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360度全面安全生產(chǎn)課程課程背景：在中國，每年因各類安全事故傷亡的人數(shù)已經(jīng)相當(dāng)于一場災(zāi)難性的戰(zhàn)爭，引起的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失，比地震、水災(zāi)等不可抗力災(zāi)難造成的人員傷亡總和及經(jīng)濟(jì)損失還大得多。自然災(zāi)害的損
安全心理行為學(xué)課程課程背景：在中國，自然災(zāi)害的損失每年約1500億元，而事故造成的損失達(dá)到2500億元。另外，據(jù)統(tǒng)計(jì)，一年內(nèi)因安全事故判刑的就有上千人之多。發(fā)生事故的原因是多方面的，但歸納起來，不外乎
安全為主體課程課程背景：在中國，每年因各類安全事故傷亡的人數(shù)已經(jīng)相當(dāng)于一場災(zāi)難性的戰(zhàn)爭，引起的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失，比地震、水災(zāi)等不可抗力災(zāi)難造成的人員傷亡總和及經(jīng)濟(jì)損失還大得多。自然災(zāi)害的損失每年約1
安全系統(tǒng)意識課程課程背景：在中國，每年因各類安全事故傷亡的人數(shù)已經(jīng)相當(dāng)于一場災(zāi)難性的戰(zhàn)爭，引起的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失，比地震、水災(zāi)等不可抗力災(zāi)難造成的人員傷亡總和及經(jīng)濟(jì)損失還大得多。自然災(zāi)害的損失每年約
冶煉鋼鐵廠安全課程課程背景：在中國，每年因各類安全事故傷亡的人數(shù)已經(jīng)相當(dāng)于一場災(zāi)難性的戰(zhàn)爭，引起的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失，比地震、水災(zāi)等不可抗力災(zāi)難造成的人員傷亡總和及經(jīng)濟(jì)損失還大得多。自然災(zāi)害的損失每年
電力公司班組長課程課程背景：隨著電力公司的深入發(fā)展，追求“精益求精”，強(qiáng)化過程管理；班組長的能力要求也在不斷的做出調(diào)整，“班組精益化”要求班組長要有能力
全面安全系統(tǒng)升級課程課程背景：在中國，每年因各類安全事故傷亡的人數(shù)已經(jīng)相當(dāng)于一場災(zāi)難性的戰(zhàn)爭，引起的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失，比地震、水災(zāi)等不可抗力災(zāi)難造成的人員傷亡總和及經(jīng)濟(jì)損失還大得多。自然災(zāi)害的損失每
排查風(fēng)險(xiǎn)隱患課程課程背景：認(rèn)真貫徹落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，扎實(shí)開展好2023年安全宣傳教育活動(dòng)，以“人人講安全、個(gè)個(gè)會應(yīng)急”為主題，
精益生產(chǎn)賦能課程課程背景：精益生產(chǎn)是通過系統(tǒng)運(yùn)營、人員組織、設(shè)備管理方式和市場供求等方面的變革，使企業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)能快速適應(yīng)用戶需求不斷變化，并能使生產(chǎn)過程中一切無用、多余的浪費(fèi)被精簡，最終達(dá)到包括市場供
TPS豐田管理系統(tǒng)課程課程背景：國內(nèi)一直較為關(guān)注世界知名公司的動(dòng)態(tài)與發(fā)展，而近三十年來大家尤為關(guān)注豐田公司，而豐田公司的TPS生產(chǎn)方式是什么呢？如何解決企業(yè)發(fā)展的瓶頸問題，為企業(yè)家和企業(yè)高層所困擾，怎
管理行為與安全課程課程背景：安全心理與行為是討論人在勞動(dòng)生產(chǎn)過程中各種與安全相關(guān)的心理現(xiàn)象，研究人對安全的認(rèn)識、情感及其在事故之間的關(guān)系，研究生產(chǎn)過程中意外事故發(fā)生的心理規(guī)律并為防止事故發(fā)生提供科學(xué)依
安全心理行為課程課程背景：在中國，每年因各類安全事故傷亡的人數(shù)已經(jīng)相當(dāng)于一場災(zāi)難性的戰(zhàn)爭，引起的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失，比地震、水災(zāi)等不可抗力災(zāi)難造成的人員傷亡總和及經(jīng)濟(jì)損失還大得多。自然災(zāi)害的損失每年約
電力行業(yè)標(biāo)桿管理課程課程背景：隨著電力體制改革的深化和電力企業(yè)規(guī)模、裝備、技術(shù)等方面的變化，班組在組織方式、運(yùn)行方式和管理方式上都發(fā)生了很大的改變。為夯實(shí)電力行業(yè)現(xiàn)場管理建設(shè)，提升中基層管理水平；《構(gòu)
電力企業(yè)精益管理課程一、課程背景中國傳統(tǒng)文化如果用一個(gè)字來說明，那應(yīng)該是“謀”文化，西方特別是歐美文化應(yīng)該是“術(shù)”文化，因此企業(yè)這種組織形式起源于歐洲就
供電所標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)課程一、課程背景：“標(biāo)準(zhǔn)化”是“做事情的*方法”，將集體成員的智慧通過文字等方式加以保存，不會因?yàn)槿藛T變動(dòng)而改變管理的工作效率。同時(shí)標(biāo)準(zhǔn)
塑造班組文化課程課程背景：“在成為管理者前，你的成功同自己的成長有關(guān)；在成為管理者以后，你的成功都同別人的成長有關(guān)”----杰克·韋爾奇韋爾奇的這句話說明團(tuán)隊(duì)的發(fā)
班組長管理水平提升課程課程前言:決戰(zhàn)在市場，決勝在現(xiàn)場，落實(shí)在基層。隨著電力體制改革的深化和電力企業(yè)規(guī)模、設(shè)備、技術(shù)等方面的變化，電力行業(yè)在組織方式、運(yùn)行方式和管理方式上都發(fā)生了很大的改變。為夯實(shí)電力
班組長日常管理培訓(xùn)一、課程背景：本課程從班組長角色認(rèn)知，如何高效的提升日常管理進(jìn)行提綱挈領(lǐng)的提煉、總結(jié)；同時(shí)，對于班組管理的各個(gè)領(lǐng)域，介紹不容忽視的操作和控制細(xì)節(jié)，力求“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)操、