，開發(fā)難度也降低了。
但是，同樣也會(huì)面臨以下挑戰(zhàn)：
如何做到小而精？
如何通過設(shè)計(jì)在短短幾分鐘內(nèi)不斷吸引學(xué)員興趣？
如何制作出美輪美奐的微課課件？
課程收益：
1、正確認(rèn)識(shí)微課以及共識(shí)好微課的標(biāo)準(zhǔn)
2、從選題到內(nèi)容萃取，做到精準(zhǔn)和精美
3、掌握各種工具制作微課的方法
課程時(shí)間：1-2天，6-12小時(shí)
課程對(duì)象：內(nèi)訓(xùn)師
課程方式：講授+現(xiàn)場輔導(dǎo)
【課程大綱】
第一部分 共識(shí)微課
一、 什么是微課
1. 微課定義
2. 微課與面授課程的區(qū)別
3. 微課的主要形式
二、什么是好的微課
第二部分 開發(fā)微課
一、精選微課主題
1、主題顆粒度要求
2、主題選取角度
-結(jié)合企業(yè)需求定主題
-結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)定主題
-考慮學(xué)員特征定主題
活動(dòng)：主題分辨是與非
3、主題輔助要素
-確定目標(biāo)學(xué)員：崗位、層級(jí)、年限
-確定教學(xué)目標(biāo)
-確定微課形式
-確定制作工具
工具--微課主題確定表
二、萃取微課內(nèi)容
1、內(nèi)容分類
-知識(shí)類：如產(chǎn)品介紹、政策宣導(dǎo)、基礎(chǔ)知識(shí)等
-技能類：如技能技巧、操作示范等
-態(tài)度類：如崗位素養(yǎng)、黨建相關(guān)等
2、知識(shí)類內(nèi)容萃取
-抓難點(diǎn)：對(duì)于學(xué)員來說，記憶的難點(diǎn)是什么？
案例：《XX行e貸產(chǎn)品介紹》
3、技能類內(nèi)容萃取
-分情景：不同情景下如何處理？
案例：《XX行賬戶開立》《客戶經(jīng)理認(rèn)識(shí)客戶技巧》
3、態(tài)度類內(nèi)容萃取
-講故事：關(guān)鍵時(shí)刻的選擇
案例：《XX行黨建實(shí)踐》
工具--微課腳本
三、巧妙教學(xué)設(shè)計(jì)
1、完整教學(xué)設(shè)計(jì)開進(jìn)關(guān)
2、開門8法
-開門見山
-展現(xiàn)利益
-贊美學(xué)員
-引申比喻
-夸張法
-啟發(fā)法
-擺事實(shí)
-回顧法
3、進(jìn)門3法
-要素法
案例：《XX產(chǎn)品介紹》邏輯展開分析；《抓住那個(gè)母老虎》案例分析
-場景法
案例：《如何解決支票審核中的四個(gè)不確定》
-流程法
案例：《微課制作流程介紹》
4、關(guān)門3法
第三部分 制作微課
一、PPT制作美化
1、PPT制作工具
-islide
-美化大師
2、PPT制作技巧
-重點(diǎn)突出
-提煉關(guān)鍵字
-圖示化
-加動(dòng)畫
案例：《民生銀行總行合規(guī)文化課程》
實(shí)踐：制作PPT微課
二、PPT轉(zhuǎn)屏
實(shí)踐：錄制PPT轉(zhuǎn)屏視頻
三、錄屏微課
實(shí)踐：EV錄屏軟件應(yīng)用
四、視頻微課
1、剪映
實(shí)踐：用剪映制作視頻微課
2、萬彩動(dòng)畫大師
實(shí)踐：用萬彩動(dòng)畫大師制作視頻微課
微課開發(fā)與制作課程大綱
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/290741.html
已開課時(shí)間Have start time
- 彭瑜
[僅限會(huì)員]
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