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管理者思維的課程 【課程背景】作為企業(yè)管理干部，你是否在企業(yè)管理過(guò)程中，經(jīng)常遇到下列問(wèn)題；在進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)管理中找不到有力的理論支撐，無(wú)法經(jīng)驗(yàn)傳承復(fù)制？與員工很難達(dá)成目標(biāo)共識(shí)，談完目標(biāo)員工背后就會(huì)
提升管理者技能的課程【課程背景】在企業(yè)組織中，你的管理者是否存在或遇到過(guò)這樣的問(wèn)題：經(jīng)常要制定一些所謂的目標(biāo)，可為什么到了最后，目標(biāo)總是完成的不太理想為什么管理者的協(xié)同越來(lái)越難，而更多的是相互推諉為什
團(tuán)隊(duì)協(xié)同力課程【課程背景】在企業(yè)組織中，你的團(tuán)隊(duì)是否存在或遇到過(guò)這樣的問(wèn)題：經(jīng)常要制定一些所謂的目標(biāo)，可為什么到了最后，目標(biāo)總是完成的不太理想為什么團(tuán)隊(duì)的協(xié)同越來(lái)越難，而更多的是團(tuán)隊(duì)人員相互推諉不知道
如何提升工作效率課程 【課程背景】忙要忙的有意義怎樣才能適應(yīng)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的現(xiàn)代社會(huì)，緩解壓力、平衡生活？怎樣才能避免疲于奔命、心理交瘁？怎樣才能兼顧事業(yè)和生活，實(shí)現(xiàn)人生的美好理想？ 【
危機(jī)意識(shí)培訓(xùn)課程 【課程背景】企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，時(shí)刻會(huì)遭遇到危機(jī)的挑戰(zhàn)，不論你愿意不愿意，危機(jī)總是客觀存在的，也是每個(gè)企業(yè)都是要經(jīng)歷的。危機(jī)是企業(yè)發(fā)展道路上的一道坎，只有跨過(guò)這道坎，企業(yè)
員工陽(yáng)光心態(tài)課程培訓(xùn) 【課程背景】電力員工工作壓力大，容易情緒化，這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)引起行業(yè)的日益關(guān)注，由此，引發(fā)的疾病是工作效率低下和生產(chǎn)力減弱的一個(gè)重要原因，從而造成員工狀態(tài)下降，員工難以管理
非職權(quán)影響力課程【課程背景】在這個(gè)時(shí)代里，成功領(lǐng)導(dǎo)之角是影響力，而非職權(quán)。成功的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)者99%個(gè)人展現(xiàn)的影響力,以及1%的權(quán)力行使。非職權(quán)就是讓你更大地發(fā)揮個(gè)人影響力，以期獲得更多的追隨者。
高效管理團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)【課程背景】伴隨市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，憑借個(gè)人的超強(qiáng)能力，使一個(gè)企業(yè)、一個(gè)組織、一個(gè)部門(mén)取得成功，是難以實(shí)現(xiàn)的，個(gè)人英雄主義已經(jīng)不復(fù)存在。全球成功企業(yè)的事實(shí)已經(jīng)證明，企業(yè)想要獲得組織持續(xù)
團(tuán)隊(duì)協(xié)作和高效執(zhí)行力培訓(xùn)【課程背景】在企業(yè)組織中，你的團(tuán)隊(duì)是否存在或遇到過(guò)這樣的問(wèn)題：經(jīng)常要制定一些所謂的目標(biāo)，可為什么到了最后，目標(biāo)總是完成的不太理想為什么團(tuán)隊(duì)的協(xié)同越來(lái)越難，而更多的是團(tuán)隊(duì)人員相互
塑造員工職業(yè)化培訓(xùn)【課程背景】作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，您是否在員工入職后，經(jīng)常遇到下列問(wèn)題：招聘了一批新的員工，擁有大學(xué)學(xué)歷甚至是碩士或更高學(xué)歷但表現(xiàn)卻不如預(yù)期 員工專業(yè)技能很好但是溝通與人際關(guān)系卻頻
有效時(shí)間管理的培訓(xùn)【課程背景】做為企業(yè)管理者，你是否曾經(jīng)遇到下列問(wèn)題： 為什么做的是同樣工作，業(yè)績(jī)卻大不相同？ 為什么有的人碌碌無(wú)為，有的人碩果累累？ 為什么
新晉管理課程 【課程背景】現(xiàn)代企業(yè)管理人員中，80%的管理者都是從專業(yè)人士選拔而來(lái)，由"乘客"到"司機(jī)"的角色轉(zhuǎn)變，使管理者需要提升"計(jì)劃目
激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力培訓(xùn) 【課程背景】在經(jīng)營(yíng)企業(yè)過(guò)程中，長(zhǎng)時(shí)間的工作后，管理者就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)或遇到下列問(wèn)題；為什么團(tuán)隊(duì)的協(xié)同越來(lái)越難，而更多的是團(tuán)隊(duì)人員相互推諉為什么激勵(lì)方式用了那么多，員工的積極性還
績(jī)效面談與績(jī)效輔導(dǎo)課程【課程背景】績(jī)效管理是企業(yè)管理中的一個(gè)焦點(diǎn)，直接影響整個(gè)企業(yè)的管理水平和管理人員的管理意識(shí)和技能。優(yōu)秀企業(yè)和平庸企業(yè)的分水嶺之一就是績(jī)效管理水平的高低，然而，企業(yè)管理者經(jīng)常在管理
提升溝通技巧培訓(xùn)課程 【課程背景】在現(xiàn)代企業(yè)組織中，因員工各自的崗位差異化和員工個(gè)體化的問(wèn)題，往往針對(duì)事情會(huì)有不同的看法，從而影響企業(yè)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和可持續(xù)發(fā)展，比如：為什么什么事情都要我一竿子
中層管理者的培訓(xùn)能力【課程背景】現(xiàn)代企業(yè)管理人員中，80%的中層管理者都是從專業(yè)人士選拔而來(lái)，由"乘客"到"司機(jī)"的角色轉(zhuǎn)變，使管理者需要提升"計(jì)劃目
班組團(tuán)隊(duì)協(xié)作培訓(xùn)【課程背景】全球成功企業(yè)的事實(shí)已經(jīng)證明，企業(yè)想要獲得組織持續(xù)成長(zhǎng)、績(jī)效不斷提升，就要推動(dòng)各級(jí)工作團(tuán)隊(duì)組建高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。特別是班組團(tuán)隊(duì)管理與建設(shè)，團(tuán)隊(duì)管理中經(jīng)常出現(xiàn)或遇到下列問(wèn)題；為什么貌
班組長(zhǎng)管理技巧培訓(xùn)【課程背景】本課程內(nèi)容來(lái)源于講師多年對(duì)制造業(yè)班組長(zhǎng)的管理現(xiàn)狀研究和思考，不斷歸納總結(jié)班組長(zhǎng)管理的成功要素，加以提煉而成。課程以貼近實(shí)際的案例來(lái)引出班組長(zhǎng)自我角色認(rèn)知和管理障礙，有針對(duì)