陳贊東老師簡(jiǎn)介
北京時(shí)代興邦合伙人、高級(jí)咨詢顧問(wèn)、高級(jí)培訓(xùn)師
曾任職于大型民營(yíng)企業(yè)培訓(xùn)部部長(zhǎng)等高等職務(wù),八年多的企業(yè)管理咨詢經(jīng)驗(yàn)。
咨詢風(fēng)格
陳老師對(duì)解決中小企業(yè)的管理困惑和問(wèn)題,具有豐富的實(shí)踐管理經(jīng)驗(yàn)及教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)企業(yè)人力資源組織【點(diǎn)擊詳細(xì)】
想要提升領(lǐng)導(dǎo)力有兩個(gè)方法。 1、是學(xué)會(huì)看人和用人。領(lǐng)導(dǎo)力的背后是對(duì)人性的通透。很多厲害的老板都是人性大師,他們不僅會(huì)激勵(lì)人,還善于發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)勢(shì),而且段位越高的領(lǐng)導(dǎo)者,越敢用能力強(qiáng),甚至比自己更強(qiáng)的人。任正非說(shuō),實(shí)際上他在華為是沒(méi)有什么
一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)之所以說(shuō)話有人聽(tīng),安排工作有人干,那是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)擁有權(quán)利,通常權(quán)力有三大來(lái)源。 第一個(gè),專家權(quán)。就是你的技術(shù)比別人好,你的專業(yè)比別人高,你說(shuō)出的話別人會(huì)聽(tīng),你給的建議別人會(huì)采納,這種權(quán)利作用性也是比較低的。 第二個(gè),職位權(quán)
領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)者非常重要的能力,也是每個(gè)人需要提升的能力。衡量一個(gè)人有沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵之一是是否有負(fù)責(zé)任的態(tài)度,管理大師德魯克老先生說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)力是責(zé)任,是動(dòng)員團(tuán)隊(duì)解決難題的責(zé)任。在面對(duì)集體難題時(shí),敢于站出來(lái)說(shuō)“讓我來(lái)”是一
在這組數(shù)據(jù)當(dāng)中,我們的使用者,我們的領(lǐng)導(dǎo)者告訴我們他們要的是什么東西。他們覺(jué)得高質(zhì)量的發(fā)展計(jì)劃,它事實(shí)上跟學(xué)以致用中間是非常緊密的環(huán)節(jié)。在學(xué)以致用相對(duì)比較多的這一類型的項(xiàng)目當(dāng)中,得到我們這些領(lǐng)導(dǎo)者,得到使用者的肯定的比例很明顯的拉高。所以如
沒(méi)有犯過(guò)大錯(cuò)的人,必然是平庸之輩,這句話認(rèn)同嗎?失敗和成功并非完全對(duì)立,成功的人,善于從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),如果一個(gè)人沒(méi)有犯過(guò)大錯(cuò),說(shuō)明他從未冒過(guò)風(fēng)險(xiǎn),每天謹(jǐn)小慎微,待在舒適區(qū),只會(huì)解決日常性問(wèn)題,從未解決過(guò)變革性問(wèn)題,遇到變革會(huì)驚慌失措。相反
很多人都說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)力是管理力的升級(jí),也就是在管理中加入了領(lǐng)導(dǎo)的成分。在企業(yè)管理中,管理和領(lǐng)導(dǎo)是兩個(gè)截然不同的概念。領(lǐng)導(dǎo)力更多是在管理中的一種能力,是對(duì)一個(gè)人的綜合能力,要求它包括影響力決策力凝聚力和親和力四個(gè)維度。管理力也包括四個(gè)維度,分別是任
如何在重要的場(chǎng)合當(dāng)中氣場(chǎng)拉滿。 1、咱們做事沉穩(wěn),不要讓別人看到你的情緒,不要跟別人抱怨和訴苦,想要了解別人的想法,自己先思考,不要講。講話的時(shí)候呢,穩(wěn)重有力量,不要緊張。重要的事項(xiàng),多找人討論,最好啊是第二天再發(fā)布。 2、咱們
作為領(lǐng)導(dǎo)人,可能會(huì)遇到下屬不管大事小事都來(lái)問(wèn),自己是公司最累的,用了很多管理方法團(tuán)隊(duì)仍沒(méi)活力,下屬拿不到結(jié)果等問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)力跟職位無(wú)關(guān),很多管理者雖在管理崗位,但沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)力,只有權(quán)力,領(lǐng)導(dǎo)力分三個(gè)層次: 一、自己做。公司初期規(guī)模小、人手