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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
職場轉(zhuǎn)身:管培生的人才培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)
 
講師:王穎 瀏覽次數(shù):2598

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 人事經(jīng)理

培訓(xùn)講師:王穎    課程價格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

管培生培養(yǎng)課程

【課程背景】
“京東集團(tuán)CEO劉強(qiáng)東稱,迄今為止自己做得最正確的事,并不是建立自有物流系統(tǒng),而是建立京東的管理培訓(xùn)生機(jī)制。在各行業(yè)普遍面臨“人才荒”,尤其是高端管理人才匱乏的局面下,很多企業(yè)將視野放到管培生招聘上。成功的管培生項(xiàng)目從開始就與企業(yè)戰(zhàn)略高度相關(guān),服務(wù)于企業(yè)未來的人才戰(zhàn)略。”
企業(yè)業(yè)務(wù)的飛速發(fā)展,面對匹配高速發(fā)展人才的需求,如何配合業(yè)務(wù)做好管培生的培養(yǎng),成為每個管理者及HR負(fù)責(zé)人必須面對的問題。在人才管理工作中,人才供應(yīng)鏈的打造是建立在成熟的人才選拔和人才培養(yǎng)體系基礎(chǔ)上的,組織發(fā)展與人才梯隊(duì)的建設(shè)依然有以下基本問題亟待解決:
管培生定位模糊,無法聚焦明確的人才畫像精準(zhǔn)引進(jìn);
管培生培養(yǎng)文化DNA、能力詞典與邊界知識等模糊,培養(yǎng)不聚焦;
管培生梯隊(duì)建設(shè)工作滯后,無法及時配合業(yè)務(wù)的發(fā)展;
本課程從戰(zhàn)略解碼的角度,對標(biāo)“我們需要什么樣的人”和“我們擁有什么樣的人”,幫助管理者,從組織文化DNA解碼梳理開始,到戰(zhàn)略落地與人才供應(yīng)鏈打造,從人才畫像的選人到學(xué)習(xí)地圖的育人,通過人才培養(yǎng)721模型和帶教師徒制打針真正適合自己的培養(yǎng)體系,打通“選人”和“育人”的壁壘,通過植入剛?cè)岵?jì)雙線新績效模式,激發(fā)上下同欲新動力,核心目標(biāo)打造HR文化內(nèi)驅(qū)化,人才管理執(zhí)行和諧化,人才培養(yǎng)賦能化,選育用留工具化。

【課程收益】
1.明確管培生入職的三大場景:融入組織、轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)業(yè)務(wù);
2.清晰管培生六大階段培養(yǎng)節(jié)點(diǎn):從新員工到優(yōu)秀管理者的培養(yǎng)重點(diǎn);
3.梳理管培生培養(yǎng)的四大價值:以培養(yǎng)人才為目標(biāo)、以經(jīng)驗(yàn)傳承為手段、以人崗匹配為前提、以輸出內(nèi)容為結(jié)果;
4.贈送人才測評軟件:贈送測評軟件“霍蘭德職業(yè)測評”,幫助認(rèn)清自己的優(yōu)劣勢;贈送“職業(yè)價值觀測評”找到員工的內(nèi)驅(qū)力;贈送“職業(yè)倦怠測評”,幫助公司分析管培生的職業(yè)倦怠值。

【課程設(shè)計理念】
體驗(yàn)新知、思維破局、參與實(shí)戰(zhàn)、提升能力、智慧共創(chuàng)

【課程對象】
HR或中高管

【課程方式】
講解+工具+案例+討論+演練
第一講 管培生定位及管培生培養(yǎng)的特殊性
思考:什么是企業(yè)的真正護(hù)城河?
引導(dǎo)案例:00后在整頓職場
一、新生代員工管理
1.新生代員工的特點(diǎn)
(1)不缺學(xué)歷缺閱歷
(2)不缺思想缺感情
(3)不缺干勁缺韌勁
(4)不缺知識缺文化
(5)不缺活力缺定力
2.適合員工培養(yǎng)的方式
(1)重塑員工培養(yǎng)新認(rèn)知
(2)植入剛?cè)犭p線新模式
(3)激發(fā)上下同欲新動力
(4)構(gòu)建雙贏培訓(xùn)新文化

第二講 管培生培養(yǎng)的價值育基本邏輯
一、管培生培養(yǎng)項(xiàng)目與其他項(xiàng)目的辨識區(qū)別和關(guān)注點(diǎn)差異
引導(dǎo)案例:管培生項(xiàng)目培養(yǎng)為何痛?
1.管培生培養(yǎng)項(xiàng)目的價值(為什么越來越多的企業(yè)注重管培生培養(yǎng))
2.管培生項(xiàng)目與其他項(xiàng)目的區(qū)別
3.管培生培養(yǎng)的基本邏輯
案例實(shí)戰(zhàn):如何將管培生送入成長快車道?

第三講  管培生培養(yǎng)勝任模型建模
一.勝任力模型建模瞄準(zhǔn)管培生培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
(一)培養(yǎng)員工要對齊兩個基本目標(biāo)
1.能力合規(guī):員工能力符合任職資格
2.加速成長:員工快速成長,損益平衡點(diǎn)降低
案例分析:京東的管培生培養(yǎng)案例 
二.培生入職的三大培養(yǎng)場景
(一)融入組織
(二)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)
(三)轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備
實(shí)戰(zhàn)演練:如何讓員工快速融入?
三.管培生六大階段的關(guān)鍵培養(yǎng)節(jié)點(diǎn)
(一)新員工
(二)合格員工
(三)優(yōu)秀員工
(四)潛力人才
(五)基層管理
(六)中層管理
實(shí)戰(zhàn)演練:六個培養(yǎng)階段的側(cè)重點(diǎn)?

第四講  管培生培養(yǎng)的實(shí)操步驟
引導(dǎo)導(dǎo)圖:管培生培養(yǎng)的腦圖
第一步 融入:報道迎新、環(huán)境融入和個人測評
第二步 學(xué)習(xí):集中學(xué)習(xí)和階段總結(jié)
第三步:輪崗:導(dǎo)師帶教和行動學(xué)習(xí)
第四步:評估:評估總結(jié)和雙向定崗
工具:
1.測評軟件
2.導(dǎo)師帶教管培生套表
3.個人IDP計劃表
案例實(shí)戰(zhàn):管培生的學(xué)習(xí)地圖繪制

第五講 管培生的具體培養(yǎng)路徑
第一步 管培生培養(yǎng)地圖
第二步  撰寫管培生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)手冊
實(shí)戰(zhàn):工作坊形式演練某一項(xiàng)工作任務(wù)培養(yǎng)手冊撰寫
第三步 輸出管培生輪崗學(xué)習(xí)地圖
第四步 制定管培生輪崗學(xué)習(xí)計劃
第五步 輸出管培生個人IDP
第六步 產(chǎn)出管培生學(xué)習(xí)期限跟蹤體系
實(shí)戰(zhàn)演練:制作學(xué)習(xí)期限跟蹤體系設(shè)計
反思與行動計劃

管培生培養(yǎng)課程


轉(zhuǎn)載:http://santuchuan.cn/gkk_detail/303723.html

已開課時間Have start time

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    參加課程:職場轉(zhuǎn)身:管培生的人才培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)

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王穎
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