基于勝任力的銀行高層管理人員培訓(xùn)方案
培訓(xùn)是銀行人力資源管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它是一種有計(jì)劃、有目標(biāo)、有步驟的學(xué)習(xí)，它的目標(biāo)就在于使銀行員工的知識(shí)、技能、工作方法、工作態(tài)度以及工作的價(jià)值觀得到改善和提高，從而發(fā)揮出*的潛力，提高個(gè)人和組織的業(yè)績(jī)，推動(dòng)個(gè)人和組織的不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與組織的雙重發(fā)展。
基于勝任素質(zhì)模型的銀行高層管理人員培訓(xùn)體系是以崗位所需要具備的關(guān)鍵勝任素質(zhì)模型為依據(jù)，使培訓(xùn)體系更具客觀性、科學(xué)性和針對(duì)性。勝任素質(zhì)模型是在銀行的經(jīng)營(yíng)環(huán)境和銀行優(yōu)秀高層管理人員與績(jī)效相關(guān)的關(guān)鍵勝任素質(zhì)的基礎(chǔ)上建立的，這樣使培訓(xùn)與銀行的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)了緊密結(jié)合。
基于勝任素質(zhì)模型的銀行高層管理人員培訓(xùn)體系更加注重深層次內(nèi)隱特征的培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)培訓(xùn)只重視知識(shí)和技能方面的培訓(xùn)，而在動(dòng)機(jī)、個(gè)性、態(tài)度等內(nèi)隱特征出現(xiàn)的空白。而動(dòng)機(jī)、個(gè)性、態(tài)度、價(jià)值觀等這些內(nèi)隱特征往往是更難以改變，而恰恰正是這些特征決定了銀行高層管理人員外顯的工作行為和表現(xiàn)出的績(jī)效水平。
基于勝任素質(zhì)模型的培訓(xùn)體系可以使培訓(xùn)成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為員工工作行為的改善，在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)銀行高層管理人員績(jī)效的提高。
基于勝任素質(zhì)模型的培訓(xùn)有別于傳統(tǒng)培訓(xùn)的課堂指導(dǎo)式的模式，更多采用“情境教學(xué)法”。提倡在銀行員工的工作情景中學(xué)習(xí)。這樣使員工不僅實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的更新、技能的開(kāi)拓、改進(jìn)態(tài)度和動(dòng)機(jī)，而更重要的是銀行高層管理人員的工作行為和表現(xiàn)得到了改善，更好的勝任目前或者未來(lái)新崗位的工作需要，真正提高了銀行的培訓(xùn)收益。
所謂勝任能力是指在特定工作崗位、組織環(huán)境和文化氛圍中績(jī)效優(yōu)秀者所具備的任何可以客觀衡量的行為特征，這些特征可以是認(rèn)知的、意志的、態(tài)度的、情感的、動(dòng)力的或傾向性的等等，主要包括如下幾個(gè)方面:①知識(shí)，是指對(duì)某一職業(yè)領(lǐng)域有用信息的組織和利用，或一個(gè)人所擁有的特定領(lǐng)域的信息，發(fā)現(xiàn)信息的能力，是否能用知識(shí)指導(dǎo)自己的行為。②技能，是指將事情做好的能力，即掌握和運(yùn)用專門技術(shù)的能力或完成特定生理或心理任務(wù)的能力。③社會(huì)角色，是指一個(gè)人在他人面前想表現(xiàn)出的形象，即個(gè)體對(duì)于社會(huì)規(guī)范的認(rèn)知與理解。④自我概念，是指一個(gè)人的態(tài)度、價(jià)值觀或自我形象、對(duì)自己身份的認(rèn)識(shí)或知覺(jué)。⑤人格特質(zhì)，是指一個(gè)人的身體特征及典型的行為方式。⑥動(dòng)機(jī)/需要，是指一個(gè)人一貫思考或想要的東西，決定一個(gè)人外顯行為的自然而穩(wěn)定的思想，動(dòng)機(jī)引起、指導(dǎo)和選擇行為朝向一定行動(dòng)或目標(biāo)。
由于大部分銀行高層管理人員都是從中層提拔至目前的管理崗位，他們?cè)谧鳛橹袑訂T工時(shí)都受到過(guò)比較完善的業(yè)務(wù)和技術(shù)培訓(xùn)，而且多數(shù)是由于技術(shù)上的專長(zhǎng)脫穎而出被提拔到管理崗位的。但隨著職業(yè)生涯的發(fā)展，并沒(méi)有得到與其新的管理崗位相配套的系統(tǒng)培訓(xùn)。
解決問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)在于:構(gòu)建起銀行高層管理人員勝任力的通用素質(zhì)模型；將銀行高層管理人員的通用勝任力模型，應(yīng)用于培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)計(jì)；培訓(xùn)實(shí)施及實(shí)施保障四個(gè)環(huán)節(jié)。并完善對(duì)培訓(xùn)效果和加強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)施保障。在對(duì)待銀行高層管理人員采用不同的培訓(xùn)方式和方法，加大對(duì)培訓(xùn)方面的資金投入。
