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職業(yè)化員工的培訓(xùn)

一、課程背景（目標(biāo)及挑戰(zhàn)）
一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一就是企業(yè)職業(yè)化團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，特別是基層員工隊(duì)伍轉(zhuǎn)型與
成長。因此員工在入職、成長、轉(zhuǎn)型、發(fā)展、面對(duì)各種挑戰(zhàn)時(shí)，就需要：
1、幫助員工克服各種焦慮、困惑和情緒，使其能挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、融入團(tuán)隊(duì)；
2、幫助員工建立完整的職業(yè)化認(rèn)知，使其能成就自我、贏得未來；
3、幫助員工掌握職場(chǎng)人的思維、行為及態(tài)度，使其能感恩企業(yè)、適應(yīng)崗位；
4、幫助員工樹立自信的職業(yè)化形象，使其能掌握工作技能、從而輕松投入工作；
5、幫助員工自發(fā)的進(jìn)行素養(yǎng)及能力規(guī)劃，使其逐步實(shí)現(xiàn)從“從普通到優(yōu)秀”的轉(zhuǎn)變。
基于上述目的開發(fā)了本課程，旨在通過培訓(xùn)內(nèi)容的全面實(shí)施、交流與傳播，幫助員工
迅速融入團(tuán)隊(duì)、適應(yīng)崗位、影響他人、感動(dòng)自己。

二、授課指引（演繹及呈現(xiàn)）
1、訓(xùn)練時(shí)采用“全員參與＋演練輔導(dǎo)”，旨在參與中“悟道精髓”，演練中“得到實(shí)踐”
2、訓(xùn)練中穿插“情境案例”，旨在通過“情境再現(xiàn)”，找出“問題根源”，得出“解決方法”
3、訓(xùn)練后導(dǎo)入“行動(dòng)學(xué)習(xí)”，旨在通過“行動(dòng)復(fù)盤”，迭代“行動(dòng)目標(biāo)”，演繹“行動(dòng)計(jì)劃”

三、課程對(duì)象（需求及影響）:全體員工、新入職員工

四、課程導(dǎo)入：
1、全景解析目前員工工作中的挑戰(zhàn)與壓力
2、解讀員工職業(yè)化成長路經(jīng)與轉(zhuǎn)型工具

五、課程大綱（措施及工具）
路徑一：融入團(tuán)隊(duì)——做一名高效的執(zhí)行者
1、了解執(zhí)行者的*狀態(tài)——9種職業(yè)行為指引自我轉(zhuǎn)型
2、掌握?qǐng)?zhí)行者的行為方式——8種對(duì)標(biāo)分析引發(fā)賦能行為
3、改變執(zhí)行者的做事思維——5種做事思維改善職場(chǎng)認(rèn)知
4、鑄就執(zhí)行者的職業(yè)境界——3種職業(yè)境界內(nèi)化自我變革
5、提升執(zhí)行者的能力素養(yǎng)——2種素養(yǎng)提升模型成就未來
視頻案例——這樣的執(zhí)行者才是高效的

路徑二：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀——不斷突破工作的瓶頸
1、建立績(jī)效思維——全面績(jī)效模型的建立
2、認(rèn)清崗位責(zé)任——第一次把事情做對(duì)
3、轉(zhuǎn)變工作狀態(tài)——工作重在到位工作法
4、改善人際關(guān)系——人際關(guān)系三步改善法
5、發(fā)揮職場(chǎng)魅力——職位與人格魅力博弈
案例分享——同樣的現(xiàn)實(shí)，不一樣的結(jié)果

路徑三：業(yè)績(jī)導(dǎo)向——將工作任務(wù)執(zhí)行到底
1、找出任務(wù)難以實(shí)現(xiàn)的原因——假象與原因的再現(xiàn)與確認(rèn)
2、界定任務(wù)難以實(shí)現(xiàn)的根源——執(zhí)行意識(shí)/效率意識(shí)/協(xié)作意識(shí)
3、挖掘任務(wù)達(dá)成的關(guān)鍵事項(xiàng)——工作意愿/執(zhí)行方法/行動(dòng)效率/所需資源
4、掌握任務(wù)執(zhí)行的步驟措施——詮釋任務(wù)/演繹方法/獲取支持/自我革新
5、執(zhí)行任務(wù)落地的行動(dòng)計(jì)劃——行動(dòng)計(jì)劃模型的解析與復(fù)制
視頻案例——是什么阻礙了績(jī)效任務(wù)的達(dá)成

路徑四：型態(tài)陽光——內(nèi)塑成熟的職業(yè)常態(tài)
1、五意——五大職業(yè)意識(shí)規(guī)范職業(yè)常態(tài)
2、四心——四大心智模式影響職業(yè)發(fā)展
3、三身——身心身技身態(tài)成就職業(yè)形象
4、二改——二大改變徹底改變職業(yè)人生
5、一變——全變藝術(shù)實(shí)現(xiàn)自我職業(yè)轉(zhuǎn)型
情境再現(xiàn)——全境再現(xiàn)職業(yè)化型態(tài)模型

職業(yè)化員工的培訓(xùn)