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管理思維心理學課程課程背景：為什么在很多管理者眼里，員工有那么多“不”？——不愿意加班！不服從領導！不合群！不吃苦！是機制問題還是員工素質問題？很多管理
情商領導力修煉課程課程背景：團隊行為是由一個核心信念所支配的，對領導者而言，基于情商的領導力，是釋放員工能量，達成團隊共贏的絕招。——通用電器公司CEO杰克·韋爾
高情商溝通管理課程課程背景：團隊行為是由一個核心信念所支配的，對領導者而言，基于情商的領導力，是釋放員工能量，達成團隊共贏的絕招。——通用電器公司CEO杰克·韋爾
績效組織行為學課程課程背景：組織行為學是一門研究組織的整體行為模式的跨學科領域，它結合了心理學、社會學、人類學和管理學等多種學科的理論與方法，幫助管理者更有效地提高組織的運行效率，促進企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
團隊協(xié)作與凝聚力打造課程課程背景：我們是一個團隊，不是一個家庭，不能把團隊搞成一個“家”，家不能開除人。新生代員工由于自身的生長環(huán)境，更加注重工作中的感知和意義，這就要求領導者
員工心理疏導技巧課程課程背景：“BANI時代”關注員工心理健康更加迫切，焦慮癥、恐懼癥、抑郁癥風險增高，失控感、內卷、意義匱乏、精神內耗、心理韌性低、躺平、擺爛有蔓延趨勢，心理
打造幸福型企業(yè)課程課程背景：習總書記2022年在春節(jié)團拜會上說：為人民謀幸福，是中國*人的初心。中國*通過百年連續(xù)奮斗，將人民對美好生活的向往一步步變?yōu)楝F(xiàn)實。如果企業(yè)家不幸福，領導不幸福，員工也不幸福
職業(yè)壓力情緒管理課程課程背景：習總書記在2024年元旦賀詞中說：“現(xiàn)在，社會節(jié)奏很快，大家都很忙碌，工作生活壓力都很大。我們要營造溫暖和諧的社會氛圍，拓展包容活躍的創(chuàng)新空間，創(chuàng)造便利舒適的
管理者快樂工作課程課程背景：每個人都希望自己幸福，社會心理學所理解的幸福是什么？四十年來西風漸進，傳統(tǒng)文化教育斷層，很多人的價值觀發(fā)生嚴重扭曲，認為幸福就是有錢有權有名有顏值，幸福就是吃喝玩樂開心享受
管理輕松高效課程背景：這是一個“心理人時代”，“走心”管理是上策，克服管理中“三反”行為：即反科學、反人性、反常識。-管理者發(fā)出
提升主觀幸福感課程背景：幸福是一個亙古又常新的話題，既是老百姓永恒的談資，也是哲學最高命題，更是每個人、每個組織、每個民族為之奮斗的*目標。為什么要培養(yǎng)員工的“幸福人格”?管理
情商應用培訓課程背景：若想成為一名高效領導者，需明白自身發(fā)出的一言一行都帶有情感色彩，對下屬的情緒能產(chǎn)生強烈影響。所以，務必具有超強的合作對話與共情能力。受全球疫情惡化大環(huán)境影響，經(jīng)濟下行形勢嚴峻，市
團隊高賦能課程背景：為什么很多傳統(tǒng)激勵方式對新生代員工“不來電”了？老員工又“充耳不聞”？這是一個“心理人時代”，中基層管理者不
科學認知壓力課程背景：壓力是客觀必然的。壓力山大，是中國企業(yè)管理者共同的心理感受。“996工作法”盛行，后浪們身心超負荷，高危機感、低耐挫力，正向積極情緒少，希望感匱乏，自我效
學好情商培訓課程背景：越是高學歷集中的單位，越容易出情緒問題；越是知識型員工多的企業(yè)，低情商管理造成的問題越嚴重。團隊管理的功能，已經(jīng)轉變?yōu)橘x能、共生與協(xié)同，激活個體情緒勞動的潛力，已成為管理者的&l
家庭關系輔導課程背景：社會心理學曾做過專項研究，發(fā)現(xiàn)戀愛狀態(tài)、婚姻適應、夫妻關系、婆媳問題等情感糾結與工作效率、質量有直接關系。隨著工作與生活的界限越來越模糊，90后95后00后進入婚戀家庭并為人父母
員工的心理模式課程背景：據(jù)《中國青年報》載，全球知名調查公司蓋洛普咨詢公司發(fā)布2016年對全球雇員對工作投入程度的調查，結果顯示：全球敬業(yè)員工比例為13%，中國敬業(yè)員工只有6%。處于全球墊底水平。當下
工作持續(xù)投入培訓課程對象央企\\國企\\私企中基層管理者課程收益：1．分析職業(yè)倦怠形成的主客觀原因，辯證認知、逐步剔除，提示管理者及時調整和改變，以適應企業(yè)變革與管理需求。2．落實五套行動方案，環(huán)扣升