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課程背景：
管理心理學(xué)系統(tǒng)浩大，本期選擇了其中最有影響力的要點(diǎn)，進(jìn)行分享。領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)是提升企業(yè)的運(yùn)作效率，領(lǐng)導(dǎo)心理科學(xué)，致力于研究高效企業(yè)行為背后的心理機(jī)制。
經(jīng)典的心理實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)了多年的驗(yàn)證，直到今天，仍然有著非常高的實(shí)用價(jià)值。比如，情感激勵(lì)比金錢更有效，領(lǐng)導(dǎo)到位的企業(yè)，士氣高漲的團(tuán)隊(duì)，往往不是投入金錢最多的。正所謂“攻心為上，攻城為下”，作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)袖，如何占領(lǐng)員工的心理高地？運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，能夠比金錢更加有效。
無(wú)論現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展多么迅猛，人的心理規(guī)律是基本穩(wěn)定的，了解基本的領(lǐng)導(dǎo)心理規(guī)律，不但能從根本上調(diào)動(dòng)人的積極性，而且會(huì)大大降低企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)中對(duì)物質(zhì)成本的依賴。本課程從領(lǐng)導(dǎo)心理的基本規(guī)律出發(fā)，應(yīng)用心理學(xué)的研究成果，幫助企業(yè)家提升領(lǐng)導(dǎo)的影響力。
課程既有深刻的心理原理演繹，更有實(shí)戰(zhàn)精神，特別散發(fā)濃郁的人本情懷，主張從尊重人、發(fā)掘人的優(yōu)勢(shì)入手，建立持續(xù)成長(zhǎng)的良性循環(huán)。
培訓(xùn)特點(diǎn)：
基于領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)的4類經(jīng)典實(shí)驗(yàn)分析，深入淺出地歸納和表達(dá)核心原理；
將中國(guó)傳統(tǒng)智慧與西方科學(xué)技術(shù)進(jìn)行結(jié)合，以道為先，以術(shù)為輔；
超過(guò)10位中外優(yōu)秀企業(yè)家的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)為案例，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)心理學(xué)在領(lǐng)導(dǎo)中的巨大威力。
課程大綱：
第一模塊管理抓重心
1、視頻案例引入
2、分析：掌握管理工作的開關(guān)
3、心理學(xué)驗(yàn)證：霍桑實(shí)驗(yàn)原理與應(yīng)用（1924-1927，哈佛大學(xué)，梅奧）
4、結(jié)論：領(lǐng)導(dǎo)者的工作要注意投入平衡
5、應(yīng)用：（1）、區(qū)分情感問題和目標(biāo)問題
（2）、通過(guò)傾聽解決難題
第二模塊權(quán)力與執(zhí)行
1、案例：《亮劍》李云龍
2、分析：打開群眾的開關(guān)
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：電擊實(shí)驗(yàn)（1960，耶魯大學(xué)，米爾格萊姆）
4、陷阱及解脫：新人的導(dǎo)入和負(fù)面心理脫敏
5、應(yīng)用：（1）、提升執(zhí)行力的三步技巧
（2）、責(zé)任到人的技巧
第三模塊情感最激勵(lì)
1、案例：《三國(guó)演義》視頻
2、分析：尋找超級(jí)明星的開關(guān)
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)（1971，斯坦福大學(xué)，津巴多）
4、陷阱及解脫：認(rèn)知不協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)（1959，費(fèi)斯廷格）
5、應(yīng)用：（1）、善用情感改變態(tài)度的流程設(shè)計(jì)
（2）、情感激勵(lì)法的弱點(diǎn)及克服方法
第四模塊平衡出績(jī)效
1、測(cè)試：權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)（費(fèi)德勒，1970）
2、分析：團(tuán)隊(duì)績(jī)效與平衡的關(guān)系
3、歷史驗(yàn)證：中國(guó)歷史揭示的四種格局
4、問題：將平衡思想貫徹到體系設(shè)計(jì)當(dāng)中
5、應(yīng)用：（1）、平衡個(gè)人權(quán)力與職位權(quán)力
（2）、平衡團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力與創(chuàng)新力
總結(jié)：領(lǐng)導(dǎo)者如何進(jìn)行人格魅力修煉
講師介紹：金樹松
管理學(xué)學(xué)士，北大心理學(xué)碩士
主修心理學(xué)、歷史和哲學(xué)
清華大學(xué)、中山大學(xué)、云南財(cái)經(jīng)大學(xué)、英國(guó)格林威治大學(xué)擔(dān)任MBA、總裁研修班客座教授；十余年企業(yè)管理實(shí)踐，曾任知名家電、通訊、房地產(chǎn)上市集團(tuán)總經(jīng)理秘書、企業(yè)文化經(jīng)理、HR總監(jiān)、副總經(jīng)理等高層管理職位，有較深入的人力資源體系、專業(yè)、量化操作實(shí)踐，擅長(zhǎng)公司文化產(chǎn)品化、人才測(cè)評(píng)與引進(jìn)、企業(yè)教育體系、組織績(jī)效設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。
十幾年項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。曾負(fù)責(zé)世界*咨詢公司與本土公司的合作項(xiàng)目，如翰威特績(jī)效項(xiàng)目，華信惠悅工作分析與薪酬項(xiàng)目，奧美揚(yáng)特文化與品牌項(xiàng)目，并獲得北京大學(xué)心理學(xué)教育支持，致力于探索項(xiàng)目實(shí)踐、心理學(xué)科研成果與企業(yè)績(jī)效的結(jié)合之道。在職業(yè)生涯中，招聘過(guò)2000多人，與獵頭合作完成了10余高層管理干部的引進(jìn)工作，并參與建立企業(yè)職業(yè)生涯系統(tǒng)工程。咨詢項(xiàng)目經(jīng)歷使金老師的課程帶有典型的咨詢色彩——解決問題。
授課風(fēng)格
金老師熱愛培訓(xùn)事業(yè)，有9年以上人力資源、管理類的授課經(jīng)驗(yàn)，授課對(duì)象超過(guò)20000人。用*（*優(yōu)勢(shì)）的測(cè)試分析，金老師在DAB三個(gè)象限具備思維優(yōu)勢(shì)，擅長(zhǎng)邏輯、分析，熱愛探索，要言簡(jiǎn)意。金老師能夠用淺顯的語(yǔ)言表現(xiàn)復(fù)雜原理，具備豐富的課程現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)手法，在提煉管理模型方面具有天生的敏感性。在課程設(shè)計(jì)領(lǐng)域，追求思想性與操作性的平衡，吸收了心理學(xué)的研究成果，以DSC策略創(chuàng)造課程價(jià)值（即Discovering發(fā)現(xiàn)事實(shí)，Solving解決問題，Creating創(chuàng)造優(yōu)勢(shì))。能夠針對(duì)客戶量身定做課程，挖掘客戶真正需求，采用引導(dǎo)和案例形式，達(dá)到價(jià)值傳遞。
主講課程
《管理心理學(xué)》《優(yōu)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)思維》《大歷史大管理》《部屬輔導(dǎo)與激勵(lì)》