《從技術(shù)走向管理》—成都講師
講師：梅博 瀏覽次數(shù)：2562
課程描述INTRODUCTION
成都從技術(shù)走向管理培訓
培訓講師：梅博
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
成都從技術(shù)走向管理培訓
課程背景
您可能面臨的困擾：
優(yōu)秀的技術(shù)骨干會因為“技優(yōu)則仕”而走向管理崗位，剛承擔管理工作，*的挑戰(zhàn)莫過于怎樣管人和管事。原來的固有思維和單兵作戰(zhàn)的工作方式常常對團隊管理產(chǎn)生障礙。同時，大量的西方管理思想甚至不同的觀點，也讓管理者們不知所措。
部門業(yè)績的下滑、周邊部門的不配合、下屬技能的差距、團隊成員不同性格的差異、目標節(jié)點的延誤，這都會讓管理者心力交瘁。
《從技術(shù)走向管理》正是通過建立以管理認知為基礎(chǔ)，從知識技能點出發(fā)的課程設(shè)計，輔之以實用管理工具。經(jīng)過相對系統(tǒng)的管理基礎(chǔ)訓練，將會有效引導管理干部系統(tǒng)的管理思維，業(yè)界優(yōu)秀的*方法論實踐促進管理工作的有效開展。
課程目標
了解管理的哲學思想，促發(fā)思想和角色的轉(zhuǎn)變;
了解自我管理的關(guān)鍵要點及卓越管理者行為習慣
掌握人際溝通和團隊激勵的核心要素;
了解任務(wù)管理的邏輯和方法。
課程的特點
講師從技術(shù)轉(zhuǎn)型人力、研發(fā)、營銷和全盤企業(yè)管理的標桿實踐;
管理者如何從管理自己到管理他人，由內(nèi)而外地發(fā)揮領(lǐng)導者作用。
授課方式：講授、游戲、練習、小組討論、角色扮演、案例分析、故事分享……
授課對象：新晉升管理干部、儲備干部、技術(shù)轉(zhuǎn)型為管理者的干部
授課時長：12學時
課程內(nèi)容
一、管理的基本認知
什么是管理?
管理的作用原理是什么?
管理工作的核心是什么?
二、從技術(shù)走向管理的轉(zhuǎn)型準備
技術(shù)人員的思維要如何轉(zhuǎn)變?
管理者角色有哪些基本要求?
作為上級的基本要求
作為同級的基本要求
作為下屬的基本要求
管理者應(yīng)具備哪些能力?
什么是能力?
管理者的四大能力模塊
標桿實踐：華為公司管理干部能力模塊及能力要點
三、管理者核心技能之一：自我管理
什么是自我管理?
自我管理要管什么?
自我管理的目標是什么?
自我管理的含義
如何開展自我管理?
如何管理自己的行為?
如果管理自己的語言?
如何管理自己的意識?
高效管理者的行為習慣有哪些?
積極主動
聚焦重點
集思廣益
發(fā)揮優(yōu)勢
影響他人
四、管理者核心技能之二：團隊管理
如何有效溝通?
人際溝通的四個觀察要點及三大心法
如何與上級溝通?
課堂演練：如何向上級匯報工作?
如何激勵員工?
激勵的三大重要理論
案例研討：為什么馮經(jīng)理的激勵會失敗?
員工激勵的兩大核心方法
五、管理者核心技能之三：平臺管理
如何制定工作流程?
如何建設(shè)組織過程資產(chǎn)?
如何開展資源管理?
六、管理者核心技能之四：任務(wù)管理
如何制定并管理工作目標?
目標制定的SMART原則
目標、績效與任務(wù)的關(guān)系是什么?
如何管理工作績效輸出?
課堂研討：XX公司老總的樸實想法
標桿實踐：華為等世界500強企業(yè)卓越績效管理模型
如何將績效目標轉(zhuǎn)化為工作計劃?
案例研討：某公司年度目標會議
工作計劃的五個核心要點
制定工作計劃的5W2H法則
如何開展工作過程管控?
過程管理的兩種途徑
過程檢查的注意要點
標桿實踐：華為等公司工作報表模板
成都從技術(shù)走向管理培訓
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/32934.html
已開課時間Have start time
- 梅博
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