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員工自驅(qū)力的培訓(xùn)

【課程背景】
在當(dāng)今快節(jié)奏和高競(jìng)爭(zhēng)的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)的成功越來越依賴于員工的積極參與和創(chuàng)造力。管理者面臨的挑戰(zhàn)已從傳統(tǒng)的指揮和控制轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぐl(fā)員工的內(nèi)在動(dòng)力，即自驅(qū)力。自驅(qū)力是員工積極主動(dòng)工作、追求卓越和持續(xù)進(jìn)步的關(guān)鍵因素。本課程旨在解決這一核心問題，通過引入管理學(xué)原理和現(xiàn)代管理技術(shù)，幫助管理者深入理解員工的內(nèi)在需求和動(dòng)機(jī)，從而設(shè)計(jì)出有效的激勵(lì)機(jī)制。我們將探討如何通過建立信任、設(shè)定明確的目標(biāo)、提供及時(shí)反饋和賦予自主權(quán)來激發(fā)員工的自驅(qū)力。此外，課程還將提供實(shí)用的工具和技巧，幫助管理者在實(shí)際工作中應(yīng)用這些理念，以提升團(tuán)隊(duì)的整體績(jī)效和參與度。

【課程收益】
掌握3個(gè)步驟成為高情商管理者
掌握2個(gè)動(dòng)作激活組織和個(gè)體
利用6導(dǎo)法管理打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
向下管理激發(fā)員工自驅(qū)力

【課程特色】
課程通過真實(shí)案例講解，聚焦如何激發(fā)員工自驅(qū)力，幫助學(xué)員理清思路，制定針對(duì)性實(shí)施方案；
實(shí)際有效的方法與技巧，沒有空話；科學(xué)，邏輯清晰；實(shí)戰(zhàn)，學(xué)之能用；投入，案例精彩

【使用工具】
MECE法則、OKR目標(biāo)與關(guān)鍵結(jié)果、6W1H原則、SMART原則、PDCA控制原則、項(xiàng)目管理如任務(wù)分解WBS、3F傾聽模型等。

【課程對(duì)象】
本課程適用于企業(yè)帶團(tuán)隊(duì)的中基層管理者

【課程大綱】
一、轉(zhuǎn)變思維：成為卓有成效的管理者
1、系統(tǒng)化思維：決定一個(gè)人能否從管理者走向領(lǐng)導(dǎo)者
缺乏系統(tǒng)化思考的3種危害
案例分析：直播帶貨的系統(tǒng)化思考
2、結(jié)構(gòu)化思維：快速領(lǐng)會(huì)上級(jí)意圖，準(zhǔn)確判斷下屬心聲
垂直思維與*
看透事物的本質(zhì)，獲得解決問題的方法
案例分析：如何鼓勵(lì)員工創(chuàng)新
3、邏輯思維：提升思維邏輯能力，高效率地工作
MECE法則——相互獨(dú)立、完全窮盡
歸納和演繹
先說結(jié)論
如何化繁為簡(jiǎn)，找到問題的本質(zhì)
4、創(chuàng)新思維：更新、創(chuàng)造和改變的意愿和能力決定你能走多遠(yuǎn)
擁有創(chuàng)新思維的管理者價(jià)值
創(chuàng)新思維是企業(yè)選拔管理人才不可或缺的標(biāo)準(zhǔn)
案例分析：為什么總問問題的他升職了？
5、聚合思維：卓越的管理都是緊緊地圍繞著組織目標(biāo)進(jìn)行的
質(zhì)變聚焦法則
聚合思維的4個(gè)階段
6、轉(zhuǎn)變思維：完成從技術(shù)型思維向管理型思維的華麗轉(zhuǎn)身
明確自己的角色定位
新任管理者要扮演好3大角色
案例分析：身份的轉(zhuǎn)變
7、調(diào)整思維：從業(yè)務(wù)型思維到管理型思維的操作說明書
做好角色的轉(zhuǎn)換跳出行為誤區(qū)
目標(biāo)管理5大工具
工具：OKR目標(biāo)與關(guān)鍵結(jié)果、6W1H原則、SMART原則、PDCA控制原則、項(xiàng)目管理如任務(wù)分解WBS

二、告別低情商：低情商的八大不利影響
1、低情商行為會(huì)導(dǎo)致組織拋棄、下屬嫌棄、自我放棄
言語(yǔ)過于僵硬
情緒容易大起大落
缺乏換位思考意識(shí)
容易道德綁架
心態(tài)調(diào)節(jié)能力較差
容易自暴自棄
2、低情商行為會(huì)導(dǎo)致決策質(zhì)量不可控3、低情商行為會(huì)導(dǎo)致自身的思維邏輯混亂4、3F傾聽模型

三、成為高情商管理者
1、領(lǐng)導(dǎo)情商是決定組織高度的關(guān)鍵要素
熟練掌握4種風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)者
高情商管理者的6大思維特質(zhì)
高情商管理者的10種表現(xiàn)
高情商管理者的7個(gè)溝通法則
提升高情商領(lǐng)導(dǎo)力的9個(gè)途徑
2、激活組織：搞清楚組織管理過程中“激與勵(lì)”之間的關(guān)系
激勵(lì)理論

四、6導(dǎo)法管理：打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
1、引導(dǎo)：上下同心同欲的共識(shí)管理
團(tuán)隊(duì)共識(shí)的引導(dǎo)與滲透
解決員工的凝聚力問題
文化引導(dǎo)，匯聚人心
解決員工工作方向的問題
解決員工的主觀能動(dòng)性和自動(dòng)自發(fā)的問題
工具：目標(biāo)法則：盯準(zhǔn)一只野兔
2、指導(dǎo)：讓該跟上的人跟上，3個(gè)基本面決定指導(dǎo)方針
員工的勝任能力模型
工作方向指導(dǎo)3個(gè)策略
工作方法指導(dǎo)3個(gè)要領(lǐng)
工作流程指導(dǎo)的2個(gè)方法
3、輔導(dǎo)：讓必須跟上的人跟上
教練型管理者的3個(gè)作用和教練方式
專業(yè)能力提升的指導(dǎo)方案與步驟
激活員工的4個(gè)教練技能
4、疏導(dǎo)：讓員工做最好的自己
員工壓力疏導(dǎo)6法
5、勵(lì)導(dǎo)：解決團(tuán)隊(duì)成員的“自驅(qū)力”問題
新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下新生代員工的激勵(lì)方向
員工性格不同，激勵(lì)方式也應(yīng)不同
激勵(lì)下屬的4個(gè)誤區(qū)
激勵(lì)下屬的6個(gè)有效步驟
自我激勵(lì)的5個(gè)步驟
6、督導(dǎo)：指導(dǎo)性的督促
從3個(gè)方面進(jìn)行督導(dǎo)保證員工的思想和行為不脫軌
用3種方法進(jìn)行工作任務(wù)的執(zhí)行督導(dǎo)

五、向下管理的藝術(shù)：用領(lǐng)導(dǎo)的方式去管理
1、秘訣1：管理者領(lǐng)導(dǎo)力模型形成的5個(gè)階段
2、秘訣2：提升領(lǐng)導(dǎo)力的6個(gè)關(guān)鍵
3、掌握變革領(lǐng)導(dǎo)力核心
4、管理者的4種決策類型
5、科學(xué)決策的6個(gè)步驟
6、提升決策力的7個(gè)途徑7、向下管理必學(xué)課：打造高效團(tuán)隊(duì)三法

員工自驅(qū)力的培訓(xùn)