班組卓越團(tuán)隊(duì)管理三板斧 ——班組管理技能提升實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)
講師：張老師 瀏覽次數(shù)：190
課程描述INTRODUCTION
· 生產(chǎn)廠長(zhǎng)· 班組長(zhǎng)
培訓(xùn)講師：張老師
課程價(jià)格：￥3600元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
2025-03-14
濟(jì)南
2025-12-19
濟(jì)南
課程大綱Syllabus
班組團(tuán)隊(duì)管理培訓(xùn)
【培訓(xùn)對(duì)象】生產(chǎn)制造相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、主管、基層班組長(zhǎng)管理者
課程背景：
作為班組管理者有沒有以下困惑？
-決策不知如何抉擇能把握方向
-目標(biāo)不知如何制定能激進(jìn)務(wù)實(shí)
-方案如何舉一反三能多謀善斷
-計(jì)劃不知如何制定能統(tǒng)籌高效
-工藝不知如何提煉能科學(xué)實(shí)用
-流程不知如何優(yōu)化能提高效率
-執(zhí)行不知如何保障能有效到位
-結(jié)果不知如何復(fù)盤能持續(xù)精進(jìn)
如果班組管理者不懂得有效決策……
如果班組管理者不擅長(zhǎng)科學(xué)計(jì)劃……
如果班組管理者不善于高效執(zhí)行……
如果班組管理者不精通團(tuán)隊(duì)管理……
那么，組織即便有很好的資源，也很難達(dá)成預(yù)期的結(jié)果。
《班組卓越團(tuán)隊(duì)管理三板斧》這門版權(quán)課程，可以有效地幫助管理者提升決策、計(jì)劃、執(zhí)行能力，并同時(shí)經(jīng)過(guò)人事合一雙重修煉，達(dá)到卓越團(tuán)隊(duì)管理，人才發(fā)展的目的，助力組織達(dá)成各項(xiàng)目標(biāo)。
培訓(xùn)目標(biāo)：
1、決策——價(jià)值思維做決策，做正確的事：使學(xué)員了解決策及其類型，掌握決策的過(guò)程、常用的決策方法、提高決策正確性的技巧及學(xué)會(huì)處理錯(cuò)誤的決策的方法。
2、計(jì)劃——統(tǒng)籌思維做計(jì)劃，正確地做事：使學(xué)員理解計(jì)劃的定義及益處，掌握計(jì)劃的基本構(gòu)成要素、制定計(jì)劃的步驟、計(jì)劃的審定方法及制定計(jì)劃的方法。
3、執(zhí)行——成果思維做執(zhí)行，把事做正確：使學(xué)員了解執(zhí)行不力的原因，掌握通過(guò)團(tuán)隊(duì)管理、人才發(fā)展、授權(quán)與輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、反饋技術(shù)、時(shí)間管理、有效溝通、控制及運(yùn)營(yíng)管理、創(chuàng)新等技能提升執(zhí)行力。
課程大綱：
第一板斧：決策——價(jià)值思維做決策，做正確的事
一、決策的認(rèn)知
1、決策的定義
2、決策的五大要點(diǎn)
二、科學(xué)決策五步導(dǎo)航
第一步：界定問(wèn)題
——如何系統(tǒng)化思考問(wèn)題
(一)界定問(wèn)題四問(wèn)
(二)界定問(wèn)題工具及實(shí)操訓(xùn)練
第二步：設(shè)定目標(biāo)
——如何制定激進(jìn)務(wù)實(shí)的目標(biāo)
(一)目標(biāo)制定天平法則
(二)精準(zhǔn)目標(biāo)六個(gè)要素
(三)精準(zhǔn)目標(biāo)三段式表達(dá)
第三步：探索方案
——如何跳出框框，找出盡可能多的方案
（一）探索方案的信念
（二）探索方案的原則
（三）探索方案的策略
（四）探索方案的方法——如何做到舉一反三
