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管理干部能力提升培訓(xùn)

課程安排：
課時(shí)：2天
地點(diǎn)：企業(yè)內(nèi)部
對(duì)象：企業(yè)主管、經(jīng)理、部長(zhǎng)，總監(jiān)等中高層管理者，以及學(xué)習(xí)型個(gè)人。
課程收益：
了解：優(yōu)秀的中層干部如何出成果，如何獲得老總的賞識(shí)；自己管理的長(zhǎng)項(xiàng)和弱項(xiàng)；
學(xué)習(xí)：管理的成功經(jīng)驗(yàn)，出成果的奧妙；
剖析：管理的誤區(qū)，管理無(wú)效的根本原因；
演練：帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得勝利的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)；
提高：管理實(shí)操技能
課程大綱：
一、成果豐碩的中層管理干部成功案例的分析研討
案例一：5S的成功
案例二：成功的招聘科長(zhǎng)和失敗的人事管理科長(zhǎng)
案例三：一個(gè)從班長(zhǎng)到副總的成功案例
案例四：獵頭公司推薦的空降部長(zhǎng)
WS：成果的判斷基準(zhǔn)
中層管理干部的評(píng)價(jià)點(diǎn)
二、管理干部能力分析和討論
MMPT管理干部勝任力測(cè)試
邏輯思考
管理特質(zhì)
情商
世界500強(qiáng)的管理勝任力案例
三、組織運(yùn)作的原則
組織運(yùn)作4原則
案例一：繁忙的人事科長(zhǎng)
案例二：無(wú)精打采的白*
案例三：能干的秦系長(zhǎng)
案例四：洪主管和張經(jīng)理
四、從士兵到將軍，成功管理的基本流程
從PDCA向POCC的轉(zhuǎn)變
案例一：新任主管的煩惱
案例二：滿腹抱怨的經(jīng)理
計(jì)劃，命令，控制和協(xié)調(diào)
五、上陣還需父子兵，部下與上司的信任關(guān)系的形成
人與人的信任關(guān)系
案例一：文員的需求
案例二：空降科長(zhǎng)的煩惱
人的問(wèn)題的處理方法
WS：辦公室里的事件
六、沉默是金，積極的傾聽和反饋
案例一：難以推進(jìn)的*
RolePlay：科長(zhǎng)的人選
積極傾聽的要領(lǐng)
案例二：沒有成效的績(jī)效管理
七、審時(shí)度勢(shì)，成為優(yōu)秀的指揮員
理念和目的
戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)
WS:SWOT分析
行動(dòng)計(jì)劃
八、逆水行舟，不進(jìn)則退，管理干部的改善和改革
案例一：新官上任放的三把火
案例二：客服人員的怨言
組織的改善和改革
工作安排的改善和改革
工作方法的改善和改革
九、帶不好部下，只能自己干到死
問(wèn)題分析和解決
案例一：士氣低落的會(huì)議
案例二：生機(jī)勃勃的辦公室
案例三：難以提升的業(yè)績(jī)
情境領(lǐng)導(dǎo)
十、實(shí)戰(zhàn)課題研討和答疑
實(shí)戰(zhàn)模擬演練
學(xué)員寫出自己的行動(dòng)計(jì)劃，老師與學(xué)員分析研討
學(xué)員提問(wèn)，老師答疑

講師介紹：
丁老師（FUJI*）
班庫(kù)資深TWI講師
國(guó)內(nèi)最早從事于TWI培訓(xùn)的講師
日本京都大學(xué)工學(xué)博士
MTP講師
DISC性格分析講師
工學(xué)博士背景，有多年技術(shù)領(lǐng)域研究經(jīng)驗(yàn)。在日本生活工作近20年，熟悉日企管理模式。
曾任世界500強(qiáng)日資集團(tuán)總部高級(jí)管理職務(wù)，負(fù)責(zé)海外業(yè)務(wù)尤其是在華現(xiàn)地法人的經(jīng)營(yíng)支持。
是最早將TWI引入中國(guó)的導(dǎo)入者，也是TWI中文教材的編制者，常年從事大型制造業(yè)、高端服務(wù)業(yè)的常年培訓(xùn)及咨詢輔導(dǎo)，擅長(zhǎng)持續(xù)改善，注重培訓(xùn)出效益，在TWI項(xiàng)目如何出成效方面有獨(dú)到的見解和成功的案例。
服務(wù)企業(yè)：
三洋能源、大冢醫(yī)藥、三洋家電、日立、本田、成都天興、協(xié)和氨基酸、TOTO，沖電氣，王子包裝、三洋機(jī)電，KANEBO，YKK，PANASONIC，大連三洋研發(fā)中心，沙井三洋微馬達(dá)，技陽(yáng)工業(yè)、中航國(guó)際、格蘭云天、麥格納、重機(jī)、歐司朗、山田、萊克等。
授課風(fēng)格：
授課嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，擅于現(xiàn)場(chǎng)分析解決解決問(wèn)題。注重培訓(xùn)的落地與成效。

管理干部能力提升培訓(xùn)