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職業(yè)發(fā)展素養(yǎng)培訓(xùn)

課程導(dǎo)語：
職業(yè)化就是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，即在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)，用合適的方式，說合適的話，做合適的事。職業(yè)化訓(xùn)練的基礎(chǔ)是企業(yè)形成標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)化溝通習(xí)慣和行為風(fēng)范，這就需要企業(yè)員工具有統(tǒng)一的思考方式和溝通語言。企業(yè)團(tuán)隊(duì)如何體現(xiàn)職業(yè)風(fēng)范，營(yíng)造健康的團(tuán)隊(duì)文化，是企業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力的核心。

課程背景：
早在2007年，教育部就頒布了相關(guān)指導(dǎo)大學(xué)生開展生涯規(guī)劃的文件。隨著科技的發(fā)展，大學(xué)生走入職場(chǎng)面臨更多的挑戰(zhàn)，如何在大學(xué)期間盡早開展生涯規(guī)劃課程，讓大學(xué)生走入職場(chǎng)的路更加便捷順暢，這已經(jīng)是擺在高效師生面前的重要課題。

課程目標(biāo)：
本課程從大學(xué)四年學(xué)生時(shí)代如何正確認(rèn)知自我，了解他人，理解自己的價(jià)值觀和性格能力特點(diǎn)出發(fā)，指引大學(xué)生開展生涯思考。讓大學(xué)四年的“學(xué)生生涯”規(guī)劃與畢業(yè)后的“職業(yè)生涯”規(guī)劃緊密銜接，重視指導(dǎo)大學(xué)生對(duì)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)、生活、能力發(fā)展、人際關(guān)系等大學(xué)階段涉及的方方面面進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和有效輔導(dǎo)，真正成為大學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃的必備書籍和良師益友。
模型依據(jù)：
本課程以大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃模型為主線，以學(xué)生在生涯發(fā)展過程中的實(shí)際需要和可能遇到的困惑為出發(fā)點(diǎn)，以實(shí)用、實(shí)際、實(shí)效為原則，用通俗易懂的語言和大量真實(shí)案例，幫助學(xué)生了解大學(xué)，了解大學(xué)的學(xué)習(xí)、自我管理、能力提升、社會(huì)實(shí)踐，以及畢業(yè)后步入社會(huì)的就業(yè)、職業(yè)發(fā)展。

課程風(fēng)格：
邏輯性強(qiáng)、輕松詼諧、陽光正能量、化繁為簡(jiǎn)，實(shí)戰(zhàn)演練，落地為先

課程對(duì)象：
大學(xué)生、新員工、入職3-5年中基層員工

課程方式：
游戲?qū)耄咐窒?，角色扮演，示范演練，小組討論，視頻教學(xué)

課程大綱：
破冰導(dǎo)入：
循環(huán)式溝通
認(rèn)識(shí)現(xiàn)代企業(yè)

第一講：職業(yè)素養(yǎng)---職業(yè)人與職業(yè)化
1.交易的三種特征
1.1自由
1.2平等
1.3自愿
2.什么是職業(yè)？
2.1職業(yè)的定義
2.2職業(yè)的發(fā)展過程
2.3職業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)
3.什么是職業(yè)化？
3.1職業(yè)化的定義
3.2職業(yè)化的三要素
3.3職業(yè)人與組織目標(biāo)
3.4職業(yè)人與職業(yè)目標(biāo)
4.冰山模型
4.1職業(yè)人的知識(shí)
4.2職業(yè)人的技能
4.3職業(yè)人的價(jià)值觀
4.4職業(yè)人的角色定位
4.5職業(yè)人的驅(qū)動(dòng)力
4.6職業(yè)人的性格特質(zhì)

第二講：職場(chǎng)定位---了解你的職業(yè)
游戲互動(dòng)：憧憬未來（10年后的你過著怎樣的人生？）
1.企業(yè)變革中如何面對(duì)職業(yè)？
1.1特質(zhì)論
1.2生涯發(fā)展論
1.3學(xué)習(xí)適應(yīng)論
1.4建構(gòu)論
2.職業(yè)四維價(jià)值觀：發(fā)現(xiàn)你的職業(yè)興趣
2.1職業(yè)錨理論（施恩）
2.2霍蘭德職業(yè)興趣分析
2.3職業(yè)高度：高處不勝寒
2.4職業(yè)深度：專精威力大
2.5職業(yè)寬度：功夫在詩外
2.6職業(yè)溫度：關(guān)系定勝負(fù)
3.好工作如何珍惜：人崗匹配模型
3.1職場(chǎng)初入期的成長(zhǎng)策略
案例分析：初入職場(chǎng)新員工的身份適應(yīng)
3.2職場(chǎng)發(fā)展期的成長(zhǎng)策略
案例分析：職場(chǎng)中堅(jiān)力量的發(fā)展定位
3.3職場(chǎng)變革期的成長(zhǎng)策略
案例分析：職場(chǎng)白骨精的事業(yè)平衡
4.職場(chǎng)晉升的金鑰匙
4.1內(nèi)職業(yè)生涯的發(fā)展
4.2外職業(yè)生涯的調(diào)適
4.3工資的秘密

第三講：職場(chǎng)適應(yīng)---職場(chǎng)潛能修煉
游戲互動(dòng)：砸金花（怎樣才能成為人生的贏家？）
1.發(fā)現(xiàn)你的職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)（能力三核）
1.1知識(shí)
1.2技能
1.3才干
2.學(xué)校沒有告訴你的知識(shí)：職場(chǎng)應(yīng)用熱身思考
3.可轉(zhuǎn)換的職場(chǎng)核心技能（能力三核成長(zhǎng)策略）
4.培養(yǎng)你的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力（能力管理四象限）
4.1優(yōu)勢(shì)區(qū)：喜歡-高能力
4.2潛能區(qū)：喜歡-低能力
4.3退路區(qū)：不喜歡-高能力
4.4盲區(qū)：不喜歡-低能力
5.如何成為企業(yè)棟梁（能力管理的策略）
5.1聚焦優(yōu)勢(shì)
5.2培養(yǎng)潛能
5.3利用儲(chǔ)存
5.4規(guī)避盲區(qū)

第四講：職場(chǎng)發(fā)展---找尋發(fā)展動(dòng)力
游戲互動(dòng)：人生縱貫線（人生需要如何規(guī)劃？）
1.企業(yè)要求矩陣
1.1績(jī)效目標(biāo)
1.2才干
1.3企業(yè)文化
1.4默認(rèn)要求
2.發(fā)掘你的生命意圖
3.欣賞式探尋
4.影響和激發(fā)
4.1豐盛日記
4.2覺察日記
5.霍金斯能量層級(jí)
6.設(shè)計(jì)自我生涯規(guī)劃方案

第五講：職場(chǎng)平衡---正確處理職場(chǎng)情緒壓力
1．職場(chǎng)情緒壓力三重罪：三葉草模型
1.1失落情緒（價(jià)值）
1.2焦慮情緒（能力）
1.3厭倦情緒（興趣）
2.從定位、發(fā)展到均衡：?jiǎn)T工職業(yè)情緒調(diào)適
3.常見職業(yè)情緒及適配

職業(yè)發(fā)展素養(yǎng)培訓(xùn)