第四步：評(píng)估方案
——如何分析比較方案，做到“心中有數(shù)”
（一）方案評(píng)估的六個(gè)維度
（二）制定方案評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)
（三）優(yōu)選方案矩陣
第五步：選擇方案
——如何選擇方案，找到適合有效的方案
（一）FEBC法則
（二）制定備選路徑
三、四種經(jīng)典決策方法
1、程序化決策方法
2、頭腦風(fēng)暴法
3、漸進(jìn)式?jīng)Q策法
4、德爾菲法
四、科學(xué)決策力提升羅盤
（一）以抉擇為中心提升決策力
1、敢于抉擇
2、善于抉擇
（二）以信息為基礎(chǔ)提升決策力
信息整理三步驟
第一步：收集信息
第二步：分類整理
第三步：概括總結(jié)
（三）以直覺和共創(chuàng)為關(guān)鍵提升決策力
1、直覺訓(xùn)練方法
2、共創(chuàng)的方法
（四）以愿景為牽引提升決策力
1、清晰愿景的意義
2、制定愿景的方法
五、正確處理錯(cuò)誤決策方法
1、正確處理錯(cuò)誤決策步驟
2、正確處理錯(cuò)誤決策要點(diǎn)
第二板斧：計(jì)劃——統(tǒng)籌思維做計(jì)劃，正確地做事
一、計(jì)劃的認(rèn)知
1、計(jì)劃的定義
2、計(jì)劃與決策的關(guān)系
二、計(jì)劃的七個(gè)關(guān)鍵要素
三、科學(xué)計(jì)劃七步法
第一步：設(shè)目標(biāo)
第二步：理現(xiàn)狀
第三步：研過(guò)去
第四步：定前提
第五步：制方案
第六步：明計(jì)劃
第七步：編預(yù)算
四、經(jīng)典的計(jì)劃方法
甘特圖法（即見森林又見樹木的計(jì)劃工具）
五、計(jì)劃力提升羅盤
（一）以達(dá)成目的為中心提升計(jì)劃力
緊盯目的成果，以最優(yōu)的計(jì)劃達(dá)成目的，拿到成果
如何做到三思而后行？
（二）以共創(chuàng)為基礎(chǔ)提升計(jì)劃力
經(jīng)典的共創(chuàng)方法及訓(xùn)練
（三）以創(chuàng)新和格局為關(guān)鍵提升計(jì)劃力
1、創(chuàng)新
（1）創(chuàng)新思維
（2）創(chuàng)新方法
2、格局
（1）格局三個(gè)維度
（2）格局提升的五種方法
（四）以目標(biāo)為牽引提升計(jì)劃力
1、目標(biāo)設(shè)定方法及工具
2、目標(biāo)分解方法及工具
第三板斧：執(zhí)行——成果思維做執(zhí)行，把事做正確
一、執(zhí)行力的認(rèn)知
1、個(gè)人執(zhí)行力的定義
2、組織執(zhí)行力的定義
二、組織執(zhí)行不力六大原因
三、個(gè)人執(zhí)行力提升的六個(gè)維度
1、知識(shí) 2、技能 3、經(jīng)驗(yàn) 4、習(xí)慣 5、動(dòng)機(jī) 6、態(tài)度
四、組織執(zhí)行力提升技巧
做好執(zhí)行全過(guò)程管理，通過(guò)團(tuán)隊(duì)管理、人才發(fā)展：授權(quán)與輔導(dǎo)、有效激勵(lì)、反饋技術(shù)、時(shí)間管理、有效溝通、運(yùn)營(yíng)管理及創(chuàng)新等技能提升執(zhí)行力。做到借事修人、借人成事，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)打造，人在事上磨的人才培養(yǎng)理念，經(jīng)過(guò)人事合一雙重修煉，達(dá)到卓越團(tuán)隊(duì)管理，人才發(fā)展的目的，實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)達(dá)成與發(fā)展他人、團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)雙豐收。
