下屬的培育與輔導(dǎo)
講師：李近平 瀏覽次數(shù)：2622
課程描述INTRODUCTION
成都下屬培育與輔導(dǎo)課程培訓(xùn)
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 人事經(jīng)理· 銷售經(jīng)理· 營(yíng)銷總監(jiān)
培訓(xùn)講師：李近平
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
成都下屬培育與輔導(dǎo)課程培訓(xùn)
課程大綱
第一講：管理基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)知
一、管理角色認(rèn)知：角色定位決定工作力度
1、管理者的角色與任務(wù)
案例分析：三個(gè)時(shí)代的知識(shí)
2、管理者具備心智模式：以地主的責(zé)任感干長(zhǎng)工
案例分析：心經(jīng)與雙節(jié)棍
3、管理者具備的5種素質(zhì)
資料分享：管理者應(yīng)具備的10種能力
二、組織管理認(rèn)知
1、組織使命目標(biāo)、部門職能分解
2、職能目標(biāo)體系：提高組織實(shí)現(xiàn)成功
資料分享：組織管理的10項(xiàng)原則
三、管理基本功
1、現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者的角色
2、領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬的8大角色
案例分析：徒弟打水
案例分析：中國(guó)菜的菜譜
3、影響力的五個(gè)基礎(chǔ)
案例分析：項(xiàng)目經(jīng)理
第二講：下屬培養(yǎng)與人才培育
一、企業(yè)發(fā)展特性
1、人力需求定義
2、知識(shí)需求定義
案例分享：稻草人
案例分享：失敗的銷售
3、如何應(yīng)對(duì)變局
問(wèn)題研討：四種員工的轉(zhuǎn)換
二、知識(shí)管理關(guān)鍵
1、過(guò)去的知識(shí)VS現(xiàn)在的知識(shí)
2、未來(lái)的知識(shí)VS發(fā)展的知識(shí)
案例分享：不斷學(xué)習(xí)
第三講：部屬培育原則與目標(biāo)
一、企業(yè)培訓(xùn)盲點(diǎn)探討
1、時(shí)代變化逼企業(yè)培育部屬
案例分析：閉關(guān)自守與明治維新
2、企業(yè)用人需求與下屬發(fā)展
3、企業(yè)不能留住下屬的分析
問(wèn)題研討：如何留住下屬?
二、部屬培育原則與目標(biāo)
1、經(jīng)營(yíng)層下屬培育：體現(xiàn)“愿能”
2、管理層下屬培育：體現(xiàn)“法能”
3、執(zhí)行層下屬培育：體現(xiàn)“技能”
案例分析：久病成醫(yī)?
三、培育部屬特性
1、培育部屬時(shí)機(jī)、發(fā)展階段
認(rèn)知一般下屬能力發(fā)展階段——新任/在任/久任/適任
2、有效學(xué)習(xí)曲線、教導(dǎo)誤區(qū)
案例分享：學(xué)車
第四講：部屬培育教導(dǎo)流程
一、部屬教導(dǎo)流程制定
1、如何確認(rèn)教導(dǎo)內(nèi)容
2、掌握有效教導(dǎo)步驟
問(wèn)題研討：先理財(cái)還是先煮飯
問(wèn)題研討：溝通與開(kāi)會(huì)
3、如何確定檢控效能
問(wèn)題研討：孩子刷牙的管控
二、工作教導(dǎo)實(shí)務(wù)
1、工作教導(dǎo)3個(gè)層次
說(shuō)給他聽(tīng)、做給他看、讓他試著做
案例分析：高層主管的教導(dǎo)
2、做中學(xué)習(xí)，錯(cuò)中醒悟
案例分析：妻子做魚(yú)
三、部屬培育手法
1、部屬培育工作關(guān)鍵——快、準(zhǔn)、狠
2、日常部屬教導(dǎo)關(guān)鍵——預(yù)告、忠告、警告
3、從部屬的角度學(xué)習(xí)——從學(xué)習(xí)者的角度分析學(xué)習(xí)
案例分析：說(shuō)風(fēng)涼話的下屬
案例分析：葉子買雞蛋
a) 根據(jù)下屬的耐受度培育
b) 應(yīng)用激勵(lì)技巧提升學(xué)習(xí)
案例分析：左手眼淚、右手鍵盤
第五講：教導(dǎo)部屬技巧
一、不同類型部屬教導(dǎo)
1、根據(jù)人格特質(zhì)教導(dǎo)
案例分析：會(huì)計(jì)人選
2、教與導(dǎo)結(jié)合的關(guān)鍵
情景模擬：遲到教導(dǎo)
二、檢查下屬學(xué)習(xí)進(jìn)度——知識(shí)、能力、意愿、行為
1、改變習(xí)慣——3動(dòng)：沖動(dòng)、感動(dòng)、被動(dòng)
2、檢查手法
案例分析：非典與吐痰
三、行動(dòng)演變
1、行動(dòng)演變構(gòu)圖
2、行動(dòng)演變過(guò)程
案例研討：楊柳錯(cuò)了嗎?
第六講：教練型教導(dǎo)
一、什么是教練型領(lǐng)導(dǎo)
1、教練是什么
2、教練型領(lǐng)導(dǎo)
二、教練的4個(gè)能力
聆聽(tīng)、區(qū)分、提問(wèn)、回應(yīng)
情景游戲：聆聽(tīng)練習(xí)
情景模擬：操勞的媽媽
教練練習(xí)：食品店
現(xiàn)場(chǎng)演練：銷售遇到阻礙
三、教練的4個(gè)步驟
1、厘清目標(biāo)
2、反映真相
3、心態(tài)遷善
4、行動(dòng)計(jì)劃
現(xiàn)場(chǎng)演練：人力資源總監(jiān)
四 、教練型教導(dǎo)
1、激勵(lì)與挑戰(zhàn)
現(xiàn)場(chǎng)演練：人力主管的困惑
2、授權(quán)與監(jiān)控
3、學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)
五、總結(jié)分享
現(xiàn)場(chǎng)演練：學(xué)員問(wèn)題演練
成都下屬培育與輔導(dǎo)課程培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/12432.html
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