課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
創(chuàng)新學(xué)習(xí)培訓(xùn)
【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)中高層管理者、職業(yè)經(jīng)理人
【培訓(xùn)收益】
1、理解學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新力的重要性,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
2、協(xié)助學(xué)員成功體現(xiàn)學(xué)習(xí)力與創(chuàng)新力的轉(zhuǎn)變
3、用學(xué)習(xí)力提升發(fā)展力,以創(chuàng)新力締造競(jìng)爭(zhēng)力
導(dǎo)入:團(tuán)隊(duì)游戲——快速解決問題,激發(fā)創(chuàng)新思考
一、激發(fā)創(chuàng)新力
1、創(chuàng)新力是解決問題的能力:尋找新答案、新方法、新思路的能力
2、創(chuàng)新力的工具方法
1)創(chuàng)新力視角:有形與無(wú)形思維視角
2)創(chuàng)新力框架:界定問題、有形分析、無(wú)形分析、尋找方法
3)創(chuàng)新力方法:奧斯本檢核單法、整合思維、概念三角形、無(wú)中生有
3、左腦集中思維—找出核心因素:擴(kuò)大思辨層次、擴(kuò)大思考范圍、框架思維
4、右腦創(chuàng)新思維—找出所有解決方案:類比法、借鑒法、逆向思維
【案例】華為的創(chuàng)新之路
5、以創(chuàng)新力締造競(jìng)爭(zhēng)力
【討論】寫出企業(yè)數(shù)年來(lái)的創(chuàng)新活動(dòng)
二、增強(qiáng)學(xué)習(xí)力
1、學(xué)習(xí)力的概念
2、學(xué)學(xué)習(xí)力的內(nèi)涵
1)學(xué)會(huì)認(rèn)知
2)學(xué)會(huì)共同生活
3)學(xué)會(huì)技能
4)學(xué)會(huì)生存
3、學(xué)習(xí)力的本質(zhì):學(xué)習(xí)力就是競(jìng)爭(zhēng)力
4、個(gè)人學(xué)習(xí)力:知識(shí)總量、知識(shí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)流量、知識(shí)增量
5、正確的學(xué)習(xí)心態(tài):空杯、海綿、下身段、總結(jié)與反思、終身學(xué)習(xí)
6、學(xué)習(xí)力的五種方法:溫習(xí)、致用、質(zhì)疑、貫通、輸出
【案例】企業(yè)中制度的學(xué)習(xí)力
7、學(xué)習(xí)力的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn):聽得懂、悟得透、行得通
8、在夾縫中成事的學(xué)習(xí)力
1)書籍的魅力
2)問題的解決
3)文筆的犀利
4)頭腦的清晰
9、學(xué)習(xí)力的各階段提升
1)明確學(xué)習(xí)力階段:庫(kù)珀經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈、行動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)劃模版
2)分析學(xué)習(xí)力階段:
羅斯維爾4W分析模型
5W2H1R
魚骨圖
九宮格
冰山分析法
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法
3)實(shí)施學(xué)習(xí)力階段:行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)步驟圖、
4)評(píng)估學(xué)習(xí)力階段:行動(dòng)學(xué)習(xí)價(jià)值評(píng)估表、方案風(fēng)險(xiǎn)分析、收益分析
【練習(xí)】給定研討主題,運(yùn)用以上方法解決問題,給出對(duì)策
【總結(jié)與答疑】
創(chuàng)新學(xué)習(xí)培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://santuchuan.cn/gkk_detail/313804.html
已開課時(shí)間Have start time
- 侯春梅
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 列車藏寶——團(tuán)隊(duì)問題分析與 周良
- 基于創(chuàng)新思維的課程開發(fā) 賴豐
- 《從校園到職場(chǎng)—新員工的職 楊杰
- 系統(tǒng)思維與科學(xué)決策—解決復(fù) 賴豐
- 金字塔原理:結(jié)構(gòu)化思維與表 龔勛
- 跨文化創(chuàng)新思維管理 鄭文強(qiáng)
- 創(chuàng)新思維與體驗(yàn)設(shè)計(jì) 余星冰
- 基于創(chuàng)造性解決問題的創(chuàng)新力 馬斌
- 思維重塑——結(jié)構(gòu)性思維在職 鮑曼
- 啤酒游戲——系統(tǒng)思考力提升 周良
- 數(shù)字化產(chǎn)品創(chuàng)新策略——“爆 黃潔
- 《突破思維—結(jié)構(gòu)化問題分析 楊杰