對于人才培訓(xùn)，一些管理者易走兩個極端，要么一擲千金，要么一毛不拔，這都是不可取的。
投入要適應(yīng)需求，播種要收取“干貨”。
培訓(xùn)成本控制就是費用控制，它包括固定費用控制和變動費用控制。
管控培訓(xùn)成本不能只顧看得見的成本，忽略了看不見的成本。
企業(yè)培訓(xùn)成本挖潛的重點，應(yīng)在看不見的成本上，有效減少浪費。
浪費1)：迷信大師，隔行如隔山
作為公司的董事長，孫強(qiáng)總覺得員工培訓(xùn)不到位，甚至懷疑公司培訓(xùn)師的能力。
于是，他在網(wǎng)上搜索出幾十個很有名氣的培訓(xùn)“大師”，逐一進(jìn)行篩選，最后選出三位評價度最高的“大師”。
通過多方打探，最后孫強(qiáng)斥資二十萬元，將三位“大師”請到了公司。
“大師”們口若懸河地用員工聽不懂的詞匯講著*管理理念。不可否認(rèn)，這些內(nèi)容的確新鮮，員工們都覺得學(xué)到了很多新知識，可是如何應(yīng)用在自己的企業(yè)，大家卻不知所用。
培訓(xùn)箴言：一些所謂的大師在講課時東拉西扯，內(nèi)容東拼西湊，學(xué)員聽過后發(fā)覺什么也沒學(xué)到。
實際上，即使是權(quán)威的名人，也未必能針對企業(yè)自身的實際情況配好藥，至于行外的名人更是“隔行如隔山”。
因此，在選擇培訓(xùn)師時，不要迷戀大師，因為他們有可能只是個傳說。
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浪費2)：陳腔舊調(diào)，換湯不換藥
于興云在公司做內(nèi)訓(xùn)師已經(jīng)六年了，最近公司新開了一門營銷創(chuàng)新的課程，由他親自授課。
可是在培訓(xùn)的時候，很多員工總在下面嘀咕：
“于老師怎么又把這個例子搬出來了?純屬在這背書。”
“于老師當(dāng)年可是培訓(xùn)界的佼佼者，現(xiàn)在就在這吃老本兒呢!”
“這哪里是營銷創(chuàng)新，簡直是浪費我們的時間，早知道這樣，我還不如給客戶打幾個電話，沒準(zhǔn)就簽成一個單子呢!”
培訓(xùn)箴言：在知識經(jīng)濟(jì)時代的今天，知識與經(jīng)驗都有了很強(qiáng)的時效性與局限性，必須不斷地予以更新和補(bǔ)充。
培訓(xùn)內(nèi)容也要針對行業(yè)內(nèi)的熱點難點進(jìn)行及時更新。讓員工吸納新知識是培訓(xùn)課程的目的所在，也意味著企業(yè)自身的管理升級。
保守、封閉，不能共享，只會浪費員工的時間、增加培訓(xùn)的成本。
浪費3)：碎片時間，成本壓力大
自從公司推行線上培訓(xùn)以后，集中的培訓(xùn)課程減少很多，這讓化妝品銷售公司的業(yè)務(wù)員很開心
終于可以不用經(jīng)常坐在教室里聽那些不想學(xué)的知識了。
如今移動碎片化見縫插針式的影響力，盡管提供了大量知識和信息
可是卻弱化了員工對專業(yè)性培訓(xùn)和系統(tǒng)性學(xué)習(xí)的渴望，擠占了專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工具在移動端的生存空間。
培訓(xùn)箴言：目前，大多數(shù)企業(yè)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開發(fā)的移動端產(chǎn)品還是照搬PC端內(nèi)容；
且內(nèi)容多是通用型知識，形式只是相對單純的APP軟件，針對企業(yè)的定制還較少。
進(jìn)行碎片化培訓(xùn)內(nèi)容的研發(fā)，在內(nèi)容、終端、接入環(huán)境、學(xué)習(xí)意圖等多個層面的工作量將成指數(shù)級增長。
目前做移動學(xué)習(xí)培訓(xùn)的企業(yè)大多處在發(fā)展初期，很難拿出如此龐大的資金。
浪費4)：盲目跟風(fēng)，丟西瓜撿芝麻
宋遠(yuǎn)山是一個以“土八路”自居的白手起家的民營企業(yè)家，他也深知學(xué)習(xí)的重要性。
一旦有什么新的理念橫空出世，他總要去率先學(xué)習(xí)，然后帶動員工一起學(xué)。
2003年，《執(zhí)行如何完成任務(wù)的學(xué)問》問世，在商界引起波動。
宋總自然不能錯過新知識的學(xué)習(xí)機(jī)會，于是，全公司上下也都開始學(xué)習(xí)如何提高執(zhí)行力。
《細(xì)節(jié)決定成敗》、《戰(zhàn)略決定成敗》等書出版后，宋總又開始在公司上下大談“細(xì)節(jié)”、“戰(zhàn)略”。
學(xué)了這么多年以后，宋總深感知識太多，學(xué)不動了，員工也是身心俱疲，不知道下一次又要學(xué)什么。
培訓(xùn)箴言：“載不動，許多愁。”
執(zhí)行也好，細(xì)節(jié)也好，對企業(yè)來說都非常重要，不過這些理論目前并不能真正解決困擾中國企業(yè)的核心難題，
諸如，流程不暢、整體效率和效益不佳、研發(fā)缺少競爭力等等，它們都是企業(yè)的黑洞，但卻不是*的黑洞。
因此，HR在培訓(xùn)之前一定要厘清矛盾的主要方面、次要方面，針對企業(yè)*的黑洞發(fā)力。
浪費5)：師生錯位，以老師為中心
每周一次的培訓(xùn)課又開始了，燃?xì)夤镜膯T工們懶洋洋地坐在下面，這次培訓(xùn)主要講漏氣維修、故障維修等內(nèi)容。
有的員工對這些操作駕輕就熟，可是參加培訓(xùn)課又是績效考核的硬性指標(biāo)，沒辦法，硬著頭皮再聽一遍吧。
培訓(xùn)箴言：企業(yè)培訓(xùn)要遵行生本主義原則，即以學(xué)生為主體，講師不是知識的*來源，不是灌輸，
而是學(xué)生的主導(dǎo)者，幫助學(xué)員找到知識，找到問題，建構(gòu)解決問題的能力。
要讓學(xué)生暢所欲言，給學(xué)員提問的權(quán)利，讓學(xué)員理性思考，思辨地學(xué)習(xí)，甚至和講師辯論。培訓(xùn)不是講師教了多少，而是學(xué)員學(xué)會了多少。
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/zixun_detail/66752.html
