課程描述INTRODUCTION
中層管理的時(shí)間課程
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
中層管理的時(shí)間課程
課程目標(biāo):
沙盤(pán)課程展示管理者的全局觀
審視管理干部的管理邏輯與管理思想;
管理動(dòng)作的落實(shí)與影響波及面;
管理動(dòng)作實(shí)現(xiàn)目標(biāo)達(dá)成的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。
管理中可能存在的問(wèn)題及解決方案。
管理的過(guò)程控制與落實(shí)
管理者對(duì)組織打造的選擇性
課程大綱:
模塊一、組織中25個(gè)動(dòng)機(jī)和績(jī)效水平迥異的員工
一、管理動(dòng)作的影響波及面
二、意想不到的變化
三、高效的管理思路
四、團(tuán)隊(duì)動(dòng)機(jī)管理
五、有可能存在的問(wèn)題
模塊二、典型案例1:努力方向與結(jié)果
(有心無(wú)力的煩惱)
一、案例:我是村長(zhǎng)
二、管理者的努力方向
三、管理者的困惑原因
(實(shí)戰(zhàn)案例:排序方法)
四、管理所面臨的挑戰(zhàn)
模塊三、典型案例2:四面楚歌
(上任伊始的煩惱)
一、我也是這樣
二、應(yīng)該做什么很重要
重點(diǎn)部分:案例研討
三、管理結(jié)果的預(yù)測(cè)及反思
四、知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)
模塊四、典型案例3:?jiǎn)T工尋求加薪的場(chǎng)合
(員工工作情緒的解決)
一、你希望員工達(dá)成什么樣的工作目標(biāo)
二、員工為什么接受你的要求
三、你希望通過(guò)管理動(dòng)作改變什么
四、管理者與員工的心理距離
重點(diǎn)部分:案例研討
模塊五、典型案例4:關(guān)于新員工的培養(yǎng)
(主管的日常管理能力)
一、一視同仁是*的不公平
二、管理動(dòng)作解析
三、連鎖反應(yīng),決策的效果
四、管理動(dòng)作的漣漪效應(yīng)
五、管理是一種選擇
模塊六、典型案例5:要求處罰他人的場(chǎng)合
(人情和制度的解決方案)
一、制度尚未波及的地方
二、怎么處理灰色地帶
三、管理規(guī)定的落實(shí)
四、自我管理柔性與強(qiáng)度的測(cè)量
模塊七、典型案例6:對(duì)績(jī)效目標(biāo)的推進(jìn)
(從管人到達(dá)成目標(biāo)的方法)
一、所有人和某些人的不同處理
二、績(jī)效不佳的員工處理方式
三、態(tài)度不佳的員工處理方式
四、能力不佳的員工處理方式
五、輔導(dǎo)的方式方法
模塊八、團(tuán)隊(duì)的評(píng)估與測(cè)量:
一、不同團(tuán)隊(duì)的評(píng)估方法
二、不同團(tuán)隊(duì)工作動(dòng)力的測(cè)量
三、不同層面的管理者工作范疇
四、團(tuán)隊(duì)管理的“科學(xué)性”與“預(yù)測(cè)性”
模塊九、管理工具表的使用(提供工具、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)掌握)
模塊十、總結(jié)、提問(wèn)與答疑
示范指導(dǎo)、就學(xué)員提出的問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析、現(xiàn)場(chǎng)講解演練
中層管理的時(shí)間課程
轉(zhuǎn)載:http://santuchuan.cn/gkk_detail/39802.html
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