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目標(biāo)與計(jì)劃管理模擬沙盤課程

 

課程背景：

《沙漠掘金》沙盤模擬課程是最經(jīng)典的國際體驗(yàn)式培訓(xùn)課程之一。參加培訓(xùn)的學(xué)員分成若干小組，每小組扮演一個(gè)沙漠探險(xiǎn)隊(duì)，運(yùn)用相同的預(yù)備資金，購買必要的物資。從大本營出發(fā)到沙漠里掘金…… 

這是一場弱肉強(qiáng)食、必分勝負(fù)的殘酷戰(zhàn)爭——勝者為王，敗者為寇！

這是一場看似普通卻暗藏玄機(jī)的淘金之旅——或客死他鄉(xiāng)，或榮歸故里！ 

這是一場見證友誼、同舟共濟(jì)的生死較量——有人輕車熟路，有人舉步維艱！

該課程通過對團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時(shí)可能出現(xiàn)的人員合作、溝通、競爭、壓力及沖突等問題進(jìn)行深度挖掘與分析，并找到解決的方法。借用精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)體驗(yàn)和引導(dǎo)，發(fā)掘出團(tuán)隊(duì)做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，發(fā)現(xiàn)資源的不當(dāng)使用所造成團(tuán)隊(duì)或公司的影響及破壞。對于團(tuán)隊(duì)管理者還可以訓(xùn)練其領(lǐng)導(dǎo)能力，協(xié)助其在管理、銷售、溝通等方面，運(yùn)用模擬體驗(yàn)的方式，在不知不覺中顯現(xiàn)出問題，發(fā)掘出問題的根本實(shí)質(zhì)。

 

課程設(shè)計(jì)：

“沙漠掘金”的課程設(shè)計(jì)，可以依公司的具體需求量身訂做，在與公司討論需求后，制定成為專屬課程，進(jìn)行公司問題的深度挖掘，并與公司員工共同分享及尋找可行的解決方案。引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行深入的啟發(fā)式學(xué)習(xí)，除了需要課堂小隊(duì)協(xié)作競爭外，還要學(xué)員全身心的投入和參與，更需要有專業(yè)的資深講師，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入更深層次的體驗(yàn)和討論之中，從而挖掘出公司內(nèi)部存在的根本問題，并試圖找出相應(yīng)的解決方法，是一種高度沉浸式沙盤課程。

該課程已被清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)列入EMBA課程；據(jù)反饋統(tǒng)計(jì)，90%的參與者承認(rèn)“沙漠掘金”與自己平時(shí)的行事方法吻合度極高。

課程介紹：

學(xué)員以小組為單位，進(jìn)入沙漠探險(xiǎn)。他們共同的任務(wù)是，從大本營出發(fā)，穿過沙漠，在深山中挖盡可能多的金子，并返回大本營，把所挖的金子轉(zhuǎn)換成現(xiàn)金，誰的現(xiàn)金最多，誰就是獲勝者。每支隊(duì)伍開始時(shí)所擁有的資源都一樣，都有1000元的預(yù)備金，都配有一頭可以負(fù)重1千磅的駱駝，有同樣的機(jī)會(huì)去獲得水，食物，指南針，帳篷和其他一些資源，也都只有25天來完成整個(gè)探險(xiǎn)（在整個(gè)行程中，每個(gè)隊(duì)遭遇的地形和天氣情況也是一樣的，探險(xiǎn)的路線也是自己選擇的）。

探險(xiǎn)結(jié)束，每個(gè)隊(duì)的最終成績是差別很大的，約20%的隊(duì)會(huì)在半途中因缺水或食物而死掉，而有的隊(duì)分?jǐn)?shù)很低，而有的隊(duì)卻可以得到很高的分?jǐn)?shù)。那為什么會(huì)造成這些差別呢，這正是我們要探討的問題。

 

問題導(dǎo)入：

計(jì)劃執(zhí)行與任務(wù)分配  

資源運(yùn)用與管理

目標(biāo)設(shè)定與評估

風(fēng)險(xiǎn)管理與壓力處理

團(tuán)隊(duì)運(yùn)作與領(lǐng)導(dǎo)

組織溝通與建立

策略規(guī)劃與影響

 

課程收益：

通過參與角色認(rèn)知的情景模擬，讓學(xué)員進(jìn)行反思與遷移，認(rèn)知自我角色與定位；

通過課程讓學(xué)員深刻體會(huì)到以效果為導(dǎo)向做計(jì)劃的重要性，并明確計(jì)劃的威力；

通過任務(wù)提升學(xué)員的決策能力和分析判斷能力，提升團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力；

