企業(yè)培訓方式的深度解析
講授法：這是傳統(tǒng)的培訓方式，指培訓師通過語言表達向受訓者傳授知識，期望他們記住重要觀念和特定知識。
工作輪換法：這是一種在職培訓方法，讓受訓者在預(yù)定時間內(nèi)變換工作崗位，獲取不同崗位的工作經(jīng)驗。此方式主要用于新進員工，特別是年輕管理人員或有管理潛力的員工。
工作指導法或教練/實習法：此方法由經(jīng)驗豐富的技術(shù)能手或直接主管在工作崗位上對受訓者進行培訓。教練的任務(wù)是指導受訓者如何操作，提出改進建議并鼓勵其進步。該方法不必有完整的教學計劃，但應(yīng)注意關(guān)鍵工作環(huán)節(jié)、工作原則和技巧，以及避免的問題和錯誤。適用于基層生產(chǎn)工人。
研討法：此方法的目的是提高能力，培養(yǎng)意識，交流信息，產(chǎn)生新知，適合管理人員的訓練或解決管理問題。
視聽技術(shù)法：利用現(xiàn)代視聽工具對員工進行培訓，如投影儀、錄像、電視、電影和電腦等。
案例研究法：為學員提供處理棘手問題的書面描述，讓他們分析和評價案例，提出解決方案。
角色扮演法：在一個模擬的工作環(huán)境中，讓參加者扮演某種角色，通過模擬演練理解角色內(nèi)容，提高處理問題的能力。
企業(yè)內(nèi)部電腦網(wǎng)絡(luò)培訓法：企業(yè)通過內(nèi)部網(wǎng)提供培訓資料，形成網(wǎng)上資料館和課堂，供員工在線學習。
企業(yè)培訓的效果在很大程度上取決于培訓方法的選擇，不同的培訓方法各有特點、優(yōu)勢和局限。選擇合適的培訓方法需考慮培訓目的、內(nèi)容、對象特點和資源等因素。在選擇培訓方式時，還需關(guān)注學習目標、時間、經(jīng)費、學員數(shù)量、學員特點以及相關(guān)科技的支持等因素。
按照培訓職責，企業(yè)培訓可分為應(yīng)崗培訓、提高培訓、發(fā)展培訓、人文培訓和拓展培訓。其中，拓展培訓是一種戶外體驗式培訓，強調(diào)員工去感受學習，而不是單在課堂上聽講。這種方式融合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，通過危機感、領(lǐng)導、溝通、面對逆境和輔導等方面的培訓，提升個人和團隊的層面能力。
拓展培訓是一種新型的培訓形式，它并不灌輸知識或技巧，而是設(shè)定特殊環(huán)境讓學員參與整個教學過程，完成一種體驗，進行自我反思。這種培訓形式既安全又有趣味性，容易被學員接受。但為了確保效果，需要有專業(yè)的培訓師指導和意見。
講座式培訓是最傳統(tǒng)、組織最方便的一種培訓方式，由講師直接向員工傳授公司文化、制度和工作技巧等知識。由于這是一種單向信息傳遞過程，容易造成學員感到枯燥、難以投入等反應(yīng)。
在選擇和培訓方法時，需要綜合考慮各種因素，包括學員的特點、所需的時間、所需的經(jīng)費等等。不同的培訓方式有其獨特的優(yōu)點和局限性，選擇最合適的培訓方式對于實現(xiàn)培訓目標至關(guān)重要。為了增強學員的學習體驗，現(xiàn)今許多企業(yè)開始采用多元化的培訓方式。除了講師的直接講解，還會結(jié)合影視材料來刺激學員的感官，以增強其學習投入度，進而達到更好的學習效果。這種方式對于傳授理念性知識尤為有效。
（2）研討式培訓的魅力
研討式培訓需要講師的引導，但它的獨特之處在于加強了學員的參與感。通常，學員會被分成幾個小組，通過發(fā)放課題或案例，以小組合作的形式完成，并最終以演講的形式展示成果。這種方式有多重優(yōu)點：
信息可以在學員間多向傳遞，通過彼此的討論達到思維的碰撞。這不僅能加深對知識和技能的理解，還能鍛煉學員們的協(xié)作能力、解決問題的能力和演講表達能力。
這種培訓方式的前期準備工作量較大，需要搜尋大量案例或精心設(shè)計課題。對講師的能力要求也較高。
（3）實戰(zhàn)演練的培訓方法
演練式培訓讓學員直接扮演工作中的角色，在講師設(shè)計的場景中進行工作演練。這種方式能真實還原工作場景，讓學員有強烈的代入感。在演練過程中，講師可以通過與學員的互動發(fā)現(xiàn)問顥，并在演練后進行針對性的點評，幫助學員改善。
其優(yōu)點是實踐性和互動性強，特別適用于協(xié)作能力、管理能力的培訓。但需要注意的是，并非所有培訓內(nèi)容都適合通過角色扮演進行，如理論性知識的傳授。
（4）企業(yè)培訓的多種形式及其特點
1. 講授法：以老師學生的形式進行的傳統(tǒng)培訓，便于企業(yè)管理者控制整個過程，是單向傳導的方式。
2. 視聽技術(shù)法：利用投影、視頻刻盤、錄像等形式進行培訓，教學更為直觀，但購買教材成本較高，且缺乏互動。
3. 討論法：包括小組討論和研討會兩種形式。前者成本低、快速成團、員工參與性高；后者則邀請講師費用較高但多向傳遞信息，兩者都能鞏固知識并鍛煉員工交際能力、解決問題的能力。
4. 案例研討法：向員工提供背景信息并尋找合適的解決方法，成本低且能有效用于知識類培訓。
5. 角色扮演法：模擬真實場景激發(fā)員工能力與思緒。
6. 網(wǎng)絡(luò)培訓法：這是一種新興的計算機網(wǎng)絡(luò)信息培訓方法，投入大但使用靈活，符合分散式學習模式，能節(jié)省學員集中培訓的時間和費用。信息量大且新觀念傳遞優(yōu)勢明顯。
企業(yè)可以根據(jù)不同的培訓需求和目標選擇合適的培訓方式。無論是哪種方式，其核心目的都是為了提高員工的能力和企業(yè)的整體競爭力。
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