行動(dòng)前：做確認(rèn)、善授權(quán)、共承諾，達(dá)成共識(shí)是關(guān)鍵
一、做確認(rèn)
（一）做確認(rèn)的意義
（二）三步搞定有效確認(rèn)
1、原路確認(rèn)
2、閉環(huán)確認(rèn)
3、確認(rèn)方式
二、善授權(quán)
（一）授權(quán)的意義及目的
（二）授權(quán)的五大原則
（三）有效授權(quán)的七步導(dǎo)航
第一步：定任務(wù)
第二步：選對(duì)人
第三步：講結(jié)果
第四步：供資源
第五步：鎖責(zé)任
第六步：勤檢查
第七步：兌獎(jiǎng)懲
（四）有效授權(quán)的提升模型
1、以達(dá)成工作目的為中心提升有效授權(quán)
2、以授權(quán)原則為基礎(chǔ)提升有效授權(quán)
3、以人的能力和事的挑戰(zhàn)性相匹配為關(guān)鍵提升有效授權(quán)
4、以完成工作目標(biāo)為牽引提升有效授權(quán)
三、共承諾
（一）共承諾的內(nèi)容
1、員工對(duì)組織的承諾
2、組織對(duì)員工的承諾
（二）做承諾的兩個(gè)必備要素
（三）做承諾兩個(gè)基本原則
行動(dòng)中：勤反饋，多輔導(dǎo)，懂激勵(lì)，及時(shí)糾偏是關(guān)鍵
一、勤反饋
（一）反饋的意義
（二）反饋的類型
（三）如何做預(yù)防性反饋
（四）如何做正向性反饋
（五）如何做糾偏性反饋
二、多輔導(dǎo)
（一）員工輔導(dǎo)五大原則
（二）員工輔導(dǎo)七步導(dǎo)航
第一步：輔導(dǎo)準(zhǔn)備
第二步：說(shuō)給他聽
第三步：做給他看
第四步：做給你看
第五步：說(shuō)給你聽
第六步：監(jiān)督指導(dǎo)
第七步：逐步獨(dú)立
（三）輔導(dǎo)效果提升模型
1、以針對(duì)性輔導(dǎo)（知己知彼 因材施教）為中心提升輔導(dǎo)效果
(1) 對(duì)下屬培訓(xùn)要針對(duì)性,有所區(qū)別
(2) 對(duì)下屬的區(qū)分方式
(3) 對(duì)不同的下屬采取的不同方式
2、以輔導(dǎo)原則為基礎(chǔ)提升輔導(dǎo)效果
3、以教練技術(shù)和共創(chuàng)技術(shù)為關(guān)鍵提升輔導(dǎo)效果
4、以點(diǎn)燃員工（激發(fā)動(dòng)機(jī) 釋放潛能）為牽引提升輔導(dǎo)效果
（四）班組培訓(xùn)的三個(gè)技巧
1、務(wù)實(shí)的班組培訓(xùn)內(nèi)容與靈活培訓(xùn)方式如何匹配？
2、班組培訓(xùn)效果如何轉(zhuǎn)化？
3、班組員工培訓(xùn)參與度如何提升？
（五）心理情緒輔導(dǎo)
如何正確處理員工負(fù)面心理情緒？
（六）壓力疏導(dǎo)
如何正確疏導(dǎo)員工工作壓力？
三、懂激勵(lì)
（一）有效激勵(lì)不能不懂的五大人性特點(diǎn)
1、維護(hù)自尊
2、重被關(guān)注
3、易得不珍惜
4、偏好自主
5、厭惡失去
（二）有效激勵(lì)五大原則
1、及時(shí)激勵(lì)
2、按需激勵(lì)
3、物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)相結(jié)合
4、正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì)相結(jié)合
5、長(zhǎng)遠(yuǎn)激勵(lì)與短期激勵(lì)和即時(shí)激勵(lì)相結(jié)合
（三）有效激勵(lì)六大方法
1、語(yǔ)言激勵(lì)
（1）如何運(yùn)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行激勵(lì)
（2）如何運(yùn)用聲音語(yǔ)言進(jìn)行激勵(lì)：真誠(chéng)贊美四法
2、目標(biāo)激勵(lì)
3、反饋激勵(lì)
4、榜樣激勵(lì)
