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上海領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營(yíng) 

課程簡(jiǎn)介
在國(guó)際上，領(lǐng)導(dǎo)力的話題已經(jīng)談了100多年，在國(guó)內(nèi)，領(lǐng)導(dǎo)力的話題談了20多年，而到今天為止，能夠形成專著，成為力作，作為領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)權(quán)威教材的課程并不多。在企業(yè)管理培訓(xùn)行業(yè)，將效率管理、有效激勵(lì)、精細(xì)考量、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等同于卓越領(lǐng)導(dǎo)力的比比皆是。將情景管理、如何營(yíng)造和諧的管理生態(tài)環(huán)境等同于平衡領(lǐng)導(dǎo)力的不計(jì)其數(shù)。將全面掌握現(xiàn)代企業(yè)管理理論系統(tǒng)和決策方法、熟知現(xiàn)代商業(yè)模式、豐富管理知識(shí)，應(yīng)對(duì)逆境的挑戰(zhàn)、提高執(zhí)行力等混同于成功領(lǐng)導(dǎo)力的數(shù)不勝數(shù)。更有煽情者很不負(fù)責(zé)任地提出了口才領(lǐng)導(dǎo)力、性格領(lǐng)導(dǎo)力、魅力領(lǐng)導(dǎo)力、變革領(lǐng)導(dǎo)力、商業(yè)倫理領(lǐng)導(dǎo)力等概念。
誠(chéng)然，鞭打的同時(shí)，也不能完全否認(rèn)他們或從某一個(gè)方面或某個(gè)角度論述了領(lǐng)導(dǎo)力。
但，什么是領(lǐng)導(dǎo)力？領(lǐng)導(dǎo)者一定具備領(lǐng)導(dǎo)力嗎？非領(lǐng)導(dǎo)者就不具備領(lǐng)導(dǎo)力嗎？領(lǐng)導(dǎo)者需要具備哪些品質(zhì)？怎樣成為領(lǐng)導(dǎo)者？領(lǐng)導(dǎo)者怎樣當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)？領(lǐng)導(dǎo)力是通過(guò)什么形式表現(xiàn)的呢？領(lǐng)導(dǎo)者如何行使領(lǐng)導(dǎo)力？管理學(xué)上的“反領(lǐng)導(dǎo)”行為有哪些？作為領(lǐng)導(dǎo)者在應(yīng)對(duì)“反領(lǐng)導(dǎo)”時(shí)如何施行領(lǐng)導(dǎo)力？領(lǐng)導(dǎo)力釋放過(guò)程中將遇到哪些普遍性難題？領(lǐng)導(dǎo)力是用來(lái)看的還是用來(lái)讓人崇拜的？領(lǐng)導(dǎo)力是頭銜、特權(quán)、職位、金錢還是責(zé)任？以及領(lǐng)導(dǎo)力的臨床學(xué)有哪些要求？等等等等。能夠全面論述領(lǐng)導(dǎo)力形成及展示的課程，實(shí)在是太少了。
本課程從領(lǐng)導(dǎo)力的基本概念入手，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力產(chǎn)生的基礎(chǔ)和基石、領(lǐng)導(dǎo)者需要具備的四種品質(zhì)、五大實(shí)踐和十項(xiàng)行為、以及形成領(lǐng)導(dǎo)力須做的四件事和八項(xiàng)修煉，全面而系統(tǒng)、深入又淺出地論述領(lǐng)導(dǎo)力的形成過(guò)程及領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的促進(jìn)作用，旨在幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)成為具有領(lǐng)導(dǎo)力的領(lǐng)導(dǎo)，讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)成就領(lǐng)導(dǎo)力，繼而成為領(lǐng)袖型人物。

課程大綱
第一講：基本概念及名詞解釋
一、什么是領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別。
（一）領(lǐng)導(dǎo)的含義
（二）領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

二、什么是領(lǐng)導(dǎo)力？
（一）領(lǐng)導(dǎo)力不是職務(wù)權(quán)力
（二）領(lǐng)導(dǎo)是活動(dòng)不是職位
（三）領(lǐng)導(dǎo)力是變革不是管理
（四）管理與領(lǐng)導(dǎo)的字源解釋
（五）管理的基本職能是平衡
（六）領(lǐng)導(dǎo)者思考組織的新的應(yīng)用并引導(dǎo)組織向從來(lái)沒(méi)有去過(guò)的方向
（七）領(lǐng)導(dǎo)力包括疏通管道和書寫詩(shī)歌

