制藥工程主要學(xué)習(xí)課程包括有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)、物理化學(xué)等基礎(chǔ)知識，以及制藥工程、藥物合成反應(yīng)等專業(yè)課程。還有部分中藥制藥學(xué)科包含藥用植物學(xué)、中藥學(xué)等內(nèi)容。部分農(nóng)藥制藥工程學(xué)科則需要學(xué)習(xí)植物學(xué)、農(nóng)藥學(xué)等課程。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括制藥工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等。制藥企業(yè)生產(chǎn)管理課程還包括培養(yǎng)要求，主要解決藥品生產(chǎn)過程中的工程技術(shù)問題以及藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范問題。醫(yī)藥企業(yè)的培訓(xùn)課程包括知識、技能、態(tài)度等各方面的培訓(xùn)，下到基層員工的培訓(xùn)，上到公司高管的培訓(xùn)，都有年度的安排。生物制藥專業(yè)的主要課程包括生物技術(shù)、藥學(xué)基礎(chǔ)理論和實(shí)驗(yàn)技能等。
關(guān)于制藥廠的生產(chǎn)管理，它主要是安排車間的每日生產(chǎn)要求，生產(chǎn)管理人員要根據(jù)銷售部的產(chǎn)品需求單合理下單安排生產(chǎn)操作工生產(chǎn)內(nèi)容，注意材料的耗用情況和產(chǎn)品的庫存情況。制藥企業(yè)需要的大學(xué)生應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識和技能，以及工作協(xié)調(diào)、人際交往等綜合能力。企業(yè)看重大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與活動的能力，同時渴求制藥工程與管理、營銷相結(jié)合的復(fù)合型人才。調(diào)查表明，中西藥的發(fā)展雖然存在差距，但兩者都需要在制藥行業(yè)中得到重視。大學(xué)生在選擇課程時要兼顧兩個方面。大學(xué)生要明確自己的職業(yè)目標(biāo)，根據(jù)自身發(fā)展方向有計(jì)劃地獲取證書，并主動進(jìn)行初步的職業(yè)生涯規(guī)劃。最重要的是具備過硬的專業(yè)知識，以便在招聘時脫穎而出。企業(yè)在招聘時更注重大學(xué)生的實(shí)際能力和潛力，而不是過多的形式化證書。大學(xué)生要著眼長遠(yuǎn)，避免心浮氣躁。
制藥工程是一個化學(xué)、藥學(xué)（中藥學(xué)）和工程學(xué)交叉的工科類專業(yè)，以培養(yǎng)從事藥品制造，新工藝、新設(shè)備、新品種的開發(fā)、放大和設(shè)計(jì)人才為目標(biāo)。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：掌握化學(xué)制藥、生物制藥、中藥制藥、藥物制劑技術(shù)與工程的基本理論、基本知識；掌握藥物生產(chǎn)裝置工藝與設(shè)備設(shè)計(jì)方法；具有對藥品新資源、新產(chǎn)品、新劑型進(jìn)行研究、開發(fā)和設(shè)計(jì)的初步能力；熟悉國家關(guān)于化工與制藥生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究與開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等方面的方針、政策和法規(guī)；了解制藥工程與制劑方面的理論前沿，了解新工藝、新技術(shù)與新設(shè)備的發(fā)展動態(tài)；具有創(chuàng)新意識和獨(dú)立獲取新知識的能力。
主干課程包括有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、制藥工程、藥物合成反應(yīng)、藥物化學(xué)、藥理學(xué)、藥劑學(xué)、天然藥物化學(xué)等。主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括制藥工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等。修業(yè)年限為四年，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
