无码任你躁久久久久久久,亚洲av网站,熟妇人妻久久中文字幕,久久精品国产亚洲av麻豆网站

培育輔導(dǎo)技能提升培訓(xùn)

【課程背景】
在這個(gè)易變、不確定、復(fù)雜和模糊（VUCA）的時(shí)代，任何企業(yè)都無(wú)法回避無(wú)處不在的挑戰(zhàn)：團(tuán)隊(duì)管理的對(duì)象變了，觀眾（消費(fèi)者）也變了，作為導(dǎo)演（管理者）要不要變？如何變？變什么？本課程針對(duì)VUCA時(shí)代面臨的管理挑戰(zhàn)，同時(shí)遵循VUCA時(shí)代的管理特性，針對(duì)員工成長(zhǎng)的四階段進(jìn)行差異化培育和輔導(dǎo)，從而達(dá)到管理者培育輔導(dǎo)技能有效提升，能更好地適應(yīng)企業(yè)的快速發(fā)展，最終達(dá)到改善企業(yè)業(yè)績(jī)，提升組織能力的目標(biāo)。
【課程收益】
1.了解有效培育輔導(dǎo)員工的四大模式
2.了解培育輔導(dǎo)的心智模式和邏輯層次
3.掌握員工培育輔導(dǎo)的四大核心能力
4.掌握培育輔導(dǎo)中的三大核心管理工具

【課程形式】
1.老師講授，提問(wèn)互動(dòng)：體驗(yàn)聽(tīng)的學(xué)問(wèn)；
2.案例分享，情景劇場(chǎng)：體驗(yàn)看的精彩；
3.角色扮演，實(shí)景演練：體驗(yàn)動(dòng)的快樂(lè)；
4.課程行動(dòng)，管理工具：體驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。
【課程安排】
1.課程對(duì)象：各層次管理者
2.課程時(shí)長(zhǎng)：2天

【課程大綱】
第一單元：培育輔導(dǎo)思維認(rèn)知篇
一、VUCA時(shí)代管理者面臨的挑戰(zhàn)
3.人難招：招一個(gè)人比殺一個(gè)人還難
4.人難管：現(xiàn)在的員工說(shuō)不得管不得
5.人難教：已教了很多次還是學(xué)不會(huì)
6.人難留：換一份工作比買(mǎi)菜還容易
二、VUCA時(shí)代管理者的管理模式變化
1、強(qiáng)化權(quán)威—淡化權(quán)威
2、忽視沖突—軟化沖突
3、軟化邊界—強(qiáng)化邊界

三、中層管理人員的角色轉(zhuǎn)變   
1.從業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)向管理
2.從效率轉(zhuǎn)向效果
3.衡量管理績(jī)效的新標(biāo)準(zhǔn)
四、VUCA時(shí)代的好管理靠修行
1.擁有精進(jìn)的技能才能達(dá)成目標(biāo)
2.培育下屬成為釣魚(yú)的高手
3.輔導(dǎo)員工是水落石出，還是水漲船高？
4.員工績(jī)效方程式=F（知、愿、能、行）

第二單元：培育輔導(dǎo)員工模式篇
一、支持員工成長(zhǎng)-有效培育輔導(dǎo)員工的四大模式
1.培-做培訓(xùn)：訓(xùn)練下屬，提升技能：是什么，為什么，怎么做；
2.育-做指導(dǎo)：指點(diǎn)下屬，厘清邏輯，鎖定關(guān)鍵、竅門(mén)絕招；
3.輔-做輔導(dǎo)：幫助下屬，明確目標(biāo)，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，明確差距，制定對(duì)策；
4.導(dǎo)-做教練：引導(dǎo)下屬，啟發(fā)思考，拓寬思路，賦予能量；
二、培育輔導(dǎo)中的心智模式與邏輯層次
1.培育輔導(dǎo)中的邏輯層次模型
2.培育輔導(dǎo)中的心智模式
3.理性線：一只手給方法-培訓(xùn)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)
4.感性線：一只手調(diào)狀態(tài)-教練、引導(dǎo)

三、培育輔導(dǎo)中應(yīng)該具備的能力
1.一聽(tīng)：善于傾聽(tīng)員工心聲
(1)聆聽(tīng)的重要性
(2)聆聽(tīng)的目標(biāo)
(3)聆聽(tīng)的四個(gè)層次
2.二問(wèn)-提問(wèn)讓對(duì)話變得更有效
(1)為什么要提問(wèn)
(2)GROW”提問(wèn)模型
(3)提問(wèn)的技巧
3.三談-深度匯談走出情緒的工具
(1)深度匯談的三個(gè)思考：匯談-會(huì)意-會(huì)心
(2)深度匯談的四個(gè)角色
(3)深度匯談的四個(gè)能力
(4)深度匯談的工具-聚焦式對(duì)話
4.四夸-管理中最讓人心動(dòng)的激勵(lì)是贊美
(1)員工不是他自己，是我們眼中期望的那個(gè)人
(2)激勵(lì)員工最好的方法就是贊美。
(3)贊美的技巧與方法

第三單元：差異化培育輔導(dǎo)的方法
一、知己知彼、差異化培育輔導(dǎo)
1.個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)評(píng)
2.情境變量：不同發(fā)展層次員工的特征
3.診斷下屬的成熟度：能力和意愿
4.情境領(lǐng)導(dǎo)模型：對(duì)應(yīng)下屬四個(gè)發(fā)展層次，采用差異化手段
二、針對(duì)D1臨摹階段的培育-訓(xùn)練大于說(shuō)教
1.任務(wù)明確，指令清晰
2.目標(biāo)清晰穩(wěn)定，遵循5W2H的原則
3.及時(shí)反饋，緊盯過(guò)程
4.傳遞積極的活力和樂(lè)觀的精神
三、針對(duì)D2斷乳階段培育-診斷大于指導(dǎo)
1.培養(yǎng)D2的目標(biāo)結(jié)果意識(shí)
2.培養(yǎng)D2的解決問(wèn)題的能力
3.心態(tài)輔導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)深化同步
4.協(xié)同處理問(wèn)題?

四、針對(duì)D3放飛階段的輔導(dǎo)-調(diào)心態(tài)，樹(shù)信心
1.聆聽(tīng)、回答問(wèn)題；
2.提供機(jī)會(huì)；
3.確保溝通質(zhì)量；
4.讓團(tuán)隊(duì)介入決策過(guò)程；
5.談判“可談判”的東西；
6.對(duì)目標(biāo)和期限進(jìn)行談判；
7.鼓勵(lì)參與。
五、針對(duì)D4賦能階段輔導(dǎo)-放手+監(jiān)督
1.分配使命，提供空間；
2.使用系統(tǒng)監(jiān)控結(jié)果；
3.集中精力于不能授權(quán)的地方；
4.明確及發(fā)展?jié)摿Γ?br /> 5.鼓勵(lì)新的工作方式；
6.鼓勵(lì)交流。

第四單元：心動(dòng)更要行動(dòng)，行動(dòng)才是生產(chǎn)力
一、復(fù)盤(pán)總結(jié)評(píng)估
二、制定行動(dòng)計(jì)劃
二、分享行動(dòng)計(jì)劃
三、承諾實(shí)施計(jì)劃
四、跟蹤行動(dòng)表現(xiàn)

培育輔導(dǎo)技能提升培訓(xùn)