高效執(zhí)行力及職業(yè)素養(yǎng)提升
講師：劉軍元 瀏覽次數(shù)：2
課程描述INTRODUCTION
課程收益:本課程從定義執(zhí)行力開(kāi)始，首先推出影響執(zhí)行力的“楊三角”模型，從員工思維、員工能力、員工治理三方面剖析，從雙贏思維建立、同理心溝通、高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)等幾個(gè)維度出發(fā)，解析如何成為一個(gè)高效執(zhí)行力的管理精英，共建高效執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)。
同時(shí)提出GALLUP領(lǐng)導(dǎo)力成功路徑，以及與提升執(zhí)行力和員工敬業(yè)度緊密相關(guān)的12個(gè)基礎(chǔ)問(wèn)題，以Q12為測(cè)量工具，來(lái)詮釋員工發(fā)展的四個(gè)營(yíng)地和達(dá)成執(zhí)行力及職業(yè)素養(yǎng)提升的關(guān)鍵要素。
事先充分溝通調(diào)研，結(jié)合公司實(shí)際，找出目前執(zhí)行力存在問(wèn)題，提出改善及綜合解決方案，找到提升個(gè)人、組織執(zhí)行力的途徑。
· 銷(xiāo)售經(jīng)理· 營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)· 營(yíng)銷(xiāo)副總
培訓(xùn)講師：劉軍元
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程大綱:課程綱要：
第一天
模塊1：執(zhí)行力定義
企業(yè)執(zhí)行力現(xiàn)狀剖析；
執(zhí)行力的定義/三大核心流程；
執(zhí)行力標(biāo)尺-組織能力的“楊三角”解析；
執(zhí)行力從提升員工敬業(yè)度開(kāi)始。
模塊2：個(gè)人高效執(zhí)行力修煉
專(zhuān)業(yè)主義-發(fā)現(xiàn)工作的意義；
觀為得模型-管理者的思維模式轉(zhuǎn)換；
建立陽(yáng)光(積極)心態(tài)，掌握四大天賦，主動(dòng)承擔(dān)工作責(zé)任；
勇氣、智慧與胸懷-管理者的影響圈與關(guān)注圈；
做個(gè)轉(zhuǎn)型人，主動(dòng)工作六部法；
自強(qiáng)不息-《周易》乾卦的智慧。
模塊3：良好溝通先于高效執(zhí)行
學(xué)會(huì)替他人著想-先診斷后開(kāi)處方；
輸贏六觀及雙贏五要領(lǐng)，建立雙贏思維
管理者的360度溝通：成就上司，管理下屬，平級(jí)溝通；
同理心溝通要訣，有效傾聽(tīng)的七個(gè)好習(xí)慣；
內(nèi)部客戶(hù)與外部客戶(hù)：關(guān)鍵時(shí)刻，像客戶(hù)一樣思考。
課程小結(jié)
執(zhí)行力三大基石與八項(xiàng)原則；
執(zhí)行力4R與“三講四化”方法論。
結(jié)語(yǔ)：偉大在于管理自己而非領(lǐng)導(dǎo)他人。
第二天
模塊4：Q12-執(zhí)行力的測(cè)量標(biāo)尺
管理者開(kāi)宗七件事
管理才干-從關(guān)注失敗到關(guān)注優(yōu)勢(shì)與成功；
員工敬業(yè)階梯和團(tuán)隊(duì)組織績(jī)效的關(guān)系；
員工發(fā)展的四個(gè)營(yíng)地和領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系；
優(yōu)秀管理者的四種武器：選拔才干、情景領(lǐng)導(dǎo)、溝通與激勵(lì)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。
模塊5：你不是一個(gè)人戰(zhàn)斗-團(tuán)隊(duì)溝通促進(jìn)組織執(zhí)行力提升
定義才干-現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)；
案例研討：修女的陣營(yíng)---高效團(tuán)隊(duì)的定義及特征；
團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知與擔(dān)當(dāng)/界定結(jié)果；
跨部門(mén)團(tuán)隊(duì)溝通及沖突的解決；
厚德載物-《周易》坤卦在組織的有效應(yīng)用。
上下同欲者勝，提升職業(yè)化素養(yǎng)，創(chuàng)建共好團(tuán)隊(duì)。
模塊6：以人為本，因才使用與員工輔導(dǎo)
管理者*風(fēng)格測(cè)試；
識(shí)別團(tuán)隊(duì)中的個(gè)體差異，建立支持系統(tǒng)，團(tuán)隊(duì)合力最優(yōu)化 ；
*定律與職業(yè)生涯發(fā)展；
優(yōu)秀管理者一對(duì)一溝通技能；
案例分析：陳大雷的戰(zhàn)地輔導(dǎo)；
企業(yè)執(zhí)行力的常見(jiàn)問(wèn)題與對(duì)策。
課程小結(jié)
居危思進(jìn)，臻于至善，管理者的持續(xù)改善模型；
變化的時(shí)代，與安逸文化道別；
知行合一，建設(shè)卓越執(zhí)行力管理團(tuán)隊(duì)
說(shuō)話(huà)的溫度-最職業(yè)化的表達(dá)。
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/5600.html