制藥工程專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的知識技能包括：掌握化學(xué)制藥、生物制藥、中藥制藥、藥物制劑技術(shù)與工程的基本理論、基本知識；掌握藥物生產(chǎn)裝置工藝與設(shè)備設(shè)計(jì)方法；具有對藥品新資源、新產(chǎn)品、新劑型進(jìn)行研究、開發(fā)和設(shè)計(jì)的初步能力；熟悉國家關(guān)于化工與制藥生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究與開發(fā)等方面的方針、政策和法規(guī)；了解制藥工程與制劑方面的理論前沿和新工藝的發(fā)展動態(tài)。
一、安全生產(chǎn)教育的內(nèi)容：
1. 企業(yè)的生產(chǎn)模式、安全生產(chǎn)狀況以及學(xué)習(xí)相關(guān)文件，講解安全生產(chǎn)的重要性。
2. 企業(yè)的特殊危險區(qū)域、塵毒危害及一般的防護(hù)用品知識。
3. 基本的電氣和機(jī)械安全知識教育。
4. 傷亡事故的主要原因以及事故教訓(xùn)。
二、車間和崗位教育內(nèi)容：
1. 車間的勞動規(guī)則及注意事項(xiàng)。
2. 車間危險區(qū)域、有毒有害作業(yè)的情況及必須遵守的安全事項(xiàng)。
3. 車間安全生產(chǎn)的問題及典型事故案例。
4. 班組安全生產(chǎn)狀況、工作性質(zhì)及職責(zé)范圍。
5. 新工人即將從事的生產(chǎn)性質(zhì)、必需的安全知識，以及機(jī)器設(shè)備及其安全防護(hù)措施。
6. 作業(yè)場的安全和衛(wèi)生防護(hù)。
7. 容易發(fā)生事故或有毒有害的地點(diǎn)。
8. 個人防護(hù)用品的使用和保管等。
三、特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)：
特種作業(yè)人員必須接受專門培訓(xùn)，并通過嚴(yán)格考試后方可上崗操作。
四、經(jīng)常性的安全教育：
通過安全活動日、班前班后會、安全例會、安全技術(shù)交流、廣播、黑板報(bào)等方式，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)活動，開展經(jīng)常性的安全生產(chǎn)教育，同時根據(jù)事故發(fā)生的規(guī)律進(jìn)行教育。
五、安全專業(yè)人員教育：
對于安全專業(yè)人員，采用“繼續(xù)工程教育”和“安全函授”等教育方式。
六、安全教育規(guī)定：
1. 新招收、調(diào)入的職工必須接受入廠教育、車間教育、崗前教育（即三級教育），考試合格并頒發(fā)證書后方可進(jìn)入操作崗位。
2. 電氣焊、行車等特種作業(yè)人員必須持有地、縣企業(yè)級的安全操作證。
3. 在采用新的生產(chǎn)工藝、技術(shù)設(shè)備或調(diào)換操作崗位時，必須對工人進(jìn)行新操作法和工作崗位的安全教育，考核合格后方可上崗。
4. 加強(qiáng)全廠職工、管理人員、工程技術(shù)人員安全生產(chǎn)方面的法制宣傳和教育，增強(qiáng)全體職工的安全生產(chǎn)法制觀念。
七、《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程簡介及其重要性：
《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程主要講解企業(yè)戰(zhàn)略的基本概念、戰(zhàn)略分析外部環(huán)境與資源能力分析方法、主要企業(yè)戰(zhàn)略以及戰(zhàn)略實(shí)施等內(nèi)容。學(xué)習(xí)此課程有助于學(xué)生掌握企業(yè)戰(zhàn)略管理的基本理論、方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)略思維能力和戰(zhàn)略實(shí)施藝術(shù)，為學(xué)生從事戰(zhàn)略決策工作奠定基礎(chǔ)。該課程對于企業(yè)管理和發(fā)展至關(guān)重要，它重視經(jīng)營環(huán)境研究、戰(zhàn)略實(shí)施、日常經(jīng)營與計(jì)劃控制結(jié)合、戰(zhàn)略評價與更新，幫助企業(yè)適應(yīng)環(huán)境變化并不斷創(chuàng)新。學(xué)習(xí)企業(yè)戰(zhàn)略管理也有助于學(xué)生了解*的經(jīng)濟(jì)管理理論和實(shí)踐。賴偉民教授是該領(lǐng)域的*專家，其近期發(fā)表的經(jīng)濟(jì)學(xué)文章在國內(nèi)有廣泛影響。賴教授的企業(yè)管理生涯與戰(zhàn)略管理專業(yè)課程簡述
