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OKR目標(biāo)管理實(shí)務(wù)課程【課程背景】在VUCA時(shí)代，輕管理時(shí)代的來臨。“去KPI”的呼聲越來越高，OKR受到IT、互聯(lián)網(wǎng)、高科技企業(yè)的追捧，開始變得流行起來，目前OKR被硅谷大量
職業(yè)化素養(yǎng)塑造課程【課程目標(biāo)】1、使學(xué)員掌握正確的工作態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)；做事主動(dòng)積極、不歸罪于外、永不抱怨，提升員工自我的執(zhí)行力。2、職業(yè)化是員工成長的必經(jīng)之路，職業(yè)化是企業(yè)發(fā)展的必然要求。3、認(rèn)識(shí)到更
員工職業(yè)化心態(tài)與技能課程適用對(duì)象：新員工課程目標(biāo)：1、職業(yè)化是企業(yè)發(fā)展的必然要求，職業(yè)化是員工成長的必經(jīng)之路。2、員工隊(duì)伍的職業(yè)化、正規(guī)化，是企業(yè)核心能力的體現(xiàn)，職業(yè)化培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)士氣，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的組
高效職場溝通技能課程【課程介紹】研究表明，我們工作中70%的錯(cuò)誤是由于不善于溝通，或者說是不善于說話和溝通造成的。只有與人良好的溝通，才能為他人所理解；只有與人良好的溝通，才能得到必要的信息；只有與人
現(xiàn)代人力資源管理實(shí)務(wù)課程【課程介紹】對(duì)人力資源管理的期望越來越高，人力資源管理責(zé)任越來越重。人力資源管理看起來很美，而實(shí)際上卻處于滯后甚至邊緣化的困局之中。常常對(duì)人力資源管理感到不滿意，而人力資源部的
非人力資源經(jīng)理的人力資源管理必學(xué)課程【課程介紹】介紹現(xiàn)代人力資源管理的*理論和實(shí)踐，指導(dǎo)企業(yè)管理者如何在日常管理中做好人力資源管理，包括調(diào)適企業(yè)管理者在人力資源管理中的角色認(rèn)知、掌握招人、用人、育人和
KPI和BSC的績效管理課程 績效管理為什么總是半途夭折？1、想做績效管理為什么總是沒有辦法推進(jìn)？2、360度考核、KPI考核，到底哪套方法好？3、基礎(chǔ)管理薄弱的企業(yè)需要績效管理嗎？4、績效
績效管理與面談?wù)n程 績效管理為什么總是半途夭折？1、想做績效管理為什么總是沒有辦法推進(jìn)？2、360度考核、KPI考核，到底哪套方法好？3、基礎(chǔ)管理薄弱的企業(yè)需要績效管
平衡計(jì)分卡運(yùn)用管理課程對(duì)象總經(jīng)理、部門經(jīng)理、企業(yè)管理人員、HR經(jīng)理等各級(jí)企業(yè)管理人員；國家政府管理部門和事業(yè)單位的負(fù)責(zé)人、考核管理干部課程介紹：平衡記分卡不僅是一個(gè)業(yè)績衡量工具，是一個(gè)企業(yè)戰(zhàn)略落地的基
工作分析的課程課程對(duì)象HR專業(yè)部門、管理人員課程目標(biāo)為什么要做工作分析與職位評(píng)估？職位評(píng)估工具的內(nèi)容包括什么？如何操作職位評(píng)估工具？本課程幫助學(xué)員了解和認(rèn)識(shí)工作分析與業(yè)務(wù)及管理工作的關(guān)系，明確開展工作
管理能力方法課程課程對(duì)象C級(jí)管理干部、主管等課程目標(biāo)管理者必須明確管理者的角色定位，需要從銷售型專業(yè)人才或技術(shù)性專業(yè)人才轉(zhuǎn)向管理型人員，并有意識(shí)地進(jìn)行管理者角色的轉(zhuǎn)型，并掌握管理者必須掌握的管理技能，
教練核心能力培訓(xùn)【課程對(duì)象】管理者、經(jīng)理等【課程概述】管理者不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，他必須帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)來工作；管理者不是享受權(quán)力，而是擔(dān)當(dāng)更多的責(zé)任；管理者必須擔(dān)當(dāng)對(duì)下屬員工指導(dǎo)和輔導(dǎo)的責(zé)任。一個(gè)企業(yè)員工不成長
制定工作目標(biāo)培訓(xùn)課程對(duì)象管理人員和骨干員工、新晉升經(jīng)理等【課程介紹】企業(yè)必須從“任務(wù)型”到“目標(biāo)型”的轉(zhuǎn)變，建立目標(biāo)、計(jì)劃、追蹤、檢查、獎(jiǎng)懲的閉環(huán)式管理
績效管理技術(shù)課程【課程對(duì)象】經(jīng)理、主管、員工等【課程特色】1.實(shí)務(wù)化：強(qiáng)調(diào)實(shí)用性與操作性的結(jié)合，大量績效管理的常用業(yè)績指標(biāo)和表單、包括財(cái)務(wù)部門經(jīng)理的考核表單，是學(xué)員可以實(shí)際可以帶回企業(yè)應(yīng)用。2.體系化
績效技能提升策略內(nèi)容背景：如何持續(xù)突破與深化績效管理課程培訓(xùn)，績效管理僵化現(xiàn)象分析，績效管理僵化的積極價(jià)值，如何推動(dòng)直線經(jīng)理在績效管理中的技能，績效管理中職業(yè)素養(yǎng)與績效文化，厘清績效管理的常見問題，掌
培養(yǎng)創(chuàng)新思維課程課程對(duì)象中層管理干部、管理人員課程目標(biāo)提高以實(shí)事求是和數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)解決問題并尋找遺漏信息的能力；有效地提高解決簡單或復(fù)雜的問題、制定決策和計(jì)劃的能力；找出業(yè)績的提升或下降的根本原因，并設(shè)
溝通和演講培訓(xùn)【課程對(duì)象】管理人員必備的技巧課程，適用與企業(yè)各級(jí)經(jīng)理、技術(shù)人員、主管與員工【課程介紹】研究表明，我們工作中70%的錯(cuò)誤是由于不善于溝通，或者說是不善于說話和溝通造成的。只有與人良好的溝
構(gòu)建執(zhí)行力課程課程目標(biāo)：基層行長應(yīng)掌握良好的執(zhí)行力、提升解決問題的技能、溝通技能、輔導(dǎo)激勵(lì)員工的技能。本課程關(guān)注實(shí)用、實(shí)操的管理基本技能和方法，提供有效的管理工具指導(dǎo)日常工作和提升管理者的管理技能。通