三、五種領(lǐng)導(dǎo)力品質(zhì)。
（一）激情
（二）適應(yīng)能力
（三）尊重，尊重他人
（四）知道自己是誰(shuí)
（五）勇氣

四、領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)識(shí)誤區(qū)及優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的行為特征。
特    征：
（一）以身作則
（二）共啟愿景
（三）挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
（四）使眾人行
（五）激勵(lì)人心

五、領(lǐng)導(dǎo)力的類型及文化領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)容。
（一）品德素養(yǎng)
（二）精神素質(zhì)
（三）基本能力
（四）知識(shí)素質(zhì)
（五）觀念與行為
（六）行為藝術(shù)
（七）決策能力
（八）管理能力

六、文化領(lǐng)導(dǎo)力管理與常規(guī)管理的差別比較。
七、培訓(xùn)的主要目標(biāo)。
“真正實(shí)踐”的含義是：
（一）真正的領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中最常見(jiàn)的東西
（二）真正的領(lǐng)導(dǎo)力是天長(zhǎng)日久的修煉過(guò)程
（三）成就偉大實(shí)際上很簡(jiǎn)單但做起來(lái)很難
（四）成就領(lǐng)導(dǎo)力雖然簡(jiǎn)單但涉及范圍甚廣

八、什么是“熔爐”？
九、什么是“赤子之心”及其作用？
十、什么是“操守三角架”？
十一、什么是花衣魔笛手？
十二、什么是沃倫達(dá)因素？

第二講  領(lǐng)導(dǎo)者需要具備的品質(zhì)
一、領(lǐng)導(dǎo)者的四種品質(zhì)。
（一）適應(yīng)能力
1、警覺(jué)
2、韌性
3、從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)
4、好奇心
5、創(chuàng)造力
（二）能夠以共享的愿景融合他人
（三）獨(dú)特的聲音
（四）操守

二、領(lǐng)導(dǎo)者的四大品質(zhì)。
（一）誠(chéng)實(shí)正直
1、沒(méi)有人愿意被欺騙
2、誠(chéng)實(shí)正直與價(jià)值觀和倫理道德緊密相連
（二）眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)
（三）充滿激情
（四）能力高強(qiáng)

三、模范領(lǐng)導(dǎo)力的五大實(shí)踐和十項(xiàng)行為。
（一）五大實(shí)踐之一：以身作則
領(lǐng)導(dǎo)者第一項(xiàng)行為：是在發(fā)現(xiàn)自己的心聲和確認(rèn)共同的理想之后，清晰地闡述價(jià)值觀。
領(lǐng)導(dǎo)者第二項(xiàng)行為：是在以行動(dòng)體現(xiàn)共同價(jià)值觀上樹立榜樣。
（二）五大實(shí)踐之二：共啟愿景
領(lǐng)導(dǎo)者第三項(xiàng)行為：是通過(guò)想象激動(dòng)人心的崇高的可能性，描繪出未來(lái)的圖畫。
領(lǐng)導(dǎo)者第四項(xiàng)行為：是通過(guò)對(duì)共同渴望的訴求，獲得他人對(duì)共享愿景的贊同。
（三）五大實(shí)踐之三：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
領(lǐng)導(dǎo)者第五項(xiàng)行為：就是尋找機(jī)遇，主動(dòng)地在外界尋找創(chuàng)新的改善方式。
領(lǐng)導(dǎo)者第六項(xiàng)行為：是甘冒風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行試驗(yàn)，同時(shí)不斷制造小的勝利和從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。
（四）五大實(shí)踐之四：使眾人行
領(lǐng)導(dǎo)者第七項(xiàng)行為：是通過(guò)建立信任和關(guān)系來(lái)促成協(xié)作。
領(lǐng)導(dǎo)者第八項(xiàng)行為：是通過(guò)增強(qiáng)他人的意志和能力來(lái)使他人更加強(qiáng)大。
（五）五大實(shí)踐之五：激勵(lì)人心
領(lǐng)導(dǎo)者第九項(xiàng)行為：是認(rèn)可貢獻(xiàn)，對(duì)個(gè)別的卓越行為表示欣賞。
領(lǐng)導(dǎo)者第十項(xiàng)行為：是建立一種慶祝價(jià)值觀和勝利的文化。

四、四大品質(zhì)與五大實(shí)踐的關(guān)系
四大品質(zhì)與五大實(shí)踐是一致的

第三講   如何成就文化領(lǐng)導(dǎo)力
一、領(lǐng)導(dǎo)者須做的四件事。
（一）通過(guò)愿景管理注意力
（二）通過(guò)溝通管理意義
（三）通過(guò)定位管理信任
（四）通過(guò)積極的自我認(rèn)識(shí)和沃倫達(dá)因素管理自己
如何管理自己：
第一：通過(guò)積極的自我認(rèn)識(shí)來(lái)管理自己。
第二：專注于積極的目標(biāo)的能力，專注于把精力傾注在任務(wù)上的能力，而非向后看，為過(guò)去的事件尋找借口。
第三：對(duì)自我的管理，就是對(duì)自我的積極的認(rèn)識(shí)。
二、如何成為領(lǐng)導(dǎo)者？