5、關(guān)懷激勵(lì)
6、成長(zhǎng)激勵(lì)
（四）激勵(lì)使用技巧
1、把準(zhǔn)時(shí)機(jī)
2、注重場(chǎng)合
3、控制頻率
4、把握程度
5、匹配層次
6、設(shè)計(jì)儀式
7、體驗(yàn)情感
行動(dòng)后：終復(fù)盤，團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)是關(guān)鍵
一、復(fù)盤的三個(gè)維度
1、結(jié)果
2、策略
3、團(tuán)隊(duì)
二、復(fù)盤的四個(gè)步驟
1、回顧目標(biāo)
2、評(píng)估結(jié)果
3、分析原因
4、總結(jié)規(guī)律
五、組織執(zhí)行力提升羅盤
（一）以“干”為中心提升執(zhí)行力
行動(dòng)九字訣：立即干 先行動(dòng) 再完美
如何干：黃金圈法則
如何立即干：高效行動(dòng)的三個(gè)策略
（二）以運(yùn)營(yíng)管理為基礎(chǔ)提升執(zhí)行力
運(yùn)營(yíng)五化建設(shè)：
（1）工作模塊化
（2）要求標(biāo)準(zhǔn)化
（3）工藝科學(xué)化（流程制定、流程再造）
（4）控制體系化
（5）解決框架化
（三）以時(shí)間管理及有效溝通為關(guān)鍵提升執(zhí)行力
1、時(shí)間管理
（1）日程管理
（2）碎片管理
（3）效率管理
2、有效溝通
（1）說(shuō)：結(jié)構(gòu)化表達(dá)
（2）聽：深度傾聽
（3）問(wèn)：有力提問(wèn)
（4）團(tuán)隊(duì)溝通四個(gè)方向的原則：
向上管理：做好向上溝通的六個(gè)原則
向下溝通：做好向下溝通的四個(gè)原則
橫向溝通：做好橫向協(xié)調(diào)的三個(gè)原則
斜向溝通：做好斜向溝通的三個(gè)原則
（四）以共同愿景為牽引提升執(zhí)行力
1、員工夢(mèng)想制定的方法
2、公司夢(mèng)想承載員工夢(mèng)想的方法
（以上課綱僅供參考，可根據(jù)需求定制調(diào)整）
附：落地工具——《卓越管理三板斧 導(dǎo)航》
講師簡(jiǎn)介：
張老師
管理技能提升實(shí)戰(zhàn)專家
未來(lái)人力資源開發(fā)與研究院智庫(kù)專家
中國(guó)藥科大學(xué)特聘講師
導(dǎo)航思維研究中心創(chuàng)始人
注冊(cè)培訓(xùn)師（高級(jí)）
智遇?領(lǐng)導(dǎo)力教練
績(jī)能教練績(jī)效引導(dǎo)師（高級(jí)）
*領(lǐng)導(dǎo)力?認(rèn)證講師
WFA國(guó)際促動(dòng)師協(xié)會(huì)共創(chuàng)師
《導(dǎo)航思維?》《卓越管理三板斧?》課程版權(quán)人
班組團(tuán)隊(duì)管理培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/310783.html
已開課時(shí)間Have start time
2024-10-25
濟(jì)南
班組建設(shè)內(nèi)訓(xùn)
- 《實(shí)戰(zhàn)型班組長(zhǎng)綜合能力提升 鄭祖國(guó)
- 機(jī)場(chǎng)卓越班組管理技能提升 何峰
- 班組長(zhǎng)的五大修煉 張必成
- 卓越班組長(zhǎng)打造沙盤模擬課程 張必成
- 《自主型班組長(zhǎng)管理》 刁東平
- 《生產(chǎn)班組長(zhǎng)管理能力提升》 刁東平
- 《優(yōu)秀班組建設(shè)》 田中沛
- 優(yōu)秀班組長(zhǎng)---一線主管綜 田中沛
- 《TWI 一線班組管理能力 鄭祖國(guó)
- 示范班組建設(shè) 趙衛(wèi)
- 精益班組長(zhǎng)的七項(xiàng)修煉 孫亞彬
- 強(qiáng)基固本——金牌班組長(zhǎng)九項(xiàng) 程平安