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輔導(dǎo)反饋培訓(xùn)

課程背景
人工智能時(shí)代是人人為師的時(shí)代！微視頻、微課堂等一系列的微出現(xiàn)的時(shí)候，員工獲取知識(shí)的途徑呈多元化的時(shí)候，管理者過往的輔導(dǎo)模式能否發(fā)揮價(jià)值？?jī)r(jià)值多大？是否還有吸引力？非正式學(xué)習(xí)和混合式學(xué)習(xí)正在充斥著整個(gè)時(shí)代。
松下幸之助曾說(shuō)過：企業(yè)即人！做企業(yè)就是做人，做好了人的工作，企業(yè)也就做好了發(fā)展了，反之無(wú)人企業(yè)則止。對(duì)員工的激勵(lì)發(fā)展作為企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)的重要手段時(shí)，管理者輔導(dǎo)員工沒有耐心，手段單一，反饋不及時(shí)；對(duì)員工的激勵(lì)往往依賴公司的金錢與物質(zhì)激勵(lì)，一是管理者未參與公司激勵(lì)體系建模，二是激勵(lì)理論學(xué)習(xí)碎片化，三是激勵(lì)技巧單一化。
作為管理者，如何快速掌握輔導(dǎo)與反饋技術(shù)，掌握激勵(lì)發(fā)展理論與工具打造團(tuán)隊(duì)的凝聚力是進(jìn)行本課題的初衷。

課程收益：
● 學(xué)習(xí)新員工輔導(dǎo)的關(guān)鍵階段——掌握員工輔導(dǎo)的核心需求
● 反思日常輔導(dǎo)反饋不足之處——學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)化的底層邏輯
● 學(xué)習(xí)激勵(lì)體系建模邏輯理論——掌握非物質(zhì)激勵(lì)技巧方法
● 煩死激勵(lì)方式的不足與改進(jìn)——打造高效具有競(jìng)爭(zhēng)力團(tuán)隊(duì)

課程對(duì)象：經(jīng)理、主管、新晉管理者、后備干部

課程大綱
前言：案例及視頻分享——《下屬輔導(dǎo)》觀看與反思
——雖然部分師傅工作經(jīng)驗(yàn)豐富，但是面對(duì)新生代帶徒手段不足，表面上看是因?yàn)槟挲g差異、經(jīng)歷不同、觀念碰撞等造成角色融合上的困難，深層次的原因則是彼此相輕，甚至不排除因事權(quán)糾葛，利益扭結(jié)而形成的隔膜和提防。
第一講：輔導(dǎo)反思
1、 員工如何學(xué)會(huì)守規(guī)則，如何給員工講規(guī)則，員工如何能遵守規(guī)則
2、 培育反思：動(dòng)機(jī)如何轉(zhuǎn)化？知識(shí)如何轉(zhuǎn)化？技能如何強(qiáng)化？行為如何固化？
情景分析：回顧個(gè)人當(dāng)時(shí)入職從小白到獨(dú)擋一面，經(jīng)歷了那些有效輔導(dǎo)？
問題分析：采用STAR模型對(duì)當(dāng)下員工輔導(dǎo)遇到的困惑
導(dǎo)師畫像：你心目中的理想導(dǎo)師（師傅）

第二講：輔導(dǎo)四階段（新人）
一、輔導(dǎo)反饋工具與方法
1、 建立心理契約3步法
2、 4R-4S領(lǐng)導(dǎo)模型
3、 員工談心5問法
4、 指導(dǎo)員工4步法
5、 正向反饋的5及能量棒
6、 負(fù)向反饋BEST流程
情景問題：?jiǎn)T工面談現(xiàn)狀要求
案例分析：績(jī)效面談指導(dǎo)手冊(cè)借鑒
面談工具：比對(duì)分析
二、個(gè)人層面的局限性
1、 愿不愿：如何突破工作時(shí)間被占用？主觀意愿不強(qiáng)的問題？
2、 敢不敢：組織文化缺失，沒有統(tǒng)一思想，出力不討好
3、 會(huì)不會(huì)：語(yǔ)言表達(dá)障礙，傾聽障礙，風(fēng)格認(rèn)知不清，人際關(guān)系缺乏信任
三、應(yīng)用提問的FOC原則
1、 讓對(duì)方聽的進(jìn)去，F(xiàn)act提出方案的3個(gè)合適
2、 讓對(duì)方聽的樂意，Opinion觀點(diǎn)的3個(gè)如何
3、 讓對(duì)方聽的合理，意見Change做何改變先后順序
課堂演練：輔導(dǎo)過程發(fā)生了什么
分組研討：行為分析，意識(shí)形態(tài)思維，結(jié)論P(yáng)K
四、“6感”輔導(dǎo)法應(yīng)用（經(jīng)驗(yàn)之談）
1、 儀式感
2、 認(rèn)同感
3、 目標(biāo)感
4、 親切感
5、 娛樂感
6、 參與感
工具應(yīng)用：“369”計(jì)劃實(shí)施