（一）認(rèn)識(shí)你自己
1、應(yīng)成為自己最好的老師
2、承擔(dān)責(zé)任，不怪別人
3、能夠?qū)W會(huì)想要學(xué)會(huì)的任何事
4、理解來(lái)自于對(duì)經(jīng)驗(yàn)的反思

（二）認(rèn)識(shí)世界
1、持續(xù)進(jìn)行拓寬眼界的教育
2、旅行以及從事其他的業(yè)余活動(dòng)
3、向良師益友學(xué)習(xí)
4、從挫折中學(xué)習(xí)
（三）靠本能行動(dòng)——即開發(fā)右腦，成為*
（四）表達(dá)你自己
1、反思和解答
2、眼界和觀點(diǎn)
3、測(cè)試
4、渴望
5、精通
6、戰(zhàn)略性思考
7、綜合

領(lǐng)導(dǎo)力形成的九個(gè)步驟：
1、反思引向解答
2、解答引向眼界
3、眼界引向觀點(diǎn)   
4、觀點(diǎn)引向測(cè)試
5、測(cè)試引向渴望
6、渴望引向精通
7、精通引向戰(zhàn)略性思考
8、戰(zhàn)略性思考引向完整的自我表達(dá)
9、對(duì)完整的自我表達(dá)的綜合=領(lǐng)導(dǎo)力

三、領(lǐng)導(dǎo)力的八項(xiàng)修煉
修煉一：密切聯(lián)系群眾
（一）領(lǐng)導(dǎo)者在這種關(guān)系中需要培養(yǎng)信任
（二）領(lǐng)導(dǎo)者要密切關(guān)注關(guān)系的變化
（三）領(lǐng)導(dǎo)者要?jiǎng)?chuàng)造共享愿景
（四）領(lǐng)導(dǎo)者要對(duì)追隨者授權(quán)

修煉二：從失敗中學(xué)習(xí)
（一）領(lǐng)導(dǎo)者要不畏懼失敗，敢于嘗試。
（二）領(lǐng)導(dǎo)者要不回避失敗，善于總結(jié)。
（三）領(lǐng)導(dǎo)者要做到不打擊他人的失敗。

修煉三：沉思，或者說(shuō)反思
（一）優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者要做到在正確的時(shí)候問(wèn)自己正確的問(wèn)題，以發(fā)現(xiàn)關(guān)于自己和工作的真相。
（二）反思的另一種形式是沉思——也叫“走上山頂”、“走上看臺(tái)”。
修煉四：系統(tǒng)思考
（一）作為領(lǐng)導(dǎo)者，思考問(wèn)題，要追求?知道為什么?而不是管理者一樣追求.知道怎么做。
（二）領(lǐng)導(dǎo)者要系統(tǒng)思考，從整體上看待問(wèn)題和復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)。
（三）優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的思考能力還包括創(chuàng)造力。

修煉五：講述并體現(xiàn)故事
（一）如何講故事。
（二）通過(guò)講故事，要達(dá)到什么效果。
（三）好故事通常具有哪些特征。
（四）講故事需要注意什么？
（五）最好的故事是把自己變成故事。

修煉六：當(dāng)老師
（一）如果你沒(méi)有能力教別人，你就不是領(lǐng)導(dǎo)。
（二）欲當(dāng)老師，先要當(dāng)好學(xué)生
（三）注意教什么才是最好的。

修煉七：認(rèn)識(shí)自己
（一）要成為領(lǐng)導(dǎo)者，首先要認(rèn)識(shí)自己。
（二）領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)際上就是那些能夠充分表達(dá)自己的人。
（三）學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)。

修煉八：成為自己
（一）為什么要成為自己
（二）如何成為自己
1、領(lǐng)導(dǎo)者要成為自己，首先要知道方向在哪里，要有目的感。
2、成為自己意味著堅(jiān)持自己的本色。
3、成為自己還意味著堅(jiān)持原則，意味著你按照自己認(rèn)同的身份行事，
四、領(lǐng)袖性格
1、沉穩(wěn)
2、細(xì)心
3、膽識(shí)
4、積極
5、大度
6、誠(chéng)信
7、擔(dān)當(dāng)  

上海領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營(yíng)