通過體驗(yàn)引導(dǎo)，使學(xué)員學(xué)會(huì)如何取得有價(jià)值的信息，以及學(xué)會(huì)分析信息的價(jià)值；

使學(xué)員意識到要經(jīng)常去推測“什么是可能的”，并明確“可能性”對計(jì)劃/行動(dòng)影響的重要性；

使學(xué)員清楚自己做的每一個(gè)行動(dòng)與產(chǎn)出的關(guān)系，從而利用有限的資源達(dá)到產(chǎn)出*化，同時(shí)提升學(xué)員風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避及壓力管理的能力。

學(xué)習(xí)方式：

整體學(xué)習(xí)流程，深入到情景中去體驗(yàn)、反思情景發(fā)生的一切、連結(jié)過往經(jīng)驗(yàn)或案例、組織建設(shè)性的思考、應(yīng)用到真實(shí)的世界、并形成指導(dǎo)日后實(shí)踐工作的經(jīng)驗(yàn)；

結(jié)合情景訓(xùn)練的方向現(xiàn)場自我設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)，并在課程結(jié)束時(shí)檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的達(dá)成；

理解情景中的所有信息，與同伴一起共同探索*方案，并真實(shí)的表達(dá)您最真實(shí)的狀況，尊重隊(duì)友、尊重情景、尊重規(guī)則。

 

課程內(nèi)容：

第一講：組建團(tuán)隊(duì)

一、破冰游戲

1、學(xué)員介紹 

二、沙盤及規(guī)則簡介

1、任務(wù)介紹

2、沙盤地區(qū)的地理、氣候、人文情況

3、不同地理和氣象條件對生存物品的要求

工具：《沙漠掘金學(xué)員手冊-項(xiàng)目說明書》，包含六大表格：“資源信息表”、“奪寶進(jìn)程表”、“資源消耗和天氣匹配表”、“物品價(jià)格和重量匹配表”、“PDCA控制表”、“沙漠掘金藏寶圖”；

三、組建團(tuán)隊(duì)并展示

1、參訓(xùn)隊(duì)員隨機(jī)分成5—7人一個(gè)小組

2、每個(gè)小組都是一個(gè)掘金隊(duì)，每個(gè)掘金隊(duì)都要選出隊(duì)長、副隊(duì)長、秘書、財(cái)務(wù)官、等角色3、創(chuàng)作一個(gè)隊(duì)名、口號；創(chuàng)作一個(gè)離歌

4、團(tuán)隊(duì)展示

 

第二講：團(tuán)隊(duì)決策

1、所有掘金隊(duì)進(jìn)行充分的群體決策，并就一下問題達(dá)成一致意見: 

1）目標(biāo)設(shè)定：挖多少塊金子回來?

2）行動(dòng)方案怎樣制定?

3）團(tuán)隊(duì)決策的規(guī)則：全體一致同意。

2、物資采購：各隊(duì)到交易中心購買所需物品 

 

第三講：任務(wù)執(zhí)行

1、掘金過程a：進(jìn)行6-10天的路程

2、期中分析：達(dá)到寶山后做小組分享

3、掘金過程b、進(jìn)行剩余天數(shù)的行程

4、各隊(duì)成績統(tǒng)計(jì)公布

 

第四講：團(tuán)隊(duì)總結(jié)

1、由隊(duì)長或代表進(jìn)行分享：談收獲與失誤、對實(shí)際工作的指導(dǎo)意義。

2、主要問題包括

1）目標(biāo)是否適當(dāng)?不適當(dāng)?shù)脑? 

2）執(zhí)行過程中是否有調(diào)整?為什么?

3）在討論過程中是否有觀點(diǎn)沖突， 如何達(dá)成一致? 

4）面對結(jié)果有何啟發(fā)與聯(lián)想? 

5）在現(xiàn)實(shí)工作中面對問題的解決是否也有此種現(xiàn)象，我們是如何解決的? 

工具：頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖

 

第五講：培訓(xùn)點(diǎn)評

1、結(jié)合“項(xiàng)目計(jì)劃表”，分享如何對計(jì)劃進(jìn)行有效的調(diào)整

2、結(jié)合“項(xiàng)目的資源表”，分享如何搜集、運(yùn)用和管理資源

3、結(jié)合“項(xiàng)目的目標(biāo)表”，分享如何制定、執(zhí)行、跟蹤、反饋和評估目標(biāo)

4、結(jié)合“項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)表”，分享如何識別、分析和減少風(fēng)險(xiǎn)

5、結(jié)合“時(shí)間管理矩陣”，分享如何進(jìn)行壓力管理（因素、過程和對策）

6、結(jié)合“團(tuán)隊(duì)評分表”，分享如何領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)

7、結(jié)合“項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)表”，分享 如何解決團(tuán)隊(duì)溝通的問題和沖突

8、結(jié)合“項(xiàng)目的決策表”，分享如何制定、分析、實(shí)施、評估決策

 

目標(biāo)與計(jì)劃管理模擬沙盤課程