第三講：激勵(lì)原理與操作
一、激勵(lì)的原理（課前閱讀課堂測(cè)試）
分析：各種激勵(lì)的投入和效果
1、 馬斯洛原理
模型與解析：人們具有自我需求上升的功能，需要激勵(lì)
2、 雙因素理論
分類：哪些屬于激勵(lì)，哪些屬于保??？
3、 期望理論
小結(jié)與聯(lián)系：激勵(lì)判斷
二、激勵(lì)的操作－原則與經(jīng)驗(yàn)
1、 激勵(lì)操作要素
2、 有效性三原則——公平、具體、時(shí)機(jī)
3、 作用與方法，各有用途
4、 多維激勵(lì)，更科學(xué)
5、 易于操作，受歡迎
工具：《激勵(lì)易成功性分析表》）
練習(xí)：激勵(lì)的目標(biāo)與方法
三、優(yōu)化管理不欠賬
1、 管理優(yōu)化－既保健情緒
2、 正向理性－工作環(huán)境，輕松
故事案例：正向文化換氣能量，激勵(lì)矩陣
3、 優(yōu)化溝通－工作交流，清晰
4、 夸獎(jiǎng)/稱贊－工作文化，樂觀
視頻案例：語(yǔ)言激勵(lì)四種技巧
5、 促進(jìn)理解－管理政策，善意
6、 藝術(shù)執(zhí)法－管理姿態(tài)，公正
管理工具：火爐效應(yīng)
7、 了解下屬－準(zhǔn)確幫助，心安
8、 和諧同事－人際關(guān)系，和睦
9、 關(guān)心/尊重－團(tuán)隊(duì)氛圍，快樂
小結(jié)：管理行為對(duì)員工的影響－自檢分析表
四、激發(fā)動(dòng)力的策略（建模）
1、 做領(lǐng)導(dǎo)者－激發(fā)動(dòng)力，投入事業(yè)（帶動(dòng)法）
2、 明確使命－明白工作的意義（視頻案例）
3、 目標(biāo)管理－明確前進(jìn)的方向（目標(biāo)的作用）
4、 授權(quán)管理－給予信任與機(jī)會(huì)（授權(quán)的層級(jí)）
5、 績(jī)效談話－展示正向的幫助（視頻案例－怎么進(jìn)行績(jī)效談話，三明治溝通）
6、 成就激勵(lì)－達(dá)成使命的價(jià)值感（成就激勵(lì)的方式，視頻案例）
案例分析演練
1、 主管七種不當(dāng)管理方式的弊端和克服方法
2、 提升員工工作動(dòng)力的六種辦法
3、 激勵(lì)的18個(gè)大原則
4、 激勵(lì)的100個(gè)小技巧（課后閱讀）
5、 教練技術(shù)《平衡輪》在激勵(lì)中的應(yīng)用
結(jié)論：成功的管理者在工作中都會(huì)深刻認(rèn)識(shí)到—只有良好地結(jié)合企業(yè)目標(biāo)與員工個(gè)人目標(biāo)，激發(fā)員工的工作熱情和內(nèi)在潛力，使之奉獻(xiàn)出自己的智慧、才能、責(zé)任心，去努力、去創(chuàng)造，企業(yè)才能生存、發(fā)展、強(qiáng)大。
課程輸出：激勵(lì)技術(shù)指導(dǎo)手冊(cè)
行動(dòng)方案：針對(duì)現(xiàn)狀，梳理非物質(zhì)激勵(lì)18八大原則行動(dòng)指南（課后作業(yè)）
課程答疑

輔導(dǎo)反饋培訓(xùn)