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項(xiàng)目工程精細(xì)化管理培訓(xùn)課程背景：作為項(xiàng)目管理核心本質(zhì)的“規(guī)劃和進(jìn)度管控”在我國(guó)的應(yīng)用仍不理想，經(jīng)常出現(xiàn)以下各種問(wèn)題：1、計(jì)劃凌亂，無(wú)法指導(dǎo)協(xié)調(diào)，有序管控失去“抓手&
項(xiàng)目全流程管理課程內(nèi)容課程背景：在當(dāng)今社會(huì)中，一切都是項(xiàng)目，一切也將成為項(xiàng)目。項(xiàng)目管理可以充分有效地利用有限的企業(yè)資源，以項(xiàng)目目標(biāo)為導(dǎo)向，凝聚團(tuán)隊(duì)共識(shí)，成就卓越的創(chuàng)新。項(xiàng)目管理是組織戰(zhàn)略落地的&ldq
提升項(xiàng)目管理能力的課程課程背景：項(xiàng)目管理辦公室（ProjectManagementOffice，PMO）最早出現(xiàn)于20世紀(jì)90年代初期，作為提升組織級(jí)項(xiàng)目管理能力（OrganizationalProj
開(kāi)發(fā)高質(zhì)量培訓(xùn)課程背景：軟件質(zhì)量管理的主要目標(biāo)是確保軟件滿(mǎn)足要求，即滿(mǎn)足干系人的需求和期望，企業(yè)的根本目標(biāo)是為獲取更多的利潤(rùn)，在實(shí)際運(yùn)作軟件項(xiàng)目時(shí)，項(xiàng)目的進(jìn)度、成本和質(zhì)量往往存在著矛盾。如果不惜一切代
敏捷項(xiàng)目管理課程內(nèi)容課程背景：在5G+人工智能+工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等“新基建”飛速發(fā)展的時(shí)代，商業(yè)和技術(shù)創(chuàng)新浪潮使各行各業(yè)的發(fā)展日新月異，市場(chǎng)機(jī)會(huì)稍縱即逝，如何以客戶(hù)為中心，快速應(yīng)對(duì)環(huán)
項(xiàng)目管理溝通課程課程背景：在項(xiàng)目管理工作中，會(huì)遇到很多來(lái)源于“人”的問(wèn)題，很多項(xiàng)目遇到困難和重重阻力，也往往是人的因素沒(méi)有打通。項(xiàng)目為人（干系人）而做，由人（包括團(tuán)隊(duì)在內(nèi)的干系
項(xiàng)目思維能力提升培訓(xùn)課程背景：隨著互聯(lián)網(wǎng)+、工業(yè)4、0以及新興技術(shù)革命的蓬勃發(fā)展，產(chǎn)品和服務(wù)更加柔性化、個(gè)性化，組織在這種背景下，也在爭(zhēng)相調(diào)整、適應(yīng)、抓緊實(shí)施改革和創(chuàng)新，以提供更加高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，從
研發(fā)項(xiàng)目管理課培訓(xùn)課程背景：產(chǎn)品研發(fā)是企業(yè)獲得持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的源泉，然而研發(fā)意味著創(chuàng)新，創(chuàng)新又意味著高風(fēng)險(xiǎn)。外部環(huán)境的不確定性和持續(xù)變化會(huì)帶來(lái)威脅，而“內(nèi)部管理”不善更是產(chǎn)品失敗
項(xiàng)目經(jīng)理的場(chǎng)景解析課程背景：在實(shí)際工作中，項(xiàng)目千變?nèi)f化，管理難點(diǎn)、重點(diǎn)千差萬(wàn)別，大量年輕的項(xiàng)目經(jīng)理在學(xué)習(xí)了項(xiàng)目管理的流程、工具和方法后，似乎還是不太會(huì)干項(xiàng)目，那么如何才能真正學(xué)以致用，并因地制宜地活學(xué)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)和影響力課程背景：在項(xiàng)目管理工作中，會(huì)遇到很多來(lái)源于“人”的問(wèn)題。大多數(shù)項(xiàng)目經(jīng)理是技術(shù)出身，擅長(zhǎng)技術(shù)和業(yè)務(wù)工作，但很難突破技術(shù)人員的“思維方式”