勝任力模型具體含義為：對(duì)銀行中的某一個(gè)職位，依據(jù)其職責(zé)要求所提出的，為完成本職責(zé)而需要的能力知識(shí)要素的集中表示。它能夠具體指明從事本職位的人需要具備什么能力才能良好的完成該職位職責(zé)的需要。也是人們自我能力開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)的指示器。同時(shí)人力資源管理工作者或職位的直線經(jīng)理可依據(jù)該模型對(duì)員工進(jìn)行有針對(duì)性的在職培訓(xùn)，以使員工或從事該職位的人員具備所需要的能力。
勝任力指標(biāo)信息收集：了解銀行架構(gòu)、銀行文化和價(jià)值觀、銀行的發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)，了解被評(píng)價(jià)人員所在部門的業(yè)務(wù)模式和流程，了解人力資源管理工作的目標(biāo)和規(guī)劃。以上信息收集方式包括閱讀銀行相關(guān)文件、內(nèi)部刊物、瀏覽網(wǎng)站、觀看銀行重大活動(dòng)影像資料，參觀銀行以及和銀行高層管理人員的訪談。建立素質(zhì)模型按照勝任素質(zhì)模型的結(jié)構(gòu)，對(duì)提取出的勝任素質(zhì)進(jìn)行命名，然后對(duì)這一素質(zhì)進(jìn)行定義。
銀行高層管理人員的8項(xiàng)素質(zhì)：
戰(zhàn)略導(dǎo)向：深入理解并認(rèn)同銀行的發(fā)展目標(biāo)和戰(zhàn)略，以此作為工作的出發(fā)點(diǎn)，指導(dǎo)具體的決策與行動(dòng)，確保各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)與銀行總體發(fā)展戰(zhàn)略相一致。
影響感召：合理運(yùn)用組織賦予的職權(quán)，并積極通過(guò)自身的思想和行為在組織內(nèi)部樹(shù)立威信，不斷塑造和提升領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范和人格魅力。
統(tǒng)籌規(guī)劃：明確分管領(lǐng)域定位和工作重點(diǎn)，對(duì)業(yè)務(wù)和管理模式進(jìn)行全面考慮，準(zhǔn)確識(shí)別并有效配置、整合內(nèi)外部資源，以支撐組織的現(xiàn)實(shí)要求和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
執(zhí)行推動(dòng)：合理分解經(jīng)營(yíng)指標(biāo)或任務(wù)目標(biāo)，高效貫徹落實(shí)工作計(jì)劃，有力推動(dòng)本領(lǐng)域與其它相關(guān)方積極開(kāi)展行動(dòng)，以確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)或任務(wù)結(jié)果的達(dá)成。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)：清楚業(yè)務(wù)發(fā)展對(duì)人才的需求，科學(xué)選才，知人善用，有效激發(fā)下屬的工作熱情，大力培養(yǎng)人才，持續(xù)提升團(tuán)隊(duì)整體能力，以建立并鞏固組織在人力資源方面的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
組織認(rèn)同：深入認(rèn)同并支持銀行的工作方式與價(jià)值觀，在行動(dòng)上表現(xiàn)出價(jià)值取向的一致性，追求自身與銀行的共同發(fā)展。
大局觀念：跳出本位，全面、系統(tǒng)地考慮決策與行動(dòng)對(duì)組織整體及其他部門的影響，始終以大局為重，追求組織整體利益的*化。
廉潔奉公：品行端正、廉潔自律，在思想和行為上嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)踐行社會(huì)對(duì)管理干部公認(rèn)的行為標(biāo)準(zhǔn)，維護(hù)銀行管理干部的良好形象。
銀行培訓(xùn)體系建立的指導(dǎo)思想
先管理，后專業(yè)。先解決系統(tǒng)的普遍問(wèn)題，再解決個(gè)性化的針對(duì)問(wèn)題。在管理課程方面，首先進(jìn)行“地基式”的通用管理能力課程，在課程設(shè)置先解決思想意識(shí)問(wèn)題和角色認(rèn)識(shí)問(wèn)題，再充實(shí)銀行高層管理人員所應(yīng)具備的管理知識(shí)和技能；在管理知識(shí)和技能的課程安排上，要結(jié)合培訓(xùn)需求分析得出的相關(guān)結(jié)論，突出并優(yōu)先解決“最短板”缺少和“最期望”獲得的能力。先總后分，由對(duì)所有銀行高層管理者適用的管理通用課程過(guò)度到針對(duì)具體崗位和具體人員能力特點(diǎn)的個(gè)性化課程，兩者結(jié)合，循序漸進(jìn)。
通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)與后期跟進(jìn)和輔導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)以下成果:1. 銀行高層成為一支優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人團(tuán)隊(duì);2. 銀行高層管理人員成為具備通用和專項(xiàng)技能的卓越管理者;3. 銀行高層從技術(shù)型人才向管理人才轉(zhuǎn)變;4.在培訓(xùn)帶動(dòng)下，使銀行成為一個(gè)充滿活力的學(xué)習(xí)型組織。
銀行高層管理人員培訓(xùn)課程設(shè)置計(jì)劃：
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/zixun_detail/3353.html
