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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師

企業(yè)在推動(dòng)月度經(jīng)營(yíng)復(fù)盤會(huì)議時(shí),如何推動(dòng)有效的績(jī)效改進(jìn)?

 
講師:李冬 瀏覽次數(shù):2331
 在企業(yè)推動(dòng)月度經(jīng)營(yíng)復(fù)盤會(huì)議的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)很多管理者對(duì)于目標(biāo)偏差背后的原因分析往往比較淺,導(dǎo)致未來(lái)的改進(jìn)思路和行動(dòng)也比較寬泛。確實(shí),對(duì)于問題背后的本質(zhì)原因的分析思考,不是一件容易的事兒。分享一個(gè)很簡(jiǎn)單實(shí)用的工具,叫5WHY的追問法。5WHY的追問法是指針對(duì)一個(gè)問題的表象,連續(xù)追問5個(gè)為什么?以探究到更本

在企業(yè)推動(dòng)月度經(jīng)營(yíng)復(fù)盤會(huì)議的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)很多管理者對(duì)于目標(biāo)偏差背后的原因分析往往比較淺,導(dǎo)致未來(lái)的改進(jìn)思路和行動(dòng)也比較寬泛。確實(shí),對(duì)于問題背后的本質(zhì)原因的分析思考,不是一件容易的事兒。分享一個(gè)很簡(jiǎn)單實(shí)用的工具,叫5WHY的追問法。5WHY的追問法是指針對(duì)一個(gè)問題的表象,連續(xù)追問5個(gè)為什么?以探究到更本質(zhì)的原因。這個(gè)其實(shí)是在豐田被廣泛推行的方法。關(guān)于豐田應(yīng)用以外的追問法,有一個(gè)非常經(jīng)典的案例,它是關(guān)于針對(duì)公司生產(chǎn)機(jī)器停機(jī)的問題。

第一個(gè)WHY,為什么機(jī)器停了?答案是因?yàn)闄C(jī)器超載,保險(xiǎn)絲燒斷了。

第二個(gè)WHY,為什么機(jī)器會(huì)超載?答案是因?yàn)檩S承的潤(rùn)滑不足。

第三個(gè)WHY,為什么軸承會(huì)潤(rùn)滑不足?答案是因?yàn)闈?rùn)滑泵失靈了。

第四個(gè)WHY,為什么潤(rùn)滑泵會(huì)失靈?答案是因?yàn)樗妮嗇S耗損。

第五個(gè)WHY,為什么潤(rùn)滑泵的輪軸會(huì)耗損答案,答案是因?yàn)殡s質(zhì)跑到里面去了。

所以經(jīng)過(guò)連續(xù)五次不停的問為什么,才找到了問題的真正原因和解決的方法。最終最高效的解決方案就是在潤(rùn)滑度上加上玻璃。聽上去好像這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的工具框架,實(shí)際用起來(lái)并沒有那么容易,也不是那么機(jī)械,需要管理者的不斷的實(shí)踐和訓(xùn)練之后靈活性。

再舉一個(gè)案例,這是一個(gè)軟件公司交付部門在月度復(fù)盤的時(shí)候,針對(duì)一個(gè)問題點(diǎn)展開了5WHY的分析。這個(gè)問題點(diǎn)是某一個(gè)重要的項(xiàng)目延期一個(gè)月才結(jié)項(xiàng)目。

第一個(gè)問題,為什么項(xiàng)目延期一個(gè)月結(jié)項(xiàng),答案是因?yàn)轫?xiàng)目結(jié)項(xiàng)沒有一次性通過(guò)。

第二個(gè)問題,為什么項(xiàng)目結(jié)項(xiàng),沒有一次性通過(guò)。答案是因?yàn)轫?xiàng)目經(jīng)理的精力分散。

第三個(gè)問題,為什么項(xiàng)目經(jīng)理的精力會(huì)比較分散?答案是因?yàn)轫?xiàng)目經(jīng)理的人手不足。

第四個(gè)問題,為什么項(xiàng)目經(jīng)理的人手不足?答案是因?yàn)槿速Y部門招聘補(bǔ)充不及時(shí)。

如果只是用國(guó)外的工具追問到這個(gè)角度,交付部門就成功的把問題的原因歸結(jié)到了其他部門,也就是人力資源。所以當(dāng)在應(yīng)用5WHY進(jìn)行追問的時(shí)候,要從自身、他人、環(huán)境等多個(gè)角度去挖掘原因,特別是自身角度。因?yàn)樵虻奶骄孔罱K是為了能夠執(zhí)行一些改進(jìn)的動(dòng)作。

第五個(gè)問題,可以嘗試去做這樣的自問,或者是追問為什么人資部招聘不及時(shí),或者可以做什么來(lái)推動(dòng)人資部招聘更及時(shí)。答案可能就會(huì)變成了具體的解決方案,是要和人事部門共同梳理清晰的項(xiàng)目經(jīng)理的畫像標(biāo)準(zhǔn)。

案例也可以換一個(gè)角度。在第三個(gè)問題的時(shí)候,不是去問為什么項(xiàng)目經(jīng)理的精力分散,而是去問雖然項(xiàng)目經(jīng)理承擔(dān)了很多項(xiàng)目,精力比較分散,但是事實(shí)上也有很多的項(xiàng)目是按期交付的。那這個(gè)是為什么?這個(gè)時(shí)候可能就會(huì)讓自己去思考答案,可能就會(huì)變成了,因?yàn)槟切╉?xiàng)目比較簡(jiǎn)單,而這個(gè)項(xiàng)目的復(fù)雜性和創(chuàng)新性比較高。這個(gè)時(shí)候就可以緊接著用第四個(gè)問題去這樣來(lái)問,為什么項(xiàng)目經(jīng)理在對(duì)復(fù)雜性和創(chuàng)新性比較高的項(xiàng)目的時(shí)候,投入的精力不夠多,或者怎么樣讓項(xiàng)目經(jīng)理能夠把更多的精力投入到復(fù)雜性和創(chuàng)新性比較高的項(xiàng)目上。這個(gè)時(shí)候,答案和解決方案可能就出來(lái)了,那就是公司應(yīng)該要建立一些項(xiàng)目分級(jí)的標(biāo)準(zhǔn),以及針對(duì)不同級(jí)別的項(xiàng)目的人員配置和精力投放的方案。



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李冬
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