賴教授在多家知名企業(yè)擔(dān)任過高管職務(wù)，擁有豐富的企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。他曾深入調(diào)研了數(shù)千家企業(yè)，建立了大量的研究模型，并擔(dān)任多家企業(yè)的管理顧問，參與了企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃、營銷策劃和制度建設(shè)。多年來，賴教授一直在北京大學(xué)總裁班、清華大學(xué)總裁班授課，是全國多個職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)班的主講專家。他的學(xué)識淵博，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，全國各地?cái)?shù)十萬學(xué)員曾接受過他的教導(dǎo)。
企業(yè)戰(zhàn)略管理專業(yè)課程的主要內(nèi)容
一般包括企業(yè)文化、集團(tuán)管控、商業(yè)模式、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、運(yùn)籌學(xué)等十五大課程。每個學(xué)校的課程設(shè)置都有所不同。
企業(yè)戰(zhàn)略管理包含的內(nèi)容
1. 制定企業(yè)愿景、使命和戰(zhàn)略目標(biāo)。
2. 戰(zhàn)略態(tài)勢分析。
3. 戰(zhàn)略制定（包括公司戰(zhàn)略、競爭戰(zhàn)略、職能戰(zhàn)略）。
4. 戰(zhàn)略分析和選擇。
5. 戰(zhàn)略實(shí)施。
6. 戰(zhàn)略評價和控制。
其中公司戰(zhàn)略包括收縮戰(zhàn)略、維持戰(zhàn)略和擴(kuò)張戰(zhàn)略。競爭戰(zhàn)略則包括低成本戰(zhàn)略、差異化戰(zhàn)略和聚焦戰(zhàn)略。
企業(yè)戰(zhàn)略管理的課程大綱
1. 導(dǎo)言：解讀企業(yè)執(zhí)行力問題。強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力的重要性，沒有執(zhí)行力就沒有競爭力。
2. 戰(zhàn)略執(zhí)行失敗的原因分析。
3. 執(zhí)行力三大流程：戰(zhàn)略流程、人員流程、運(yùn)營流程。
4. 三大思維轉(zhuǎn)變：執(zhí)行力是管理出來的，員工的執(zhí)行力與管理者的領(lǐng)導(dǎo)力息息相關(guān)，出現(xiàn)問題應(yīng)首先審視系統(tǒng)而非歸咎于人。
5. 三大角色定位：人力資源專家、公司文化推動者、領(lǐng)導(dǎo)在戰(zhàn)略執(zhí)行上的時間分配。
6. 真正的執(zhí)行力：執(zhí)行是有結(jié)果的行動，要結(jié)果不要理由。
7. 真正的責(zé)任心：責(zé)任是管理出來的，要人人有責(zé)、人人有利、人人有為。
8. 員工自動自發(fā)：包括責(zé)任溝通、即時激勵與關(guān)鍵考核、創(chuàng)造危機(jī)與迫使進(jìn)化等。
9. 戰(zhàn)略執(zhí)行五大關(guān)鍵步驟：目標(biāo)分解、責(zé)任鎖定、行動計(jì)劃、業(yè)績跟蹤、結(jié)果考核。
最后值得一提的是，企業(yè)戰(zhàn)略管理專家蔣小華老師是企業(yè)戰(zhàn)略管理領(lǐng)域的杰出代表。他的課程對于希望深入了解和學(xué)習(xí)企業(yè)戰(zhàn)略管理的學(xué)員來說，具有很高的參考價值。
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