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結(jié)構(gòu)性思維 培訓(xùn)課

課程背景：
作為職場(chǎng)人士，你是否經(jīng)常遇到以下場(chǎng)景：
工作匯報(bào)時(shí)，洋洋灑灑做了幾十頁(yè)的PPT，滔滔不絕的講了幾十分鐘，你講的熱血沸騰，觀眾睡得死氣沉沉。
工作總結(jié)或撰寫報(bào)告時(shí)，要么沒有思路，不知怎樣下筆，要么洋洋灑灑寫了幾千字，領(lǐng)導(dǎo)卻說沒有重點(diǎn)，不知所云。
向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作時(shí)，準(zhǔn)備了半小時(shí)的內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)卻要求你5分鐘之內(nèi)把事情說清楚，嚇得落荒而逃……
這樣的場(chǎng)景在日常的工作中是否很常見？沒有要點(diǎn)、雜亂無章的口頭表達(dá)和文字表達(dá)往往都缺乏對(duì)對(duì)方的說服力、甚至降低整個(gè)組織的工作效率。究其原因是他們?cè)趥鬟f信息時(shí)沒有構(gòu)建一個(gè)有效的邏輯結(jié)構(gòu)。“結(jié)構(gòu)性思維”可以幫助我們?cè)诒磉_(dá)核心觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有理有據(jù)、條理分明地證明這個(gè)觀點(diǎn)，使我們能夠做到清晰思考和準(zhǔn)確表達(dá)，如果全員普及更可以通過構(gòu)建統(tǒng)一的思維和語言標(biāo)準(zhǔn)提升整個(gè)組織的工作效率。
課程收益：
.學(xué)員能夠掌握并靈活應(yīng)用結(jié)構(gòu)性思維的4個(gè)基本特點(diǎn)。
.學(xué)員能夠在表達(dá)中使觀點(diǎn)更明確，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，表達(dá)更清晰。
.學(xué)員能夠形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，建立彼此交流時(shí)有共同的思維和語言平臺(tái)。
.學(xué)員能夠在日常的溝通與表達(dá)中，保證效率和效果，使他人更好的理解自己的觀點(diǎn)。
課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：職場(chǎng)人士
課程方式：講授法、視頻教學(xué)、案例分析、小組討論、游戲體驗(yàn)法、角色扮演法、小組演練等。

課程大綱
導(dǎo)入：結(jié)構(gòu)與思維的力量
1. 結(jié)構(gòu)：想清楚，說明白
2. 思維：別著急，想想
3. 訓(xùn)練兩原則
4. 介紹課程
案例討論：《人類簡(jiǎn)史》的認(rèn)知革命
案例分析：九宮格&同頭尾和十
第一講：構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維
一、結(jié)構(gòu)性思維的四個(gè)基本特點(diǎn)
1. 論：結(jié)論先行
案例討論：會(huì)議時(shí)間預(yù)定案例
2. 證：上下對(duì)應(yīng)
案例分享：麥肯錫&華為例子
3. 類：分類清楚
練習(xí)：堅(jiān)持實(shí)事求是思想路線、人民日?qǐng)?bào)新聞（片段節(jié)選）
4. 比：排序邏輯
練習(xí)：找出不符合結(jié)構(gòu)性思維的錯(cuò)誤之處
二、結(jié)構(gòu)性思維接受信息的步驟
1. 識(shí)別：事實(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)或判斷
2. 對(duì)應(yīng)：事實(shí)與觀點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系
3. 結(jié)構(gòu)：畫出結(jié)構(gòu)圖
4. 表達(dá)：信息的主要內(nèi)容
案例討論：《進(jìn)擊的智人》視頻
練習(xí)：金字塔文字練習(xí)

第二講：縱向結(jié)構(gòu)
一、自上而下的疑問回答
1. 設(shè)定場(chǎng)景
練習(xí)：挑錯(cuò)練習(xí)
2. 確定主題
案例討論：豬應(yīng)該被當(dāng)做寵物來養(yǎng)
3. 設(shè)想問題
案例討論：地震帶來的巨大災(zāi)難
4. 回答問題
故事分享：大陸女童香港街頭便溺
二、自下而上的概括總結(jié)
1. 識(shí)別：沒有內(nèi)容的主題句
課堂練習(xí)：概括出文章的標(biāo)題
2. 羅列：內(nèi)容要點(diǎn)
3. 概括：總結(jié)形成主題句
視頻分享：美女在老爺爺?shù)呐谱由蠈懥耸裁矗?br /> 案例分析：創(chuàng)造綠色家園、提高產(chǎn)品銷量、朱自清《春》

第三講：橫向結(jié)構(gòu)
一、演繹論證結(jié)構(gòu)
1. 演繹論證的定義
2. 演繹論證的標(biāo)準(zhǔn)式
3. 演繹論證的常見式
案例分析：嫁給我吧
案例分析：人類的道德體系
視頻分享：歐萊雅廣告&諾基亞手機(jī)廣告
練習(xí)：《為人民服務(wù)》節(jié)選
二、歸納論證結(jié)構(gòu)
1. 歸納論證的定義
2. 排序的三種方式
3. 分類的MECE原則
游戲：數(shù)字游戲
案例分析：黑匣子思維
案例分析：營(yíng)業(yè)廳禮貌遞接物品行為規(guī)范
課堂練習(xí)：人的分類
三、歸納與演繹的轉(zhuǎn)換
1. 演繹與歸納的推理過程對(duì)比
2. 演繹論證的利弊
3. 歸納論證的利弊
課堂練習(xí)：治理民意河水質(zhì)污染問題的報(bào)告書

第四講：序言結(jié)構(gòu)
一、故事序言四要素
1. S:背景
2. C:沖突
3. Q:疑問
4. A:回答
案例分析：人群結(jié)構(gòu)中的“老齡化”問題
二、常見的四種模式
1. 標(biāo)準(zhǔn)式
2. 開門見山式
3. 突出憂患式
4. 突出信心式
案例分析：利潤(rùn)分析

結(jié)構(gòu)性思維 培訓(xùn)課