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職業(yè)素養(yǎng)短訓(xùn)班

【課程背景】
恩格斯說(shuō)：“如果一個(gè)民族要想站在世界的前列，就不能沒(méi)有自己的理論思維，而提高自己的理論思維，到現(xiàn)在還沒(méi)有其它辦法，只有學(xué)習(xí)以往的哲學(xué)。”
業(yè)務(wù)管理、思維創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)建設(shè)，說(shuō)到底，都是人的問(wèn)題，尤其是中層、基層管理者、執(zhí)行者的自我管理和自覺(jué)提升問(wèn)題。
在國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)劇烈變動(dòng)、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境不確定因素越來(lái)越多、科技驅(qū)動(dòng)日益明顯、組織機(jī)構(gòu)內(nèi)部改革壓力越來(lái)越大、管理崗位對(duì)管理者職業(yè)素養(yǎng)要求越來(lái)越高的前提下，職場(chǎng)中層、基層管理者的自我管理能力、溝通能力、目標(biāo)管理能力、執(zhí)行能力、創(chuàng)新思維能力等等，全面素養(yǎng)的提升，就成為擺在面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

【課程收益】
1、從明勢(shì)開(kāi)始，讀懂當(dāng)下政治經(jīng)濟(jì)大環(huán)境，看清正在發(fā)生的未來(lái)；
2、學(xué)會(huì)從自我管理開(kāi)始管理團(tuán)隊(duì)；
3、體悟從懂得聆聽(tīng)開(kāi)始與外界和他人溝通；
4、理解如何在目標(biāo)與創(chuàng)新的*公約中，提升崗位執(zhí)行力
5、問(wèn)題導(dǎo)向：讓所有學(xué)員帶著問(wèn)題來(lái)帶著成果離開(kāi)；
6、科學(xué)管理與文化引導(dǎo)并重，為企業(yè)戰(zhàn)略貫徹提供話(huà)語(yǔ)背景、提供理論與實(shí)踐的辨證。

【課程特色】
1、東海西海，心理攸同；南學(xué)北學(xué)，道術(shù)未裂；
2、科學(xué)管理與文化引導(dǎo)兼容并重；為組織戰(zhàn)略貫徹創(chuàng)造共同語(yǔ)境；
3、以問(wèn)題為入口，以結(jié)果為目標(biāo)；以簡(jiǎn)易為標(biāo)準(zhǔn)，以經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為指針。
【課程對(duì)象】1、組織機(jī)構(gòu)的中層、基層管理者；2、組織機(jī)構(gòu)的儲(chǔ)備干部。
【課程時(shí)長(zhǎng)】1天（6小時(shí)/天） 

【課程大綱】
第一單元：課程準(zhǔn)備
1、分組
2、問(wèn)題描述

第二單元：國(guó)學(xué)智慧的底層邏輯
1、中國(guó)人的文化-心理結(jié)構(gòu)
1）陰陽(yáng)為體
2）時(shí)位為用
2、中國(guó)人的基本精神范式
1）據(jù)于儒
2）依于道
3）逃于禪

第三單元：國(guó)學(xué)智慧與自我管理、人際溝通
1、自覺(jué)
1）覺(jué)在經(jīng)驗(yàn)傳承
2）覺(jué)在心、目、口、行
3）覺(jué)在“觀(guān)”

2、自律
1）靜而能聽(tīng)
2）止而能進(jìn)
3）案例分析

3、同理心
1）己所不欲  勿施于人
2）人同此心  心同此理
3）居閑趣寂  推能歸美
4）商業(yè)運(yùn)用

4、溝通技巧
1）誠(chéng)：與人為善（To be nice）
2）常：行為可預(yù)期 （Be consistent）
3）直：以直報(bào)怨 （Be sure to retaliate）
4）和：既往不咎 （Ready to forgive）

第四單元：國(guó)學(xué)智慧與個(gè)人文化修養(yǎng)提升方法
1、一條捷徑
2、三種境界
3、精進(jìn)角度
4、入手方法

第五單元：國(guó)學(xué)智慧與現(xiàn)代步伐
1、組織管理的新挑戰(zhàn)
1）正在發(fā)生的未來(lái)
2）同質(zhì)化的市場(chǎng)
3）自主的個(gè)體
2、基于現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)新閱讀

第六單元：教學(xué)總結(jié)
1、課程總結(jié) 
2、成果分享

職業(yè)素養(yǎng)短訓(xùn)班