課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
經(jīng)營與變革培訓(xùn)
課程背景
時(shí)代變了,如今的商業(yè)邏輯已經(jīng)和過去的有了質(zhì)的不同:改革開放第一個(gè)15年,供給方主導(dǎo)型經(jīng)濟(jì);改革開放第二個(gè)15年,需求方主導(dǎo)型經(jīng)濟(jì);改革開放第三個(gè)15年,第三方主導(dǎo)型經(jīng)濟(jì)。但與此同時(shí),我們卻不難發(fā)現(xiàn),企業(yè)特別是中小企業(yè),在商業(yè)邏輯上并未進(jìn)行相應(yīng)的重構(gòu),就像拿著一張100年前的上海地圖,如何能找見東方明珠塔呢?如何幫助企業(yè)(家)變革經(jīng)營以在新的商業(yè)時(shí)代里發(fā)現(xiàn)新的商業(yè)價(jià)值,正是本課程研發(fā)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。
課程收益
一、知識與技能
1、深刻理解經(jīng)營變革與路徑重置的核心概念、理論及方法
2、學(xué)會運(yùn)用相關(guān)工具進(jìn)行市場定位、商業(yè)模式創(chuàng)新及競爭策略制定
3、提升分析和解決企業(yè)經(jīng)營問題的能力,為決策提供有力支持
二、思維與認(rèn)知
1、培養(yǎng)前瞻性思維和全局觀念,站在企業(yè)經(jīng)營管理的制高點(diǎn)
2、打破傳統(tǒng)思維定式,拓展決策視野,適應(yīng)新時(shí)代商業(yè)邏輯
3、增強(qiáng)對市場動態(tài)和競爭環(huán)境的敏感度,提高應(yīng)對變化和風(fēng)險(xiǎn)的能力
三、實(shí)踐與應(yīng)用
1、能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識和方法應(yīng)用于實(shí)際工作,推動企業(yè)經(jīng)營體系的迭代與升級
2、通過案例分析和小組討論,積累經(jīng)營變革經(jīng)驗(yàn),提升團(tuán)隊(duì)決策能力
3、為企業(yè)新的價(jià)值發(fā)現(xiàn)掃除思維障礙,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展
課程特色
系統(tǒng)性:
本課程涵蓋經(jīng)營變革與路徑重置的三個(gè)主要方面,即“我是誰”(市場定位)、“為了誰”(商業(yè)模式)和“超越誰”(競爭策略)
實(shí)戰(zhàn)性:
本課程的方法和工具來自大量的企業(yè)經(jīng)營實(shí)踐,追求的重點(diǎn)不在理論高度,而在學(xué)完以后能否將培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力
前沿性:
本課程充分吸收了諸多學(xué)科的*成果,特別是管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)以及心理學(xué)等強(qiáng)相關(guān)學(xué)科,是集體智慧的結(jié)晶
課程對象
中高層管理人員、董事長、總裁
課程形式
課堂講授、案例分析、小組討論、情景模擬、視頻教學(xué)等
課程大綱
前言:從“表象”到“本質(zhì)”
第一篇、指導(dǎo)思想篇(1小時(shí))
本篇不是本課程的重點(diǎn),但不代表它不重要,它在整個(gè)課程中起著一個(gè)方向性的作用
一、公式:一個(gè)亙古不變的鐵律
二、環(huán)境:一種不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(VUCA時(shí)代)
三、行為:一次必須實(shí)現(xiàn)的跨越
【補(bǔ)充】:時(shí)代背景——國企改制精講
第二篇、理論、方法與工具篇(3 小時(shí))
本篇是本課程的核心,它將按照“我是誰”、“為了誰”和“超越誰”的邏輯,系統(tǒng)講解經(jīng)營變革與路徑重置的理論、方法與工具
基礎(chǔ)知識夯實(shí)
1、問題:經(jīng)營變革的核心概念
定義經(jīng)營變革的內(nèi)涵和外延
探討經(jīng)營變革的驅(qū)動因素和目標(biāo)
2、經(jīng)營變革的基礎(chǔ)模型
1)問題澄清
2)結(jié)構(gòu)分析:結(jié)構(gòu)決定行為,行為決定績效
舉措制定
3、經(jīng)營模擬:商戰(zhàn)如戲,戲如商戰(zhàn)
通過模擬商戰(zhàn)游戲,讓學(xué)員體驗(yàn)經(jīng)營變革的過程和挑戰(zhàn)
引導(dǎo)學(xué)員總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提升經(jīng)營決策能力
經(jīng)營模型精講
1、經(jīng)營模式概述
為什么:古代白手起家的創(chuàng)業(yè)者典范
是什么:是過去決定現(xiàn)在,還是未來決定現(xiàn)在?
