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風(fēng)險(xiǎn)與隱患課程

【課程背景】
*《安全生產(chǎn)法》明確規(guī)定“構(gòu)建安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控和隱患排查治理雙重預(yù)防機(jī)制，健全風(fēng)險(xiǎn)防范化解機(jī)制，提高安全生產(chǎn)水平，確保安全生產(chǎn)。 ”
我國(guó)的安全生產(chǎn)監(jiān)督總局升級(jí)為應(yīng)急管理部，說(shuō)明我國(guó)的安全生產(chǎn)監(jiān)督工作已經(jīng)由過(guò)去的現(xiàn)場(chǎng)檢查及事后救火向事故發(fā)生前的風(fēng)險(xiǎn)管理和隱患整改過(guò)渡。“防范于未然”將是未來(lái)安全生產(chǎn)管理工作的重中之重。如何實(shí)現(xiàn)將生產(chǎn)安全事故遏制在萌芽之中，便是有效地建立風(fēng)險(xiǎn)管控與隱患排查雙軌制度。
風(fēng)險(xiǎn)管控、隱患排查、安全教育培訓(xùn)是安全管理工作的三大法寶

【課程收益】
通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，企業(yè)安全管理人員可以區(qū)分風(fēng)險(xiǎn)與隱患、虛驚與違章之間的關(guān)系。
安全管理人員會(huì)提高對(duì)風(fēng)險(xiǎn)與隱患的認(rèn)識(shí)，并更加重視相關(guān)工作。
安全管理人員學(xué)會(huì)識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)及建立隱患清單，為日常檢查工作建立理論依據(jù)。

【課程特色】
教練式、場(chǎng)景化、案例化：按照企業(yè)及行業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)行深入探討和分享與企業(yè)有關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)和隱患；
圍繞真實(shí)場(chǎng)景和案例，實(shí)際練習(xí)風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)和隱患清單建立的方法和步驟。

【課程對(duì)象】
企業(yè)安全管理人員。

【課程大綱】
一、課前熱身
討論環(huán)節(jié)：什么是風(fēng)險(xiǎn)？什么是隱患？
個(gè)人思考30秒，小組討論2分鐘，小組呈現(xiàn)2分鐘。

二、風(fēng)險(xiǎn)與隱患的定義是什么？
1、風(fēng)險(xiǎn)的定義及如何理解
2、隱患的定義及如何理解

三、為什么要談風(fēng)險(xiǎn)，說(shuō)隱患？
1、法律依據(jù)
2、海因里希法則的故事及冰山理論
3、虛驚是什么？虛驚與隱患，與事故的關(guān)系是什么？
4、如何區(qū)別對(duì)待虛驚和隱患？
5、違章是什么？違章與隱患的關(guān)系是什么？
6、思考：違章有哪些行為？
7、“三違”有哪些具體的行為？
8、安全管理的本質(zhì)？

四、如何風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控和隱患排查？
1、雙重預(yù)防機(jī)制的建設(shè)流程
2、風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)評(píng)估的過(guò)程
3、風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)工具的使用：SCL
4、練習(xí)：風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)
5、思考：隱患查什么？
6、建立安全風(fēng)險(xiǎn)清單和隱患排查內(nèi)容表

五、課程總結(jié)
1、互動(dòng)環(huán)節(jié)：提問(wèn)的方式詢(xún)問(wèn)學(xué)員的收獲。
2、總結(jié)主要的內(nèi)容

風(fēng)險(xiǎn)與隱患課程