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TTT講師授課課程▌?wù)n程收益▌1、讓學(xué)員掌握成人學(xué)習(xí)的特點及培訓(xùn)需求的調(diào)查方式；2、幫助學(xué)員掌握講師基本功的修煉方式方法，提升授課技能；3、幫助學(xué)員掌握不同授課方式的運用技巧，提高企業(yè)培訓(xùn)效果；▌?wù)n程
職業(yè)生涯規(guī)劃成長課程培訓(xùn)目的：幫助學(xué)員了解和掌握評估自己的核心能力，應(yīng)用SWOT等工具，并用來進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃作為主管積極主動地參與工作面談和績效面談，學(xué)會制定與自己的價值觀，競爭力一致的職業(yè)生涯策略
戰(zhàn)略性招聘課程 ▌培訓(xùn)地點▌ 培訓(xùn)室 ▌培訓(xùn)對象▌ 企業(yè)高層管理者、HRD等 ▌培訓(xùn)目的▌企業(yè)的一切競爭都是人的競爭，人的問題解決，企業(yè)所
保留關(guān)鍵人才課程 ▌?wù)n程收益▌1、本課程通過對企業(yè)員工人性本質(zhì)的系統(tǒng)專業(yè)講解與案例解析,幫助企業(yè)管理者了解企業(yè)不同員工的心理真實需求,以便在日常管理中制定出符合本企業(yè)員工特性的相關(guān)管理制度和
企業(yè)培訓(xùn)工作課程▌?wù)n程大綱▌一、培訓(xùn)需求分析該怎么做?案例解析:這樣的需求調(diào)查有效嗎?1、企業(yè)培訓(xùn)需求調(diào)查的常見誤區(qū)分析2、“預(yù)見式”培訓(xùn)需求分析模型解析3、培訓(xùn)需求調(diào)查的標(biāo)準(zhǔn)
定崗與定編課程 ▌?wù)n程收益▌1、幫助學(xué)員掌握崗位和組織結(jié)構(gòu)及設(shè)計的關(guān)系;2、幫助學(xué)員掌握崗位設(shè)置的基本原則和方法,并能熟練運用到工作中去;3、通過培訓(xùn),使學(xué)員理解并掌握工作分析的基本理論和原
人力資源工作規(guī)劃課程課程背景:人力資源管理系統(tǒng)是企業(yè)管理中最核心的組成部分,企業(yè)各項業(yè)務(wù)和管理工作都是基于人力資源管理系統(tǒng)在縱向和橫向兩個維度交錯展開的,企業(yè)的管理和經(jīng)營過程,其最根本的都是在做有關(guān)于
管理者角色認(rèn)知與習(xí)慣課程收益 1、讓企業(yè)管理者清晰自己的角色定位，掌握管理者的主要職責(zé)和工作任務(wù)，確保在工作中能真正實現(xiàn)管理者的價值；2、幫助企業(yè)管理者掌握*七個習(xí)慣中形成每種習(xí)慣的相關(guān)方法
從技術(shù)骨干到管理高手 課程背景 企業(yè)要想可持續(xù)性發(fā)展，必須要有自己的一套人才造血機制！很多企業(yè)在發(fā)展過程中，都特別注重自家人才培育的能力！但是在實際操作過程中，卻發(fā)現(xiàn)很多業(yè)務(wù)技術(shù)骨
企業(yè)工匠精神塑造 課程背景 “工匠精神”一詞最早出自*的企業(yè)家、教育家聶圣哲，他正是運用這種精神培育出*木工匠士；在2016年3月5日十二屆全國人大四次會議
績效管理實戰(zhàn)技能課程收益 1、幫助企業(yè)管理者與HR人員掌握績效管理的原理和技能；2、提升企業(yè)管理者與HR制訂有針對性的績效管理方法的能力，確?？冃Э己四苷嬲饬繂T工業(yè)績；3、提升企業(yè)整體績效
全面薪酬福利體系設(shè)計 課程背景 現(xiàn)在企業(yè)的競爭歸根到底是人才的競爭，那么如何吸引更多外部優(yōu)秀的人才？穩(wěn)定企業(yè)內(nèi)部的優(yōu)秀人才？激發(fā)員工的工作熱情和動力？這就要求企業(yè)必須有
年度人力資源盤點 課程背景：企業(yè)人力資源管理工作是對企業(yè)經(jīng)營管理工作的最有力支撐，通過對企業(yè)人力資源現(xiàn)狀（如：企業(yè)人力基本信息盤點、企業(yè)人力結(jié)構(gòu)分析、企業(yè)人力資源能力分析、企業(yè)人力資源政策分
校園招聘實戰(zhàn)技巧 培訓(xùn)對象：HR、企業(yè)管理者 培訓(xùn)目的：企業(yè)的一切競爭都是人的競爭，人的問題解決，企業(yè)所有問題迎刃而解。企業(yè)如何從源頭上解決人才的問題？如何從各大高校吸引優(yōu)秀學(xué)生的
時間管理與工作規(guī)劃公開課
企業(yè)招聘與面試技巧培訓(xùn)課程
金牌面試官招聘公開課
中高層管理者課程班