管理者角色認知與領(lǐng)導(dǎo)力提升
講師：王凱 瀏覽次數(shù)：2592
課程描述INTRODUCTION
管理者角色認知培訓(xùn)班
培訓(xùn)講師：王凱
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理者角色認知培訓(xùn)班
作為管理者，您是否一直被員工的能力不足而感到些許的擔憂？
作為經(jīng)理人，您是否被很多的事情所困擾而倉促應(yīng)對？
為什么我們總是有很多障礙無法逾越？
為什么溝通老是出問題？
為什么團隊狀況還是不太理想？
怎樣贏得下屬和提升團隊執(zhí)行力？
怎樣讓自己的影響力不斷地擴大？
怎樣掃清成為優(yōu)秀管理者道路上的障礙？
……
本課程將通過場景模擬、視頻分享、現(xiàn)場測試和管理原理解析、案例互動交流等多種方式進行課程呈現(xiàn)，使參訓(xùn)人員了解自己和他人，掌握一個合格基層經(jīng)理應(yīng)具備的素養(yǎng)和管理能力，掌握必要的方法和技巧，從而邁向優(yōu)秀經(jīng)理人！
課程對象：企業(yè)中高層管理者
課程收益 ：明晰管理者的角色定位和管理職責(zé)；全方位剖析自我溝通問題和溝通基本技巧的演練；如何在管理工作中應(yīng)用溝通策略與各個層級進行有效溝通；了解團隊發(fā)展階段特點和應(yīng)對策略；如何提升團隊凝聚力與團隊精神；怎樣確定有效的團隊目標與提升團隊執(zhí)行力；如何識別下屬及有效激勵下屬；下屬培育與指導(dǎo)輔導(dǎo)的核心要訣
培訓(xùn)時間：1-2天（6-12小時）
課程大綱
第一章、角色認知與管理職責(zé)
一、 是前線指揮官，還是比士兵更會打仗的“超級士兵”？
1.我是誰？基層管理者正確的角色定位？
2. 管理者角色：管理作為和關(guān)系作為；
二、是夾芯板，更是潤滑劑和中堅力量；
1.夾芯板式的管理者在企業(yè)中的作用和地位；
2.常見的角色錯位和面臨的問題；
3.我們到底是怎樣的管理者？
三、管理層次與管理技能；
1.專業(yè)技能、概括技能、人際技能；
四、優(yōu)秀基層的三個超越
1.如何超越你的優(yōu)秀/部門/位置；
2.由小見大，如何從普通到卓越；
3.由普通走向優(yōu)秀再到卓越的三大要訣。
第二章、玩轉(zhuǎn)管理溝通的“*”
一、當問題出現(xiàn)時，反思自我還是歸罪他人？
1. 了解自己存在的溝通問題；
2. 影響有效溝通的個人障礙分析；
二、有效溝通的4大基本技能實戰(zhàn)訓(xùn)練；
1.實戰(zhàn)技能1：成功講話的要訣；
2.實戰(zhàn)技能2：如何突破有效傾聽的障礙；
3.實戰(zhàn)技能3：提問的策略和技能；
4.實戰(zhàn)技能4：非語言溝通內(nèi)容和策略；
三、溝通風(fēng)格與曲線溝通實戰(zhàn)應(yīng)用；
1.現(xiàn)場測試：了解自己和他人的溝通風(fēng)格；
2.『見“人”說人話，見“鬼”說鬼話』的溝通藝術(shù)；
四、管理溝通的方向和實戰(zhàn)應(yīng)用；
1.與上司溝通的技巧和策略；
2.管理溝通的策略分析法及應(yīng)用：洋蔥模型；
3.下屬溝通的要訣和技能；
4.跨部門溝通和外部溝通的要訣。
第三章、團隊建設(shè)與團隊精神
一、思考與交流：什么是真正意義上的團隊；
1.合格團隊的應(yīng)具備的幾個條件；
2.5P要素在團隊建設(shè)與管理中的實戰(zhàn)應(yīng)用；
二、現(xiàn)場測試：評估你的團隊；
