課程描述INTRODUCTION
微課設計與開發(fā)培訓課
培訓講師：孫曉輝
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
微課設計與開發(fā)培訓課
課程背景:
隨著快速迭代和移動終端催生下的學習方式變革，讓培訓更加有效，讓碎片化時間充分利用從而充分保障系統(tǒng)化知識學習，利用科技順應人性，讓培訓真正做到“學以致用、拿來就用、隨學隨用，”是企業(yè)急待面臨解決的問題。為此，學習微課程設計與應用，通過對企業(yè)相關(guān)崗位中的具體問題，進行具體分析，萃取和沉淀企業(yè)經(jīng)驗與智慧，是這門課程學習的意義。本課程旨在學會微課的原理和開發(fā)設計方法，而非微課制作工具，通過演練，深度掌握微課開發(fā)的核心關(guān)鍵。
課程收益:
通過學習，學員可以：
1、掌握微課程設計的方法和流程；
2、學習知識萃取的技巧；
3、設計交互式微課結(jié)構(gòu)；
4、學會設計和開發(fā)企業(yè)需要的微課程
課程大綱：
導讀：微課程的來源和價值
.快速迭代和移動終端催生下的學習方式變革
.學習地圖指導下的碎片學習整合
第一單元：如何正確認識微課
【課堂活動】提到微課，你會想到什么
1、微課的標準：
.短：匹配形式、長度合宜
.簡：選題獨立、內(nèi)容簡明
2、微課程的形式
.現(xiàn)場面授微課
.微信課堂/網(wǎng)絡教室
.互動課件
.移動自學的視頻動畫或H5
3、微課程的特點
.微≠碎、微≠散
.有破有立的微課體系規(guī)劃
破——課程、體系、手冊
立——問題、經(jīng)驗、變化
第二單元：如何定位微課目標
1、確定微課需求
.知識學習類
.技能展示類
.心態(tài)類課程
2、確定微課目標
.三聚焦：任務目標、學員目標、問題目標
.兩判斷：是否需要改變、是否可以改變
【課堂演練】：確定自己微課要解決的問題和要達成的目標
第三單元：如何精煉微課內(nèi)容
（擰干水分見干貨——精練內(nèi)容的4S法）
1、干貨的標準
2、精煉干貨的方法
.分類：分類的分享分析
.選擇：選擇的分享分析
.總結(jié)：總結(jié)的分享分享
.提要：提要的分享分享
【課堂活動】：精煉干貨的要訣討論
第四單元：如何設計教學策略
1、分類知識的不同微課：
.任務型微課.問題型微課.變化型微課
.技巧型微課.產(chǎn)品型微課.知識型微課
.工具型微課
2、各類微課的常規(guī)結(jié)構(gòu)：
.深入淺出的核心秘密
.巧用比例圖，說人話
【課堂活動】參考案例與分享
3、設計整體流程：
.成人學習五步法
.翻轉(zhuǎn)課堂的交互式培訓策略設計
--如何案例轉(zhuǎn)化成微課
演練：設計微課的交互方式
第五單元：如何設計整體結(jié)構(gòu)
1、設計微課導入形式
2、開發(fā)微課構(gòu)成內(nèi)容
3、組合微課展現(xiàn)形式
.K：激發(fā)
.F：引導
.C：強化
4、設計微課講解腳本
【課堂演練】討論并優(yōu)化設計自己課程的腳本
第六單元：如何開發(fā)形成微課
1、選擇合適的微課工具
2、微課開發(fā)與整合
.精準主題：應用情景化
.精準內(nèi)容：步驟流程化
方法要點化
工具模板化
.精彩形式：呈現(xiàn)趣味化
3、微課與微課系列
總結(jié)：知行合一
微課設計與開發(fā)培訓課
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/49788.html
已開課時間Have start time
- 孫曉輝