怎么做:戰(zhàn)略邏輯重構(gòu)與路徑選擇“三步曲”
2、經(jīng)營模式精講
“我是誰”(市場定位):經(jīng)營變革與路徑重置之本
市場定位為什么:一個(gè)關(guān)于二代接班的故事
場定位是什么:如何尋找到外部環(huán)境和內(nèi)部資源的平衡點(diǎn)
市場定位怎么做:STP 法
【單元案例】正泰電器早期的市場定位
“為了誰”(商業(yè)模式):經(jīng)營變革與路徑重置之道
商業(yè)模式為什么:世界上**臺復(fù)印機(jī)的故事
商業(yè)模式是什么:企業(yè)和客戶的價(jià)值交換邏輯
商業(yè)模式怎么做:“四步曲”
【重點(diǎn)突破】盈利模式:經(jīng)營模式的“發(fā)動機(jī)”
【單元案例】英國保誠保險(xiǎn)新加坡公司的商業(yè)模式創(chuàng)新
“超越誰”(競爭策略):經(jīng)營變革與路徑重置之術(shù)
競爭策略為什么:你知道你要跑贏的是誰嗎?
競爭策略是什么:貓的路線是由老鼠決定的
競爭策略怎么做:價(jià)值創(chuàng)新的四步動作框架
【案例】citizenM 的競爭策略
商戰(zhàn)經(jīng)典拆解
1、OATLY 做到了什么
1)分析 OATLY 在市場中的成功表現(xiàn)
2)總結(jié) OATLY 的核心競爭力和優(yōu)勢
2、 OATLY 怎么做到的
1)市場定位:天成金匯的經(jīng)營戰(zhàn)略之本
2)商業(yè)模式:天成金匯的經(jīng)營戰(zhàn)略之道
3)競爭策略:天成金匯的經(jīng)營戰(zhàn)略之術(shù)
第三篇、基礎(chǔ)設(shè)施篇(1小時(shí))
要做好經(jīng)營變革與路徑重置,除了堅(jiān)持正確的指導(dǎo)思想和掌握系統(tǒng)的理論、方法與工具外,還需要具備必要的基礎(chǔ)設(shè)施
一、人腦的決策機(jī)制
1)講解人腦決策的過程和機(jī)制
2)分析決策過程中的認(rèn)知偏差和誤區(qū)
二、情緒:科學(xué)決策/理性決策的“天敵”
1) 探討情緒對決策的影響
2)介紹如何管理情緒,提高決策的科學(xué)性和理性
三、如何“御伏己心”
1)提供管理情緒、提升決策能力的方法和技巧
2)引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行自我反思和實(shí)踐
第四篇、課程總結(jié)與回顧(1 小時(shí))
一、課程內(nèi)容總結(jié)
1)回顧課程的重點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵知識點(diǎn)
2)強(qiáng)調(diào)經(jīng)營變革與增長破局的重要性和方法
二、學(xué)員學(xué)習(xí)成果展示與分享
1)邀請學(xué)員分享學(xué)習(xí)心得和實(shí)踐計(jì)劃
2)展示小組討論成果和行動計(jì)劃
三、未來應(yīng)用計(jì)劃與展望
1)引導(dǎo)學(xué)員制定未來應(yīng)用所學(xué)知識的計(jì)劃
2)展望企業(yè)經(jīng)營變革與增長破局的前景
經(jīng)營與變革培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://santuchuan.cn/gkk_detail/309720.html
已開課時(shí)間Have start time
- 鄭秀寶