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群策群力研討會課程

【課程背景】
研討會愈發(fā)重要——企業(yè)中大量存在兩類會議，一是信息告知型會議，一是問題研討型會議，目前傳統(tǒng)告知型會議大量被電子化、信息化手段和互聯(lián)網(wǎng)替代，問題研討型會議成為會議的主要形式，并已經(jīng)成為管理者重要工作任務(wù)、管理手段和組織學(xué)習(xí)發(fā)展的重要形式。
研討會常見問題——由于缺乏針對性的培訓(xùn)，部門／項(xiàng)目／團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人分不清楚兩類會議的差異，導(dǎo)致研討型會議缺乏有效設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，會議經(jīng)常無法實(shí)現(xiàn)預(yù)期會議目標(biāo)（參與度低、成果共識度低、創(chuàng)新不足）。
參與度不高，產(chǎn)出質(zhì)量一般，成果共識度差。
會議時(shí)間不可控，議題時(shí)間分配不當(dāng)。草草收場
害怕真實(shí)聲音恐懼沖突。會議之下暗流涌動。
低效會議危害很大——會議結(jié)果質(zhì)量不高或缺乏共識成為研討會的通病，這不僅直接影響了會議決策的后續(xù)執(zhí)行，造成很多決策難以落地，也極大地挫傷了會議參與者的信心、積極性和再次參與會議的意愿。
低效研討會特征——集體思考的陷阱
依賴權(quán)威+社會性偷懶+情緒性對立+大嗓門效應(yīng)+保持一致的壓力+集體愚見
由此，針對性的、科學(xué)、系統(tǒng)和專業(yè)的會議引導(dǎo)技能培養(yǎng)成為管理者、尤其是部門負(fù)責(zé)人的勝任之選和當(dāng)務(wù)之急。

【課程收益】
1、重新定義會議管理者的角色與使命。
2、切實(shí)提高會議引導(dǎo)技能，激發(fā)參與，凝聚共識。
3、深度體驗(yàn)會議規(guī)則的引導(dǎo)過程和引導(dǎo)工具。
4、基本掌握三個(gè)引導(dǎo)工具的關(guān)鍵流程和注意事項(xiàng)。
5、現(xiàn)場拿到一冊本單位的會議規(guī)則，框架文本。
6、現(xiàn)場拿到六組近期研討會的設(shè)計(jì)流程（參照組數(shù)）。
7、發(fā)展應(yīng)對會議沖突和挑戰(zhàn)的引導(dǎo)策略和實(shí)戰(zhàn)技能。

【課程對象】中高層管理者，部門負(fù)責(zé)人，團(tuán)隊(duì)管理者和HRD

【課程大綱】
本次課程，就像一次身體力行的登山之旅。
在老師的引導(dǎo)下，學(xué)員一邊看景，一邊感受，一邊收獲經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)掌握登山的路線，引導(dǎo)的方法和工具，學(xué)習(xí)策劃不同的路線來滿足不同的登山目的，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)——策劃并主持卓有成效的研討會。
一、起點(diǎn)：怎樣才能在工作研討會上產(chǎn)出有共識、高質(zhì)量的成果？
1、研討會常見的陷阱與弊端
2、變革：重新定義主持人與研討規(guī)則
工具：分解拼圖、*

二、門票：如何在課堂拿到近期研討會的管理方法？
1、常見研討場景梳理
2、確立真實(shí)研討會目標(biāo)
工具：視覺表達(dá)

三、景點(diǎn)1：怎樣制定出大家自覺遵守的會議規(guī)則？
1、會議規(guī)則共創(chuàng)
2、會議規(guī)則運(yùn)用場景與策略
工具：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)

四、景點(diǎn)2：如何激發(fā)與會者針對主題貢獻(xiàn)力量？
練習(xí)用*工具研討真實(shí)任務(wù)
工具：*、分解練習(xí)

五、景點(diǎn)3：如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)群策群力研討并達(dá)成共識？
練習(xí)用團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)工具研討真實(shí)任務(wù)
工具：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、分解練習(xí)

六、景點(diǎn)4：如何進(jìn)行階段研討后的集體總結(jié)并復(fù)盤？
學(xué)習(xí)使用焦點(diǎn)討論工具，總結(jié)課程收獲
工具：焦點(diǎn)討論工具

七、登頂：如何策劃一次能提升工作效果的研討會？
學(xué)習(xí)凌波五步設(shè)計(jì)法，設(shè)計(jì)一場真實(shí)的研討會議
工具：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、凌波五步設(shè)計(jì)法

八、下山：如何化解會議中的突發(fā)事件與矛盾沖突
體驗(yàn)情景劇場，感受沖突化解的策略
工具：情景劇場，角色扮演

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