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課程受眾:  總經(jīng)理、高中層管理人員、核心團隊

課程時間:  1天（6小時/天）

授課方式:  案例體驗＋實戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點評

授課特色:  課前做準備度指導+課中將知識系統(tǒng)化及實操演練+課后做知識轉化為績效指導

 

課程背景:

在企業(yè)中，管理團隊的水平?jīng)Q定著企業(yè)的未來。優(yōu)秀的領導，善于面臨不斷變化的各種情況和問題，及時做出分析、決策，并激發(fā)下屬的潛能，帶領下屬克服困難，實現(xiàn)目標。那優(yōu)秀的領導，應該具備什么樣的素質和能力？

教練式領導力是運用教練技術，通過挖掘下屬的潛能，實現(xiàn)組織目標的有效管理方法，彌補傳統(tǒng)管理方式的不足，為領導力的研究，提出了有價值的探索，充分發(fā)揮領導的啟發(fā)、引導的作用。

本課程從兩個角度解決領導力的問題：

其一、提升領袖魅力是基礎，即領導力之道。在對全球關于“領袖魅力”這個問題的大量研究，得出結論是：領導如果想擁有魅力，必須具備如下九點素質，他人就愿意追隨你。

其二、教練技術：目前來說，對于調整人的心態(tài)、人的心智模式最有效的技術就是教練技術，它的焦點是關注被教練者在心態(tài)信念上的調整，發(fā)現(xiàn)一直以來的心智模式和行為模式能夠支持目標的達成。 教練技術包括四個步驟（厘清目標、反映真相、調整心態(tài)、計劃行動）和四個技巧（發(fā)問、聆聽、區(qū)分、回應）。

 

課程收獲: 

讓學員

1. 懂得領導的本質含義

2. 領導應有的角色與素質，快速提升個人魅力

3. 掌握教練技術四步驟和四技巧（發(fā)問、聆聽、區(qū)分、回應）

4. 運用教練技術，從根本上解決人的問題，進而才能解決事的問題

 

課程大綱：

第一部分  領導力的本質和領導者的角色

1. 領導力研究的發(fā)展過程及領導力的本質

2. 領導和管理的十個區(qū)別

3. 領導者的權力與影響力

4. 從管理者到領導者的心理過渡

5. 領導的三個商數(shù)及其關系

6. 領導者的角色定位---五級領導人

7. 領導者的新角色---仆人式領導

8. 四種領導風格的區(qū)分：監(jiān)控、顧問、教練、輔導

 

第二部分 領袖魅力---領導力之道，領導者內(nèi)在素養(yǎng)的提升

1. 激情 ：一個有戰(zhàn)斗力的團隊一定是一個有激情的團隊；一個有激情的團隊一定有一個充滿激情的領導者。夢想是個人激情的引燃點，愿景是團隊激情的核動力

視頻賞析：從一段視頻中去感受領袖的激情、風采及感召力

2. 負責任：負責任不僅僅指擔當責任，更是以負責任的心態(tài)去實現(xiàn)目標。

案例分析：什么是表面責任者，什么是真正負責任

3. 欣賞：欣賞是最經(jīng)濟、最有效提升個人魅力的方法 

體驗式游戲：讓學員看到相互欣賞對團隊氛圍和個人成長的巨大影響

4. 信任：信任是建立團隊的基石 

體驗式游戲，讓學員在游戲中，體驗團隊中信任與不信任有什么不同

5. 共贏：共贏是一種心態(tài)，共贏是一種取向 

體驗式游戲，讓學員在游戲中，什么是真正的贏

6. 可能性：為成功找方法，不為失敗找借口，創(chuàng)新思路，解決變革中的問題

體驗式游戲：讓學員看到，意愿百分百，方法無窮大

 

第三部分  教練技術---洞察員工心智模式，發(fā)現(xiàn)盲點，激發(fā)潛能，實現(xiàn)目標

1. 體育教練進入企業(yè)界---教練技術的形成

2. 教練技術的關注的焦點：心態(tài)/信念  心智模式

3. 教練型領導力的基本觀點：“人”的問題解決了，才能從根本上解決“事”的問題

4. 案例分析：從與離職員工的對話，看教練型領導和一般領導的關鍵區(qū)別

5. 教練的四個基本修煉：看人之大，人都有改變的能力，人都會為自己做出最好的選擇、教練是持續(xù)的學習過程

6. 教練的三個作用：指南針、催化劑、鏡子

7. 教練的四個步驟

1) 厘清目標：先幫助被教練者厘清目標是什么

2) 反應真相：基于目標，讓被教練者看到是什么障礙著目標的實現(xiàn)

3) 遷善心態(tài)：讓被教練者具備對實現(xiàn)目標有支持的心態(tài)

4) 行動計劃：幫助被教練者在心態(tài)遷善后，制定具體的實施計劃

8. 教練的四個能力

1) 發(fā)問的五種方向：資料/事實 心態(tài)/信念 啟發(fā)性/可能性 挑戰(zhàn)/激勵 計劃/成果

2) 聆聽的六大方向：事實、情緒、信念、矛盾、障礙、遷善

3) 區(qū)分的三個角度：扭曲、歸納、刪減

4) 回應的五個重點：有事實根據(jù)、突出重點、指出心態(tài)與行為上的差異、嘉許成果 有建設性意見

案例分析：運用教練技術如何解決常見問題