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西安企業(yè)管理培訓(xùn)課程內(nèi)訓(xùn)

課程大綱：
一、從優(yōu)秀走向卓越——認(rèn)識(shí)“五型”（學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、安全型、節(jié)約型、和諧型）班組
1.如何創(chuàng)建“五型班組”？
2.當(dāng)前班組管理面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇
3.五型班”班組管理的內(nèi)核
4.當(dāng)前各種班組長(zhǎng)的畫(huà)像
5.卓越的五型班組管理的特征
6.現(xiàn)代企業(yè)對(duì)五型班組長(zhǎng)的素質(zhì)要求

二、責(zé)任心和班組文化建設(shè)，心理調(diào)整
1.責(zé)任------—種強(qiáng)烈的使命感
2.搞清楚你要的和不要的
3.對(duì)員工的要求
4.班組文化建設(shè)思路
5.班組文化建設(shè)展開(kāi)：讓員工快樂(lè)工作
6.調(diào)整心態(tài)，重塑自我
7.員工的六大責(zé)任
8.人注定要負(fù)責(zé)
9.胸懷感恩心

三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組
1.什么是真正的學(xué)習(xí)型班組？
2.學(xué)習(xí)型班組建設(shè)包括的內(nèi)容：
→培養(yǎng)系統(tǒng)思考的團(tuán)隊(duì)
→共同修煉自我超越
→共同改善心智模式
→建立共同愿景
→建設(shè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)文化
→建設(shè)透明的信息反饋管理系統(tǒng)
→建設(shè)信息共享管理系統(tǒng)
→建設(shè)循環(huán)的過(guò)程反思管理系統(tǒng)
→健全班組知識(shí)管理系統(tǒng)
3.如何來(lái)創(chuàng)建真正地學(xué)習(xí)型班組？
→突破“溫水之蛙”困境
→員工有自我超越的動(dòng)能
→學(xué)會(huì)用系統(tǒng)的方法思考——提高解決問(wèn)題的能力
→真正利用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)：激發(fā)群體智慧
→建立班組學(xué)習(xí)體系和管理體系
→掌握“多技能化”與員工成長(zhǎng)
4.如何走出學(xué)習(xí)型班組的智障與誤區(qū)

四、技術(shù)創(chuàng)新型班組的創(chuàng)建
1.技術(shù)創(chuàng)新小組活動(dòng)組織與開(kāi)展
2.態(tài)度決定一切
3.創(chuàng)新思維塑造：陽(yáng)光思維
4．創(chuàng)新型班組的創(chuàng)建
5.培養(yǎng)班組內(nèi)創(chuàng)新的土壤
6.班組技術(shù)創(chuàng)新工作的開(kāi)展
7.創(chuàng)新要素管理
8.崗位標(biāo)準(zhǔn)的不斷創(chuàng)新提升
9.改善的一個(gè)基礎(chǔ)工作是“模仿”
10.崗位工作要素創(chuàng)新模型
11.部門(mén)自主管理看板
12.崗位標(biāo)桿 —— 確立可量化的標(biāo)準(zhǔn)
13.班組如何有效激發(fā)班組的創(chuàng)新意識(shí)

五、本質(zhì)安全型班組的創(chuàng)建
1.安全的重要性
2.有效安全管理的好處
3.“安全行為”與“六個(gè)三”的管理
4.“0”災(zāi)害理念的三原則
5.基本方法1：指差確認(rèn)
6.管理人員的責(zé)任
7.班組安全管理的特點(diǎn)
8.事故預(yù)防原理
9.防錯(cuò)法的十個(gè)設(shè)計(jì)原理和應(yīng)用案例
10.防錯(cuò)法的基本工作思路
11.KYT活動(dòng)的四步推進(jìn)法
12.用案例管理班組，用案例培訓(xùn)班組
13.安全管理的問(wèn)題及對(duì)策

六、杜絕一切浪費(fèi)——“節(jié)約型”班組
1.創(chuàng)建節(jié)約型班組的關(guān)鍵——班組如何進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)成本管控
2.節(jié)約意識(shí)的培養(yǎng)
2.1節(jié)約不是一陣風(fēng)
2.2節(jié)約不是趕時(shí)髦
2.3節(jié)約不是走形式
3.如何消除班組現(xiàn)場(chǎng)的浪費(fèi)現(xiàn)象和班組成本管理與控制的關(guān)鍵點(diǎn)；
4.成本控制四個(gè)核心方法
5.成本降低10%＝利潤(rùn)增加20%以上？
6.案例講解：節(jié)約型班組的管理工具
7.建立科學(xué)的成本控制管理制度，培養(yǎng)職工的節(jié)約習(xí)慣
8.如何挖掘職工的節(jié)約潛能
9.如何分解成本指標(biāo)到班組、員工

七、和諧團(tuán)隊(duì)型班組的創(chuàng)建
1.班組建設(shè)與班組管理的差異
2.和諧型班組的創(chuàng)建
3.溝通的目的、原則和方向
4.實(shí)現(xiàn)班組良好溝通的技巧
5.和諧班組具有的優(yōu)質(zhì)特征

八、班組長(zhǎng)的管理技術(shù)與勝任力提升
1.班組建設(shè)的一個(gè)中心
2.班組建設(shè)的兩項(xiàng)基本
3.班組建設(shè)的三點(diǎn)方法
4.班組建設(shè)的四會(huì)人才
5.班組建設(shè)的五型班組

老師介紹：劉毅
劉老師先后在國(guó)際知名企業(yè)中擔(dān)任過(guò)質(zhì)量主任、企業(yè)管理經(jīng)理、生產(chǎn)總監(jiān)、常務(wù)副總、總經(jīng)理等高級(jí)管理職務(wù)，從事過(guò)生產(chǎn)、計(jì)劃、質(zhì)量、物資等管理工作，積累了豐富的企業(yè)實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)。
十五年的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)講授經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)與現(xiàn)場(chǎng)的結(jié)合，對(duì)于生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、物流管理具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見(jiàn)解，尤其是在生產(chǎn)管理、班組長(zhǎng)能力提升、質(zhì)量管理方面積累的豐富的經(jīng)驗(yàn)。能形象的把它運(yùn)用到培訓(xùn)過(guò)程中，屬于一位幽默、負(fù)責(zé)任的實(shí)戰(zhàn)派講師。

西安企業(yè)管理培訓(xùn)課程內(nèi)訓(xùn)