一、數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的內(nèi)涵與重要性
數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力是在數(shù)字化時(shí)代應(yīng)運(yùn)而生的概念。在人類社會發(fā)展歷程中，領(lǐng)導(dǎo)力雖一直存在，但數(shù)字化時(shí)代賦予了它新的意義。如今，受數(shù)字技術(shù)和人文發(fā)展的雙重驅(qū)動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)力必須升級。數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力站在未來定義當(dāng)下，注重結(jié)果的同時(shí)也重視原因；它能將個(gè)人能力轉(zhuǎn)化為組織智慧，利用組織智慧來賦能員工、伙伴與客戶；并且秉持人性、技術(shù)和組織向善的理念，將組織力量匯聚于數(shù)字平臺以服務(wù)大眾。
在企業(yè)發(fā)展中，數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)顯得尤為重要。隨著社會經(jīng)濟(jì)的全面數(shù)字化，企業(yè)管理者面臨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型這一艱苦而漫長的新使命。企業(yè)踏上數(shù)字化征程會遇到諸多挑戰(zhàn)和阻力，持續(xù)創(chuàng)新和變革對企業(yè)來說困難重重。而通過數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，可以提高管理者對數(shù)字化的認(rèn)知，明確戰(zhàn)略方向和“行動(dòng)路線”，增強(qiáng)信心，從而在數(shù)字化進(jìn)程中少走彎路。從交廣國際的調(diào)研結(jié)果來看，中國的領(lǐng)導(dǎo)者對數(shù)字化轉(zhuǎn)型的信心僅為6.55分（滿分10分），這也凸顯出提升數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力的緊迫性。
二、南昌數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程的內(nèi)容與形式
（一）課程內(nèi)容 1. 管理者角色相關(guān) - 包括管理者的定位，如自我工作角色9項(xiàng)定位，還會對管理者常見的角色迷思與成敗原因進(jìn)行分析。同時(shí)，明確管理者應(yīng)掌握與肩負(fù)的8項(xiàng)任務(wù)以及面臨的管理挑戰(zhàn)。 - 在管理者的條件與能力要求方面，會闡述卓越管理者的條件，必備的7項(xiàng)能力和7項(xiàng)特質(zhì)，以及管理者肩負(fù)企業(yè)使命與未來發(fā)展可塑性等內(nèi)容。 - 數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力方面，會涉及到如授權(quán)、實(shí)驗(yàn)、協(xié)同工作等關(guān)鍵要素。 2. 案例研討 - 會通過實(shí)際案例研討和視頻分析等方式，讓學(xué)員更好地理解數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力在不同場景下的應(yīng)用。例如在華為的課程中，講師通過介紹華為不同階段的發(fā)展歷程和企業(yè)文化，解讀華為文化及社會主義核心價(jià)值觀含義，通過華為的案例故事、史料視頻和互動(dòng)式研討等探究華為價(jià)值觀的落地與傳承。
（二）課程形式 常見的課程形式有案例研討、視頻分析等。這種多樣化的課程形式有助于學(xué)員從不同角度去理解和掌握數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力的知識和技能。
三、影響南昌數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)費(fèi)用的因素
（一）講師資質(zhì)與知名度 1. 像潘鵬老師這樣的領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)化提升專家，職業(yè)授課以來每年授課量在150天以上，其足跡遍布眾多民企、央企及學(xué)研機(jī)構(gòu)，他的授課費(fèi)用可能相對較高。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)豐富、知名度高的講師往往在課程設(shè)計(jì)、知識傳授和實(shí)踐案例分享等方面有獨(dú)特的優(yōu)勢，他們能夠給予學(xué)員更專業(yè)、更深入的指導(dǎo)。 2. 如果是一些在數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域研究較深、有較多成功培訓(xùn)案例的講師，其收費(fèi)也會受到自身資質(zhì)的影響。
（二）課程時(shí)長與深度 1. 對于較長時(shí)間的培訓(xùn)課程，如持續(xù)數(shù)周甚至數(shù)月的深入培訓(xùn)，由于涉及到更多的教學(xué)內(nèi)容、更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)以及講師更多的精力投入，費(fèi)用通常會比較高。 2. 如果課程深度較大，例如不僅涵蓋基礎(chǔ)的數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力概念，還深入到數(shù)字化戰(zhàn)略、組織文化變革等深層次內(nèi)容的課程，其費(fèi)用也會相應(yīng)增加。
（三）培訓(xùn)場所與設(shè)施 1. 在南昌，如果培訓(xùn)場所位于市中心的高檔寫字樓或者專門的培訓(xùn)基地，場地租賃成本較高，這部分成本可能會分?jǐn)偟脚嘤?xùn)費(fèi)用中。 2. 如果培訓(xùn)設(shè)施較為先進(jìn)，如配備了先進(jìn)的多媒體設(shè)備、模擬實(shí)驗(yàn)室等，以方便進(jìn)行案例研討、視頻分析等教學(xué)活動(dòng)，那么培訓(xùn)費(fèi)用也會有所提高。
（四）課程定制化程度 1. 如果是根據(jù)企業(yè)特定需求定制的數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程，例如針對某一行業(yè)特點(diǎn)（如南昌的特色產(chǎn)業(yè)）或者某一企業(yè)特定的數(shù)字化轉(zhuǎn)型問題而專門設(shè)計(jì)的課程，由于需要額外的課程設(shè)計(jì)、調(diào)研等工作，其費(fèi)用會比普通的通用課程高。 2. 定制化課程可能還需要根據(jù)企業(yè)的組織架構(gòu)、人員層次等進(jìn)行分層教學(xué)或者一對一輔導(dǎo)，這也會增加培訓(xùn)的成本。
四、南昌數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)費(fèi)用的大致范圍
由于數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)費(fèi)用受到多種因素的影響，在南昌其大致范圍較難*確定。一般來說，如果是較為基礎(chǔ)的、由普通講師授課、時(shí)長較短且在普通培訓(xùn)場所進(jìn)行的通用型數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程，費(fèi)用可能在數(shù)千元左右。而如果是由知名講師授課、課程時(shí)長較長、深度較大、在高檔場所且設(shè)施先進(jìn)并且有一定定制化內(nèi)容的數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程，費(fèi)用可能會達(dá)到數(shù)萬元甚至更高。例如一些高端的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程，針對企業(yè)高層管理者進(jìn)行深度的數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)，考慮到講師的高資質(zhì)、課程的定制化和高端的培訓(xùn)環(huán)境等因素，費(fèi)用可能會在5 - 10萬元不等。但這只是一個(gè)非常寬泛的范圍，實(shí)際的費(fèi)用還需要根據(jù)具體的培訓(xùn)需求和市場上不同培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的報(bào)價(jià)來確定。
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