1.高績效團隊的七大特征（PERFROM）；
2.團隊發(fā)展的五個階段及各自特點；
3.視頻案例：我找你！
4.有效確認團隊發(fā)展階段及應(yīng)對策略。
三、如何團隊打造團隊精神；
1.團隊精神的三大核心內(nèi)容；
2.影響團隊凝聚力的兩大因素解析：內(nèi)部因素與外部因素；
3.如何營造快樂的團隊工作氛圍。
第四章、團隊目標與有效執(zhí)行
一、案例分析：劉經(jīng)理制定的團隊目標有問題嗎？
1.制定團隊目標的SMART原則；
2.設(shè)定關(guān)鍵評估指標KPI；
3.案例分析：狐貍的高招；
4.如何讓團隊成員認同部門目標與具體的工作分配；
5.與下屬制定目標時的阻力、常見錯誤與目標設(shè)定步驟分析；
6.如何進行有效的目標追蹤制定目標工作單；
7.目標管理10大注意事項和三步問題法；
二、頭腦風(fēng)暴：是傻了，還是瘋了？
1.什么是個人執(zhí)行力與團隊執(zhí)行力；
2.孫子兵法“勢”在管理中的應(yīng)用；
3.怎樣認知團隊成員的“執(zhí)行商”和改善工作任務(wù)的完成；
4.團隊執(zhí)行的命令技能和PDCA應(yīng)用；
5.實戰(zhàn)工具：團隊執(zhí)行習(xí)慣養(yǎng)成工具應(yīng)用；
6.執(zhí)行力提升的“四個第一”。
第五章、有效激勵下屬
一、識別了解下屬，才能彈性統(tǒng)領(lǐng)；
1.好孩子壞孩子,我們了解誰?
2.實戰(zhàn)技法1：“諸葛觀人七法”有效識別下屬；
3.實戰(zhàn)技法2：“曾國藩識人用人方略”；
二、頭腦風(fēng)暴：你常用的激勵方式有哪些？
哪些情況下需要激勵下屬？
三、視頻案例：天哪！地??！
1.深度解析馬斯洛需求理論在激勵中的應(yīng)用；
2.從《水知道答案》看激勵的生理功效；
3.贊美激勵的五大要訣；
4.批評激勵的方式與藝術(shù)；
四、激勵不是單純的給錢；
1.三種有效的激勵方式；
2.工具提供：《工作動機調(diào)查表》
3.需求排序在團隊激勵中的有效應(yīng)用；
4.赫茲伯格的“雙因素理論”介紹；
5.下屬激勵的六大原則；
五、差異化激勵的原則與技能；
1.四種不同類型員工的特點與激勵；
實戰(zhàn)演練：這項工作到底給誰做？
第六章、下屬培育與教導(dǎo)
一、下屬培育到底為哪般；
1.培育部屬的三大核心內(nèi)容與三大途徑；
途徑一：系統(tǒng)式培育法；
系統(tǒng)式培育法的特點、適合情境與實戰(zhàn)應(yīng)用；
途徑二：隨機式培育法；
案例分析：問題到底在哪里？
隨機式培育法的特點、適合情境與實戰(zhàn)應(yīng)用；
途徑三：自主式培育法；
自主式培育法的特點及適合情境與實戰(zhàn)應(yīng)用；
二、受到下屬擁戴，方能創(chuàng)造業(yè)績；
1. 上司與下屬成長的關(guān)系；
2.讓下屬與你一條心的輔導(dǎo)幫助要訣；
三、指導(dǎo)與輔導(dǎo)的區(qū)別與關(guān)系
1.什么是指導(dǎo)與輔導(dǎo)；
2.指導(dǎo)與輔導(dǎo)的關(guān)系、作用；
3.輔導(dǎo)的技巧與藝術(shù)；
四、指導(dǎo)員工計劃的五個步驟
1.分析 + 決定 + 擬定 + 執(zhí)行 + 評估。
管理者角色認知培訓(xùn)班
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/43844.html
